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摘要：隨着新课程改革的不断推进，现阶段教育发生较大的变化，在教育领域中班主任的班级管理是一个较为重要的问题，在班级中班主任应该应用精细化的管理，能够在班级中引导学生健康积极地成长和发展，在班级中注重学生行为习惯的养成，强化班级建设，构建一个良好学习氛围的班集体。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在初中班级管理中开展精细化管理。
关键词：精细化管理;初中班主任;策略探究;管理形式
引言
初中班主任的班级管理活动对于学生成长发展具有深刻的教育意义，随着社会不断发展，人们对于教育越来越重视，从而在教育中出现精细化管理的形式。精细化管理原本广泛应用在企业当中，其能够强化员工工作效率和质量，提升整体素养。所以其可以应用在教育领域中，在班级管理中注重工作的实效性，优化班级管理制度，在班级中做到精益求精，从而能够在班级管理中有更为出色的表现。
1.初中班级精细化管理的重要性
初中阶段是学生成长发展的关键时期，这个阶段的学生情绪上比较波动，所以在班级管理过程中班主任应该学会引导，在班级中能够合理启发学生，让学生能够上将精力专注在学习中。
精细化管理相比较传统班级管理，其并不会桎梏学生与窠臼当中，而能够让学生拥有一个更好的学习状态，在学习中能够打好基础，从而进行一些创造性的活动，使学生可以在学习中有一个正确的意识和观念，对于精细化管理活动而言，在管理中可以保证班级工作可以落实到实处，学生能够在班级活动更好地融入进去。像是简单的班级日常事务管理活动中，以往传统教育更多通过班干部进行管理，这样显然是比较无力的，班级学生若是在思想意识上不够团结，班干部的管理效率和质量必然也是无效的。以及班级氛围的构建，学生学习和成长都需要一个的积极向上的氛围。精细化管理能够让学生明确学习目标，在班级活动中同学之间互帮互助，促进学生能够有更为出色的表现。
2.精细化管理需要注意的问题
精细化管理的需要将班级日常事务分工明确，精细化管理能够将工作更加具有实效性，所以班主任需要避免管理工作的繁多，在管理中可以将工作做到有章可循，避免相关工作的无效性，从而让班级管理更加具有条理，对同时在班级管理中能够从学生角度出发，在班级中让学生都能够参与进来，每个学生都拥有一定的权利，同时也需要履行相应的义务，这样的教学活动可以更好地发展学生潜能，让学生可以积极参与到不同的班级活动中，促进学生在学习中有更为出色的表现。
3.如何在班级的管理中实现精细化管理
3.1班级管理效率精细化
在初中班级管理中需要明确方向和目标，在班级管理中需要将目标建设更加具有精细化。精细化的前提是班主任了解学生的基本情况，学生的性格特点、学习情况。班主任可以从学生的测验成绩、班级日常表现进行分析，同时可以向家长了解情况对学生进行一个综合性的评价。从而进行针对性的管理活动。
在班级中应该指定明确的班级制度，相比较传统的班级制度，精细化班级管理制度应该更加清晰，让学生了解自己应该做什么。所以班主任可以让学生共同进行学习，了解在班级中应该做什么，像是保持课间纪律，见到班主任应该打招呼，禁止出现一些不文明的现象。
在班级中每个学生都是重要的一员，班级建设需要每个学生的共同努力。所以班主任引导每个学生共同管理班级，班级一些简单的事务需要学生依靠自觉，像是擦黑板、清扫卫生、以及交作业，这些任务班主任安排负责人后，其他同学都可以自觉进行，不需要特意通过负责人完成，在这样的背景之下能够更好在班级中帮助学生有更为出色的表现。
3.2让班级日常活动更加精细化
在初中阶段的班主任会举办一些活动，所以班主任可以在活动中进行精细化管理，让学生能够在一种良好的氛围中成长和发展。在活动中班主任需要依靠班干部的影响，让班干部发挥好带头作用，将班级活动合理分配到每个班干部手中，让其能够在自己的事务上各司其职。像是在黑板报的制作上，其就是一个班级学习氛围和整体的凝聚力的体现，像是班长负责整体任务的规划，美术课代表负责主题的选择以及后期板报的绘制，纪律委员负责时间的管理，卫生委员负责垃圾的处理。其他同学需要听从班干部的安排，这样一种班级管理方式能够实现班级高效率的做事方式，从而使学生可以在学习活动中更加具有实效性，同时在活动后班主任让学生进行反思，撰写相关的心得体会，促进学生可以在活动中有更为出色的表现，帮助学生不断完善自我，促进自身可以在活动中具有实质性的意义。
3.3有效地解决班级矛盾
初中阶段的学生出现矛盾是必然的，矛盾形式不同、性质不同，但需要及时的引导。所以班主任需要通过精细化管理解决班级中的冲突，让学生能够去思考自身的问题所在。像是在课后活动中，学生因为一些琐事而吵闹，班主任在解决问题得时候需要预先制订不同的方案，根据学生的实际情况进行应用，从而能够及时恢复正常秩序。依靠学生自身解决问题，在问题解决后向班主任进行交谈，班主任对其进行心理疏导，通过这样一种方式让学生能够第一时间解决自身的问题，并且通过后续的处理避免今后矛盾的产生，这样一种处理形式让班级矛盾得到有效的处理，促进学生在班级活动中有更为出色的表现。
结束语
综上所述，在本文中笔者结合自身的教学经验，探究精细化管理如何的应用在初中班级管理中。班主任需要明确班级管理方向和目标，在班级中通过制度的完善，让学生更加具有效率，同时能够让学生形成自觉意识，促进学生可以在班级活动中不断丰富自我，形成良好的行为习惯。
参考文献
[1]蒋旻玚.家校合作模式下初中班级管理的探究[J].福建茶叶，2020，42（09）：154-155.
[2]冯永刚，何绪娜.中小学班级精细化管理的困境及其破解[J].教学研究，2018，41（06）：103-111.
[3]王臣.中等职业学校班级管理精细化策略的运用[J].职业，2018（19）：54-55.
[4]曾伟东.浅析中职院校班级精细化管理策略及影响[J].科技资讯，2016，14（01）：104-105.
[5]欧妲.班级精细化管理的思考与探索[J].卫生职业教育，2015，33（10）：23-24.
关键词：精细化管理;初中班主任;策略探究;管理形式
引言
初中班主任的班级管理活动对于学生成长发展具有深刻的教育意义，随着社会不断发展，人们对于教育越来越重视，从而在教育中出现精细化管理的形式。精细化管理原本广泛应用在企业当中，其能够强化员工工作效率和质量，提升整体素养。所以其可以应用在教育领域中，在班级管理中注重工作的实效性，优化班级管理制度，在班级中做到精益求精，从而能够在班级管理中有更为出色的表现。
1.初中班级精细化管理的重要性
初中阶段是学生成长发展的关键时期，这个阶段的学生情绪上比较波动，所以在班级管理过程中班主任应该学会引导，在班级中能够合理启发学生，让学生能够上将精力专注在学习中。
精细化管理相比较传统班级管理，其并不会桎梏学生与窠臼当中，而能够让学生拥有一个更好的学习状态，在学习中能够打好基础，从而进行一些创造性的活动，使学生可以在学习中有一个正确的意识和观念，对于精细化管理活动而言，在管理中可以保证班级工作可以落实到实处，学生能够在班级活动更好地融入进去。像是简单的班级日常事务管理活动中，以往传统教育更多通过班干部进行管理，这样显然是比较无力的，班级学生若是在思想意识上不够团结，班干部的管理效率和质量必然也是无效的。以及班级氛围的构建，学生学习和成长都需要一个的积极向上的氛围。精细化管理能够让学生明确学习目标，在班级活动中同学之间互帮互助，促进学生能够有更为出色的表现。
2.精细化管理需要注意的问题
精细化管理的需要将班级日常事务分工明确，精细化管理能够将工作更加具有实效性，所以班主任需要避免管理工作的繁多，在管理中可以将工作做到有章可循，避免相关工作的无效性，从而让班级管理更加具有条理，对同时在班级管理中能够从学生角度出发，在班级中让学生都能够参与进来，每个学生都拥有一定的权利，同时也需要履行相应的义务，这样的教学活动可以更好地发展学生潜能，让学生可以积极参与到不同的班级活动中，促进学生在学习中有更为出色的表现。
3.如何在班级的管理中实现精细化管理
3.1班级管理效率精细化
在初中班级管理中需要明确方向和目标，在班级管理中需要将目标建设更加具有精细化。精细化的前提是班主任了解学生的基本情况，学生的性格特点、学习情况。班主任可以从学生的测验成绩、班级日常表现进行分析，同时可以向家长了解情况对学生进行一个综合性的评价。从而进行针对性的管理活动。
在班级中应该指定明确的班级制度，相比较传统的班级制度，精细化班级管理制度应该更加清晰，让学生了解自己应该做什么。所以班主任可以让学生共同进行学习，了解在班级中应该做什么，像是保持课间纪律，见到班主任应该打招呼，禁止出现一些不文明的现象。
在班级中每个学生都是重要的一员，班级建设需要每个学生的共同努力。所以班主任引导每个学生共同管理班级，班级一些简单的事务需要学生依靠自觉，像是擦黑板、清扫卫生、以及交作业，这些任务班主任安排负责人后，其他同学都可以自觉进行，不需要特意通过负责人完成，在这样的背景之下能够更好在班级中帮助学生有更为出色的表现。
3.2让班级日常活动更加精细化
在初中阶段的班主任会举办一些活动，所以班主任可以在活动中进行精细化管理，让学生能够在一种良好的氛围中成长和发展。在活动中班主任需要依靠班干部的影响，让班干部发挥好带头作用，将班级活动合理分配到每个班干部手中，让其能够在自己的事务上各司其职。像是在黑板报的制作上，其就是一个班级学习氛围和整体的凝聚力的体现，像是班长负责整体任务的规划，美术课代表负责主题的选择以及后期板报的绘制，纪律委员负责时间的管理，卫生委员负责垃圾的处理。其他同学需要听从班干部的安排，这样一种班级管理方式能够实现班级高效率的做事方式，从而使学生可以在学习活动中更加具有实效性，同时在活动后班主任让学生进行反思，撰写相关的心得体会，促进学生可以在活动中有更为出色的表现，帮助学生不断完善自我，促进自身可以在活动中具有实质性的意义。
3.3有效地解决班级矛盾
初中阶段的学生出现矛盾是必然的，矛盾形式不同、性质不同，但需要及时的引导。所以班主任需要通过精细化管理解决班级中的冲突，让学生能够去思考自身的问题所在。像是在课后活动中，学生因为一些琐事而吵闹，班主任在解决问题得时候需要预先制订不同的方案，根据学生的实际情况进行应用，从而能够及时恢复正常秩序。依靠学生自身解决问题，在问题解决后向班主任进行交谈，班主任对其进行心理疏导，通过这样一种方式让学生能够第一时间解决自身的问题，并且通过后续的处理避免今后矛盾的产生，这样一种处理形式让班级矛盾得到有效的处理，促进学生在班级活动中有更为出色的表现。
结束语
综上所述，在本文中笔者结合自身的教学经验，探究精细化管理如何的应用在初中班级管理中。班主任需要明确班级管理方向和目标，在班级中通过制度的完善，让学生更加具有效率，同时能够让学生形成自觉意识，促进学生可以在班级活动中不断丰富自我，形成良好的行为习惯。
参考文献
[1]蒋旻玚.家校合作模式下初中班级管理的探究[J].福建茶叶，2020，42（09）：154-155.
[2]冯永刚，何绪娜.中小学班级精细化管理的困境及其破解[J].教学研究，2018，41（06）：103-111.
[3]王臣.中等职业学校班级管理精细化策略的运用[J].职业，2018（19）：54-55.
[4]曾伟东.浅析中职院校班级精细化管理策略及影响[J].科技资讯，2016，14（01）：104-105.
[5]欧妲.班级精细化管理的思考与探索[J].卫生职业教育，2015，33（10）：23-24.