【摘 要】
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摘要：本文从中职美术教师是问题创设者、探究引导者、汇报领导者和课外延伸者这四个角度着手，对其在探究式课堂教学中的作用进行探讨与研究。 关键词：中职美术教师;探究式教学 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）01-011-1 一、引言 在当前课堂教学过程中，探究式教学是教育者们倡导的主流方式，如何让学生们在课堂中主动参与过程学习，如何将探究式教学有效
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摘要：本文从中职美术教师是问题创设者、探究引导者、汇报领导者和课外延伸者这四个角度着手，对其在探究式课堂教学中的作用进行探讨与研究。
关键词：中职美术教师;探究式教学
中图分类号：G712文献标识码：A
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摘要：有句话叫做“细节决定成败”，虽说有点夸张，但不无道理，成功的课堂往往是由多个精彩的细节巧妙组合起来的。从细节的处理中我们能够隐约触摸到执教老师的“良苦用心”。 关键词：细节;语文;朗读;模仿 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-045-1 什么是课堂的细节？细节是教学过程中富有教学价值的环节和情节，如细小的教学语言、环节，文本词句、训练
船上我穿着九州亮二送给我的“地狱”T恤，引来众多休学旅行的日本学生的目光，不过可能因为他们太害羞抑或我的样子过于风餐露宿，终究没有人上来搭讪，船上只有一个学生模样的白种人常与我点头招呼，那人同样一副脏兮兮的样子，看起来与日本学生不是一伙儿的，后来才得知那小伙子也是骑车旅行日本，而且是我之前计划过的“横断日本”，就是从日本北海道最北边的稚内骑至九州鹿儿岛的最南边，横跨日本大陆。不过那家伙到了鹿儿岛之
摘要：“语文综合性学习”的编排体现了课改精神，农村初中语文综合性教学存在着活动中缺少必要的教师指导，课堂表面“热闹化”;活动过程中全体学生的参与度不够，有“独角戏”现象;重课堂“效果”轻课前准备的三个误区。因此教师要重视“语文综合性学习”的教学，寻找好的对策，认真贯彻新课程理念，通过综合性学习活动，培养学生自主、合作、探究性学习的能力，增强学生的语文素养。 关键词：综合性学习;误区;对策 中图
虽然凯蒂·佩里不到30岁，但这位来自美国加利福尼亚州的漂亮摇滚女孩，已有多年写歌、弹吉他的经历，她拥有丰富的音乐经验，歌声极其善于讲述故事。18岁以前，凯蒂·佩里一直沉迷于宗教音乐，而她的穿衣风格，也一直在向20世纪50年代好莱坞女伶致敬。图为近日她替一家香水厂商代言时拍摄的写真。
摘要：这几年里，“微”这个字已迅速成为网络流行词，从博客到微博，从短信到微信，从视频到微视频，笔者觉得，时下的班主任在工作中也不妨有点“微意识”，做好“微文章”。本文结合当下网络流行词“微”，就班主任工作如何做好“微文章”，浅谈自己的看法。 关键词：微视角；正能量；微激励；微视频 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-071-1 一、以“微视角”，
摘 要：《义务教育数学课程标准》提倡在课堂教学中要充分以教师为主导，学生为主体，打造高效课堂，使学生在最短的时间里掌握所学到的知识。在数学课堂上适时进行课堂检测就是一种很不错的教学方法，它可以有效提高数学课堂教学效率，节省学生的课外学习时间。本文着重探讨了初中在教学中课堂小检测的具体做法。 关键词：数学教学；课堂小检测；具体做法 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-
摘要：笔者积极思考过小学低年段语文教学与艺术教育的有机整合，期间关注到读写绘课程的建设。本文通过剖析读写绘课程建设的意义价值，调查分析了读写绘课程建设的现状，系统地整理出了读写绘课程开发建设的有效策略。 关键词：新艺术教育;读写绘;课程建设叙事 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）01-063-1 一、读写绘课程开发建设的意义价值 1.读写绘课程
摘要：阅读教学作为语文教学活动的重要组成部分，是提高语文能力、培养语文素养的重要途径，是实现“立德树人”目标的重要因素。高中阅读教学对于语文核心素养的培养具有重要的现实意义。但是，目前，高中阅读教学的价值还没有得到充分体现，阅读教学中存在着种种与发展学生语文素养要求相脱节的现象。因此，教师在进行高中语文教学的过程中，应采用多种策略，让学生阅读课外读物来开阔学生的眼界，提升学生的审美水平，以培养学生
曾子，名参，字子舆，是春秋时期鲁国南武城人，从小就很孝敬父母，以其孝行而著称乡里。孔子将“孝道”的学问传述给他，在《孝经》当中，与曾子以一问一答的形式，把孝道表露开解无遗。孔子嘱托曾子一定要把孝道发扬光大，可见曾子的孝心孝行非同一般。 有一次，曾子到山里头去砍柴，只有母亲在家。不巧，家里突然来了客人。母亲一时不知所措，惟恐因待客不周而失礼，情急之下，她就用力咬了自己的指头，希望曾子在山里头心能有
摘要：没有文化就没有教育，引领学校发展的就是文化。我校通过营造“崇尚责任”的文化氛围，锻造“崇尚责任”的教师队伍，塑造“崇尚责任”的学生群体，打造“崇尚责任”的课堂模式，积极开展“崇尚责任”的学校文化建设，促进学校内涵发展。 关键词：文化;责任;教育 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）01-005-2 一、崇尚责任的学校文化的提出 1.学校历史