【摘 要】
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目的:观察经鼻高流量氧疗在肺挫伤病人中的应用效果。方法:选取2018年7月—2020年7月昆山市第一人民医院收治的120例肺挫伤病人为研究对象,采用随机数字表法将其分为普通面罩吸氧组(A组)、无创呼吸机辅助通气组(B组)和经鼻高流量氧疗组(C组),比较3组病人干预前后呼吸频率、心率、平均动脉压、血气分析指标以及住院日、舒适度、痰液黏稠度。结果:干预后24 h、48 h、72 h,3组病人呼吸频率、心率、平均动脉压、血气分析指标同时间点组间比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。C组病人氧疗期间舒适
【基金项目】
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苏州科技指导性项目,编号:SYSD2018025。
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目的:观察经鼻高流量氧疗在肺挫伤病人中的应用效果。方法:选取2018年7月—2020年7月昆山市第一人民医院收治的120例肺挫伤病人为研究对象,采用随机数字表法将其分为普通面罩吸氧组(A组)、无创呼吸机辅助通气组(B组)和经鼻高流量氧疗组(C组),比较3组病人干预前后呼吸频率、心率、平均动脉压、血气分析指标以及住院日、舒适度、痰液黏稠度。结果:干预后24 h、48 h、72 h,3组病人呼吸频率、心率、平均动脉压、血气分析指标同时间点组间比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。C组病人氧疗期间舒适
其他文献
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目的:探讨CDIO教学模式在神经外科实习护生临床教学中的应用效果。方法:将护理本科实习生159名按实习时间分为对照组80名和试验组79名,入科时应用护生岗位胜任力问卷完成基线调查,对照组采用传统带教法,试验组采用CDIO教学模式构思教学目标和内容,设计培训方案并实施、运作。干预结束后比较两组护生岗位胜任力、带教满意度、理论知识和实践技能考核成绩。结果:试验组护生理论知识和实践技能考核成绩、岗位胜任力及对带教满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:CDIO教学模式更有利于护生专科知识与技能操作的掌握
目的:探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)健康教育模式应用于老年急性胰腺炎病人的效果。方法:选择2019年1月—2020年1月我院收治的老年急性胰腺炎病人118例,按随机数字表法分为两组,每组59例。对照组给予常规健康教育模式,观察组给予IKAP健康教育模式。比较两组干预前后遵医行为、自我效能、生活质量、自我护理能力变化情况。结果:干预后观察组遵医行为优于对照组(P<0.05);干预后观察组一般自我效能感、社会反应、身体角色、饮食限制、冲突行为、健康忧虑、家庭关系、异性概念、烦躁不安、自我护理技能
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目的:探讨血液透析采用个案管理模式护理对自体血管内瘘并发症及自我效能的影响。方法:随机将64例病人分为对照组(n=32)及试验组(n=32),对照组采用一般常规护理方式,试验组在常规护理基础上,实施个案管理模式护理,观察期为6个月,观察并比较两组自体血管内瘘并发症发生率及自我效能量表评分。结果:自体血管内瘘并发症发生率试验组显著低于对照组(P<0.05);护理后的自我效能感优良率试验组显著高于对照组(P<0.05)。结论:个案管理模式护理降低了维持性血液透析病人自体血管内瘘并发症发生率,明显增
目的:探讨跨专业教育在高职医卫类专业教学中的应用和对学生的影响,了解跨专业教育的适用性和可行性。方法:对来自4个不同专业的25名学生开展跨专业教育教学,并通过量表调查和访谈了解跨专业学习后学生对跨专业教育的态度和认知的变化。结果:通过跨专业合作学习,学生对跨专业教育的态度、认知等均有所提升,学生普遍接受这一新型教学模式。结论:跨专业教育适用于职业学校学生并具有一定成效,有助于提高不同专业学生之间的相互合作,但需要经过合理的设计并做好相应的指导。
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目的:分析TOMATIS听觉-运动训练对动脉瘤性蛛网膜下隙出血病人运动功能及认知功能的影响。方法:选取医院2018年1月—2020年5月收治的动脉瘤性蛛网膜下隙出血病人74例,根据随机数字表法分为两组,对照组37例接受常规干预,研究组37例在常规干预基础上接受TOMATIS听觉-运动训练。干预4周后,比较两组病人运动功能以及认知功能变化情况。结果:干预4周后,研究组简式Fugl-Meyer运动功能(FMA)评分、洛文斯顿作业疗法认知成套测试(LOTCA)和简易智能检查量表(MMSE)评分均显著高于对照组(
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