把课程资源的开发和利用作为课程改革的重要组成部分，是新一轮基础教育改革的重大举措。在地理教学中，把国家和家乡地理内容用宋词长短句形式，选用不同的词牌书写出来，让学生朗读背诵，既让学生记住了主要的知识点，又使学生获得了审美享受，同时还提高了自己的教学能力。
　　程资源宋词词牌名开发利用把课程资源的开发和利用作为课程改革的重要组成部分，是新一轮基础教育改革的重大举措。笔者在多年的教育教学实践中，不断探索学习各种新旧教学理论和方法，紧跟时代发展步伐，不拘一格，尽最大能力开发身边各种地理课程资源，进行了地理教学创新尝试活动。
　　我国国学系统中蕴含着及其丰富的地理知识，是我们地理教学中大可开发的课程资源。如唐诗、宋词、元曲等人们喜闻乐道的文学作品中透出了无数地理信息，就像“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”（地势与气候）；“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”（北方冬天来的早）；“微雨燕双飞，落花人独立”（时间在春天）；“你去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”（江南深秋的景观）；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（长江滔滔不绝）……这些意境绝美的诗词句，借助特定的地理环境或现象，脍炙人口，经久不忘。我在教学有关“国家”课程内容时发现，许多学生对各个国家的地理位置，地形地势，资源气候，山川河流，生态植被，城市经济，人种民族等多方面知识记忆非常困难，且容易混淆。因此，就想方设法改进教学方法。我还发现学生在语文课上对唐诗宋词等读的朗朗上口，记得滚瓜烂熟，并乐此不疲。我就想，把世界主要国家的基本知识点用宋词长短句形式表达书写出来，让学生朗读记忆，看是否有效。首先试着把《澳大利亚》这一节内容浓缩提炼之后用宋词《浣溪沙》表达出来：“古陆漂移南半球，人稀地广大洋洲，草原辽阔绵阳稠。袋鼠鸸鹋鸭嘴兽，自流礁岭大当头，悉尼墨内矿车牛”。在授完澳大利亚主要内容后，就把这首《浣溪沙》写在黑白上让学生读，结果激发了学生的兴趣，取得了好的教学效果。以后我把其他国家和家乡地理内容也用宋词长短句形式，选用不同的词牌书写出来，让学生朗读背诵，既让学生记住了主要的知识点，又使学生获得了审美享受，同时还提高了自己的教学能力。以下附上笔者用宋词概况总结的世界主要大中国家（初中版）内容和家乡（学校所在地）地理特色，供诸位同仁批评借鉴。
　　临江仙加拿大
　　疆阔大国第二，三边陆地濒洋。亚寒针叶林茫茫，木材渔业旺，矿业水能强。
　　人口交通城市，集中南部走廊。农工外贸区狭长，国旗枫叶绛，湖水圣河汤。
　　兰陵王美国
　　星条旗，驴象霸权主义。本土外，阿拉斯加，太平关岛夏威夷。资源矿产多，雄伟落基山脉。战争路，年去岁来，利益永恒盟友易。
　　三方工业地，东北称夕阳，高快南西。宇航信息新电子。首都华盛顿，金联纽约。波音硅谷迪斯尼，休城火箭起。
　　农业，产堆积。苏密安休伊，密西西比，谷粮乳肉棉毛皮。龙卷黑风暴，人祸天灾。进油织气，出粮食，量第一。
　　少年游墨西哥
　　拉丁北美墨西哥，山地高原合。草原沙漠，雨林热带，多宝似羊角。
　　仙人掌上鹰吃蛇，金字塔巍峨。石油金属，齐全工业，玉米白银多。
　　一丛花南非
　　非洲南部三濒洋，好望角船忙。硅酸盐厚黄金富，杂金属，石宝金刚。工矿发达，旅农先进，电力非洲强。
　　约翰内斯堡中央，金政经名扬。废除种族隔离制，曼黑首选总统当。民族团结，黑人解放，共建好家乡。
　　蝶恋花英国
　　大不列颠及北爱，联合王国。良港环沿海。蒸汽燃煤生产快，殖民地遍布国外。
　　二战老牌工业败，日不落国，权霸已不在。产业高新区靠海，伦敦空气又无害。
　　虞美人德国
　　欧洲中部邻国九，十字交通口。阶梯地势向南高，埃森杜伊斯堡炭煤多。
　　莱茵河水复清澈，鲁尔高新业。柏林汉堡慕尼黑，城市发达文化伟人堆。
　　八声甘州俄罗斯
　　强国民族多俄罗斯，域阔冠全球。地形平原广，东高西矮，大陆气候。亚寒森林针叶，富铁汽煤油，勒叶鄂伏顿，南北奔流。
　　莫圣综合工业，乌钢铁机械，新军高油。首都莫斯科，铁路网格稠。苏维埃，圣彼得堡，海参崴，摩港涌暖流。乌拉尔，北山南水，东亚西欧。
　　阮郎归伊朗
　　波斯地毯产伊朗，高原国土疆。石油出口管船忙，海湾印度洋。合政教，安拉扬，文明历史长。拥核藐美壮国防，岿然傲列强。
　　苏幕遮印度
　　金砖国，含印度。喜马拉雅，干冷气挡住。山脉高原夹广谷。热带季风，降下地形雨。
　　种棉麻，播麦谷。产业新兴，软件高声誉。奇迹泰姬陵建筑。猴圣牛神，寺庙载歌舞。
　　参考文献：
　　[1]唐诗宋词元曲三百首.