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摘 要：中职学生是个特殊的群体，较高中生其心理生理变化更为剧烈动荡，在其独特的求学道路上，他们背负了更多沉重的包袱，如何引导他们树立正确的学习目标，情感目标及就业目标刻不容缓。
关键词：中职学生；心理；情感；就业
高中阶段是人生发展中的一个重要阶段，身体发育趋向成熟，往往用一个成年人的眼光看待自己，但心理上还处于“断乳期”，处半幼稚半成熟状态。这个时期的青少年富于幻想，害怕失败，感觉人生非常美好，但遇到挫折就束手无策，特别是中职学生，忽然没有了繁重的学业压力，空虚不知所措，不知不觉就会陷入“乱花渐欲迷人眼”的局面，作为中职学校的班主任，如何配合好家长、学校，帮助孩子们顺利度过这一发展期尤为重要。
一、缺乏学习目标，没有学习动力
和高中学生相比，少了升学的压力，使得中职学生一下子在学习上没有了目标，加上长期养成的一些不良的学习习惯，使很多学生陷入了从学不好到不想学的怪圈中，不能自拔，轻则玩手机电脑，重则旷课睡觉，更有甚者在社会上和不良青年为伍退学了事。作为班主任应当引导学生认识自我，重新确立人生目标，告诉他们，学习不光是应付考试争取升学，更需要认清自我顺利和社会接轨。比如有的学生表现欲比较强，教师可以引导他们学习演讲主持或安排他们组织班级互动；有的学生喜欢画画就可以引导他们学习设计安排画展，还可以结合本地的地方产业搞一些有地方特色的社会活动，引导学生发现自己的特长，认清自己发展的方向，做到心中有目标、行动有方向。
二、中考失败，自卑心理严重
很多中职学生由于没有顺利进入高中，会产生很严重的自卑心理，怕见熟人同学不愿与人交流，而且在他们的学习生涯中听多了讽刺挖苦，在家家长会把他们和“人家的娃”比，在学校也经常受到同学的歧视和老师的白眼，如果教师高高在上，以势压人，学生不可避免地会不服，乖巧一些的学生口服心不服，长期以往，教师和学生就会产生隔阂，有的学生甚至会破罐子破摔。作为中职学校的教师我们更需要一颗宽容的心，真心诚意地去爱每一个学生，对每个学生都充满期待，组班之后要多促进班级学生的交流，多组织一些班级活动，让这部分学生能很快地融入到班集体中来，发掘他们的优点亮点，帮助他们找回自己的自信和自尊，重新成为一个个阳光青年。
三、情感丰富但缺乏正确的爱情观
随着生理上的日趋成熟，中职生免不了会出现一些情感上的困扰，对异性充满向往，希望去交流接触，对性也充满着好奇，比较可悲的是在传统思想的影响下，家庭、学校对这方面的知识普及较少，甚至视为洪水猛兽，越神秘孩子们对它越充满好奇，好多学生沉迷其中不能自拔。这就需要学校定期开设生理健康教育课，让学生了解自己，尊重自己和异性朋友。定期开设心理生理专题讲座，让学生了解生理知识，对性知识进行辅导，让他们感到性不再神秘，也不必再谈性色变。
四、面临就业迷茫彷徨
就业是中职学生面临的又一大难题，在现阶段就业难的大前提下，中职学生面临很多困境，学历水平低、专业技能低、对自己没有信心，唯恐毕业就面临下岗。这些对职业类学生来说，确实是个现实问题，这些学生往往寄希望于家长学校提供的就业机会，而很少关注自己感兴趣的专业是什么？自己有什么特长？自己想“干什么”，还有一部分学生眼高手低，总希望找一个体面的高收入工作，对自身的条件视而不见，而一旦工作达不到自己的预期，就会有很强的失落感，对学校、企业怨声载道。教师首先要引导学生摆正位置，职业技术学校本身的培养目标就是高素质的蓝领，要想有好的发展前景，首先要把自己的专业学透学精，再学好自己专业的前提下，学校可以给学有余力的学生提供一些继续深造的机会，比如通过成人高考提高学历层次，或者通过技能培训参加技能竞赛提高专业水平。学校也可以开设一些职业规划课程，帮助学生设计自己的未来。同时可以定期要请已就业的优秀毕业生开设专题报告会。还可以鼓励学生以地方就产业为平台自主创业。以我校为例，地方产业是闻名世界的紫砂产业，我校也是以制壶陶刻为特色专业的中职学校，有些同学毕业后并没有像父辈一样从事紫砂壶的制作，而是另辟蹊径，比如开网店做微商推广紫砂壶，还有的从事印刷业，制作精美的紫砂画册，也都小有成就。当然更多的学校选择从事紫砂陶刻工作，学校也为学生提供很多机会，让他们顺利地一步步从技术工人成长为技师，有的甚至成为高级技师，完成了华丽的轉变。
“冰冻三尺非一日之寒”中职学校学生所面临的困境也非本文三言两语就能解决，职业类学生在漫长的基础教学阶段是一经常被忽略的弱势群体，这就决定了他们比普通的高中生更脆弱更敏感，更需要来之家庭、学校和社会的帮助，作为职业学校教师，我们应该从源头出发了解学生碰到的各种各样的心理问题，分析并加以解决，引导学生平稳顺利地度过这个阶段。
参考文献
[1]王浩 《简析中职生心里特征 》 《教师》2011（35）
[2]梁桂《中职学生不良行为解读》《职业教育研究》2007（6）
（作者单位：江苏省宜兴丁蜀中等专业学校）
关键词：中职学生；心理；情感；就业
高中阶段是人生发展中的一个重要阶段，身体发育趋向成熟，往往用一个成年人的眼光看待自己，但心理上还处于“断乳期”，处半幼稚半成熟状态。这个时期的青少年富于幻想，害怕失败，感觉人生非常美好，但遇到挫折就束手无策，特别是中职学生，忽然没有了繁重的学业压力，空虚不知所措，不知不觉就会陷入“乱花渐欲迷人眼”的局面，作为中职学校的班主任，如何配合好家长、学校，帮助孩子们顺利度过这一发展期尤为重要。
一、缺乏学习目标，没有学习动力
和高中学生相比，少了升学的压力，使得中职学生一下子在学习上没有了目标，加上长期养成的一些不良的学习习惯，使很多学生陷入了从学不好到不想学的怪圈中，不能自拔，轻则玩手机电脑，重则旷课睡觉，更有甚者在社会上和不良青年为伍退学了事。作为班主任应当引导学生认识自我，重新确立人生目标，告诉他们，学习不光是应付考试争取升学，更需要认清自我顺利和社会接轨。比如有的学生表现欲比较强，教师可以引导他们学习演讲主持或安排他们组织班级互动；有的学生喜欢画画就可以引导他们学习设计安排画展，还可以结合本地的地方产业搞一些有地方特色的社会活动，引导学生发现自己的特长，认清自己发展的方向，做到心中有目标、行动有方向。
二、中考失败，自卑心理严重
很多中职学生由于没有顺利进入高中，会产生很严重的自卑心理，怕见熟人同学不愿与人交流，而且在他们的学习生涯中听多了讽刺挖苦，在家家长会把他们和“人家的娃”比，在学校也经常受到同学的歧视和老师的白眼，如果教师高高在上，以势压人，学生不可避免地会不服，乖巧一些的学生口服心不服，长期以往，教师和学生就会产生隔阂，有的学生甚至会破罐子破摔。作为中职学校的教师我们更需要一颗宽容的心，真心诚意地去爱每一个学生，对每个学生都充满期待，组班之后要多促进班级学生的交流，多组织一些班级活动，让这部分学生能很快地融入到班集体中来，发掘他们的优点亮点，帮助他们找回自己的自信和自尊，重新成为一个个阳光青年。
三、情感丰富但缺乏正确的爱情观
随着生理上的日趋成熟，中职生免不了会出现一些情感上的困扰，对异性充满向往，希望去交流接触，对性也充满着好奇，比较可悲的是在传统思想的影响下，家庭、学校对这方面的知识普及较少，甚至视为洪水猛兽，越神秘孩子们对它越充满好奇，好多学生沉迷其中不能自拔。这就需要学校定期开设生理健康教育课，让学生了解自己，尊重自己和异性朋友。定期开设心理生理专题讲座，让学生了解生理知识，对性知识进行辅导，让他们感到性不再神秘，也不必再谈性色变。
四、面临就业迷茫彷徨
就业是中职学生面临的又一大难题，在现阶段就业难的大前提下，中职学生面临很多困境，学历水平低、专业技能低、对自己没有信心，唯恐毕业就面临下岗。这些对职业类学生来说，确实是个现实问题，这些学生往往寄希望于家长学校提供的就业机会，而很少关注自己感兴趣的专业是什么？自己有什么特长？自己想“干什么”，还有一部分学生眼高手低，总希望找一个体面的高收入工作，对自身的条件视而不见，而一旦工作达不到自己的预期，就会有很强的失落感，对学校、企业怨声载道。教师首先要引导学生摆正位置，职业技术学校本身的培养目标就是高素质的蓝领，要想有好的发展前景，首先要把自己的专业学透学精，再学好自己专业的前提下，学校可以给学有余力的学生提供一些继续深造的机会，比如通过成人高考提高学历层次，或者通过技能培训参加技能竞赛提高专业水平。学校也可以开设一些职业规划课程，帮助学生设计自己的未来。同时可以定期要请已就业的优秀毕业生开设专题报告会。还可以鼓励学生以地方就产业为平台自主创业。以我校为例，地方产业是闻名世界的紫砂产业，我校也是以制壶陶刻为特色专业的中职学校，有些同学毕业后并没有像父辈一样从事紫砂壶的制作，而是另辟蹊径，比如开网店做微商推广紫砂壶，还有的从事印刷业，制作精美的紫砂画册，也都小有成就。当然更多的学校选择从事紫砂陶刻工作，学校也为学生提供很多机会，让他们顺利地一步步从技术工人成长为技师，有的甚至成为高级技师，完成了华丽的轉变。
“冰冻三尺非一日之寒”中职学校学生所面临的困境也非本文三言两语就能解决，职业类学生在漫长的基础教学阶段是一经常被忽略的弱势群体，这就决定了他们比普通的高中生更脆弱更敏感，更需要来之家庭、学校和社会的帮助，作为职业学校教师，我们应该从源头出发了解学生碰到的各种各样的心理问题，分析并加以解决，引导学生平稳顺利地度过这个阶段。
参考文献
[1]王浩 《简析中职生心里特征 》 《教师》2011（35）
[2]梁桂《中职学生不良行为解读》《职业教育研究》2007（6）
（作者单位：江苏省宜兴丁蜀中等专业学校）