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文章阐明研究课堂有效互动的理论意义；列举当前课堂存在“虚假互动”的种种表现；研究课堂互动的四个维度：师生互动、生生互动、生本互动、师本互动；提出确保课堂有效互动的措施：给出分别以对话、合作、交往、自主、探究、生成为特征的新课型的含义及评价要点。
浅论实现课堂有效互动的新课型
【摘 要】
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文章阐明研究课堂有效互动的理论意义；列举当前课堂存在“虚假互动”的种种表现；研究课堂互动的四个维度：师生互动、生生互动、生本互动、师本互动；提出确保课堂有效互动的措施：给
【机 构】
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上海市新黄浦实验学校
【出 处】
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上海师范大学学报：基础教育版
【发表日期】
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2009年1期
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