浅谈如何发展幼儿的想象力

来源 :读写算:教育导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:busanbusan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力。幼儿时期是人一生中发展的关键时期,我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异,而不是墨守成规、模仿别人,要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,保持自己的个性。幼儿想象力的触发点是幼儿的好奇心,要保护幼儿与生俱来的好奇本能。教者要给幼儿营造一个和谐宽松的学习环境,通过各种方式激发幼儿的主观能动性,促进幼儿想象力的发展。
其他文献
数学教学是数学活动的教学,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……。教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知,现实的
高中语文单元教学,是一种全新的教学模式,对它的熟知和了解需要一个过程,运用到实践中更需要付出努力。笔者结合自身的教学经验,就高中语文必修课单元教学的认知以及操作的前提条
高中地理读图教学现状是:忽视形象思维的训练;教学对学生读图能力的培养不够重视。读图培养的教学内容是:辨别地图:分析地图;记忆地图;活用地图能力。读图能力培养的对策是:激发学生
生态正义是当今哲学的前沿领域和聚焦领域之一,它的兴起标志着生态哲学研究的转向。生态正义研究,是对人与人、人与自然关系研究的新领域,提出了对当今社会生态问题的反思和
作业是课堂教学的延伸,是对学生己学知识与技能的巩固,是扩大学生知识领域的有效策略,也是教师教学信息反馈的重要手段之一,对培养学生的自觉性、发展学生的自主学习能力、养成良
2006年,永川“城校互动”职教发展模式被教育部称为中国职教发展第四种模式。2008年,“城校互动”职教发展模式荣获首届中国地方教育制度创新奖最高奖项——优胜奖,收录入《中国
<正>8月27日下午,省人大常委会召开全体机关干部大会,动员和部署省人大机关干部作风大整顿活动。省人大常委会党组书记、副主任金振吉出席会议并讲话。常委会副主任张焕秋传
8年酝酿,5年试点监测。多次对试测指标工具修改,历经国家监测制度的研究与设计,《国家义务教育质量监测方案》2015年4月出台。这标志着我国义务教育质量监测制度的建立,中国特色P
你可能很生猛。一口气写下千字万言,写作速度堪比凯鲁亚克,却离《在路上》还有几光年。你可能很执着。四年大学,周一至周五,每天坚持去图书馆,风雨无阻,从字母A读到Z,读了几
一、熟练地驾驭教材1.宏观把握教材宏观把握教材就是教师备课时,要把每节课都放在整个历史长河中去,居高临下地讲述。要做到这一点,必须通读教材,掌握历史阶段特征。如高一世界近