【摘 要】
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党校教师形象,就是党校教师在党校教育这一特殊工作岗位上所表现出来的政治思想素质、职业道德、工作能力、思想方式、知识水平和工作作风的总和。党校教师应该是什么形象呢?
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党校教师形象,就是党校教师在党校教育这一特殊工作岗位上所表现出来的政治思想素质、职业道德、工作能力、思想方式、知识水平和工作作风的总和。党校教师应该是什么形象呢?中央党校副校长杨春贵指出:“党校教师应忠诚于党的教育事业,具有高度的政治责任感和使命感,强烈的爱岗敬业精神,全身心地投入工作,真正体现出学者风范和思想政治过硬的党校教师形象。”这其中最基本的两条是“学者风范”和“思想政治过硬”。 关于“学者风范”,首先,党校教师须博学多识,博闻强记,具有扎实的专业知识和较强的业务能力,能够灵活地运用所学知识解决工
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【摘要】 数学由于其学科本身的严谨性和逻辑推理性，对学生的思维和精力要求比较多，这样造成了很多学生感到数学学习困难，缺乏信心. 所以在数学教学过程中需要创设情境，巧妙激疑，运用多媒体等多种方式激发学生学习的兴趣. 【关键词】 以“情”教学；激发兴趣；多媒体教学 数学是一门以思维训练为主的学科，许多学生感到定理推理严密，思维量大，难以理解和掌握. 在教学过程中，教师如果采取从理论到理论、照本宣科
【摘要】 新课改并不仅仅是换一套教科书、教师在课堂上采用表演式教学那么简单，而是教育领域内一次深层次的革命．“赏识教育”是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育，是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育. 【关键词】 新课程；尊重；赏识；鼓励 用新课程教学是自２００３年国家教委提倡新课改以来我们教师一直感到困惑和头痛的问题，尤其是中老年
陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本. ”《新课标》也提倡数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学“源于生活，服务于生活”，激发学生学习数学的兴趣. 因此在数学教学中，我们要从学生熟悉的生活情境入手，设计学生喜闻乐见的数学活动，激发学生学习的兴趣，享受数学学习的乐趣. 一、联系生活实际，感受数学乐趣 新教材为了激发学生的学习兴
本文给出了一种新方法来判断一个整数能否被53整除，并通过证明给出了这种计算方法使用的整数的范围. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【摘要】差分和差分方程是高中数学的基础课内容，在实际问题中许多变量的变化都是通过差分来分析的，差分方程xn+1=Axn描述了动态系统的长期行为和演化，但由于中学生知识的局限性，并不能对这个长期行为进行合理的分析.本文通过系统动力学及其研究工具让学生体会动态系统的长期行为，提高学生发现问题、解决问题的能力. 【关键词】差分；系统动力学；中学数学 本文以数学课堂知识为背景，运用系统的观点以及系
【摘要】 作为一名初中数学教师，应当创新教学方法. 本文结合笔者教学实践，指出新课程背景下初中数学教师应当积极做好对学生的引导工作，逐渐培养学生的自主学习能力，适当运用多媒体技术进行教学，并重视对教材知识进行系统地整合. 【关键词】 初中数学教学；引导；自主学习能力；多媒体 我们都知道，数学是一门很重要的基础学科，学习数学对培养学生的逻辑思维能力是非常有帮助的. 而且，学习好数学对学习其他学科
兴趣是一个人成才的起点，是求知的源泉.人的兴趣不是天生的，而是后天形成和发展起来的，兴趣的形成和发展在于培养.从2011年1月至2012年7月，笔者在参与广东省中小学教学研究“十二五”规划重点课题“激发高中学生数学学习兴趣的实践研究”（编号J11-033）的研究过程中，亲身参与教学实验，通过对惠州一中高中学生数学学习兴趣方面进行问卷调查，发现学习环境的融洽度直接影响学生对数学的学习兴趣. 一、问
改革开放以来,我国农村发生了巨大的变化,一部分农村在党的富民政策指引下,逐步走上了富裕道路。随着农村经济和社会的发展,怎样促使农村经济实现第二次飞跃,让已经富裕起来
以往对于我国＂创新人才匮乏＂问题主要是围绕教育系统的问题展开的,基于此,分析我国＂创新人才匮乏＂的症结,其主要表现在以下三个方面：一是社会分配结构决定社会价值判断,进而影响了