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【摘要】随着新课标改革的实施，教师在教学中如何借助体育教学，发展学生的个性特长，是实行素质教育重要内容之一。但实际情况让人尤为担忧，文化课不仅占了十之八九的课时，而且把很多有体育特长和个性取向的人才埋没本文根据多年的工作经验阐述在足球教学中培养学生个性特长的措施。
【关键词】足球 教学 个性 特长
【中图分类号】G807.04 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0237-01
足球课程必须根据学生足球学习和身心发展的特点，关注学生的不同的学习需求和个体差异，关注学生的求知欲和好奇心、，充分激发学生的进取精神和主动意识，采用合作、自主的学习方式。教师在教学的过程中要结合学生实际情况，注重对学生自主意识和习惯的培养，增强教学过程的激情与活力，营造良好的教学氛围，为学生的个性特长发展创造良好的环境。
一、足球教学中培养学生个性特长的概念及作用
1.个性特长的概念
个性的概念定义：人在一定的教育影响和社会条件下具备的比较固定的特征。而具体到教育环境中的个性就是个人在先天基础上经过后天教育的相互影响而形成的有利于个体解放的、由多种素质融合的整体，个性一般通过人的意识倾向表现，个性存在于个体中具有差异性。
足球教学中的个性特长是指学生在足球练习中表现出来的相对稳定的并且带有个人倾向的心理意识特征，它是一个人区别于他人的主要体现。足球教学中培养学生个性特长就是重视学生的人文因素，強调注重学生的自主意识，且以人为本的教学理念融入到足球教学活动中。
2.学生个性特长对学生的影响作用
培养学生的个性特长对学生的学习以及以后的工作等都具有很大的影响；首先培养学生的个性特长可以激发学生对足球知识的学习兴趣，提高了学生对足球学习的兴趣，可以很好地为他们以后的工作就业奠定基础；其次培养学生的个性特长可以很好激发学生创造性思维的扩散，提高学生的智力发展，尤其是对“学困生”而言其更能激发他们学习的自信心，让他们感觉到白己的价值，进而增强自己学习的勇气，让他们消除自卑心理。
学生个性特长的增强并不只表现在足球知识上，还会体现在学生素质能力的提高，因为学生的个性特长得到发展以后，就会激发学生的思维想象力，进而增强学生的学习能力；进而提高学生的心理素质。增强学生对自己的信心，
二、在足球教学中培养学生个性特长的措施
1.开展多种形式的课外教学活动
课外足球教学活动要紧紧围绕以学生自主学习为主的方式开展，课外教学活动是足球素质教育的重要方式，教师要充分利用足球课外教学活动增强学生的个性特长发展学生可以自主决定是否参加课外活动；教师在制定课外活动的时候要突破传统教学大纲的限制约束，课外教学大纲的制定要积极考虑学生的意见，在课外活动的内容设定上要尽量满足不同兴趣爱好学生的特长要求，同时课外活动的开展形式也要积极创新，而不是在依托传统的教学模式。总之开展足球课外活动对于提高学生的足球水平以及理论与实践相结合的能力都具有积极的促进作用。
2.教师要善于发现学生的个性特长
在足球课堂教学中，每个学生的平时表现，兴趣爱，学习成绩、都不相同。所以在足球教学中教师要善于发现学生潜在的个性特长，根据学生的特点安排练习，比如针对速度能力不强的学生，有的学生可能在足球练习中表现得消极，但是并不代表其就没有特长，而不过学生的特长没有被教师发现而已。每个学生都有不同的个性特长，其存在于社会无论从事的是什么工作，我们可以让他们发挥其它方面的特长，以增强他们的学习信心。
3.培养学生抗挫能力
正处于青春期学生具有极强的争强好胜心理，平时学生受到家庭的保护，其学生的心理承受能力、情绪状态能力普遍不高，一旦它们受到挫折，其心理就承受不了，通过各种足球竞技比赛来增强学生的心理承受力，在困难中磨练学生的意志，因此教师在教学时要结合学生的心理特点为学生营造一个向上、健康的学习环境，培养学生吃苦耐劳的精神。
4.开展道德教育和促进学生人格培养
在足球教学过程中教师不仅要提高对足球知识的学习与讲解，更重要的是通过讲解足球人文精神提高学生的思想道德，比如足球中关于古代英雄任务的宣传，就是培养学生爱国情操、激发他们情感的生动教材。足球知识对提高学生的道德素质具有优越的条件，因为足球知识中包含丰富的人文精神和道德因素，其浓厚的历史文化底蕴是学生道德提升的最好材料，总之足球教学过程是学生道德提升与人格培养的过程。对此教师在足球教学中要注意对学生道德情感的引导与培养，对此教师要积极开展师生互动的探究式学习，寓思想教育于足球教学训练，使足球教学中的德育成为自觉。
三、结束语
在足球教学中不仅促进了学生学习能力的提高，而且还很好地培养了学生的学习态度。让学生积极性发挥出来，提高学生学习兴趣、对学生进行个性化教育，培养学生的个性特长，因此教师要很好地保护学生特长发挥的空间。
参考文献：
[1]黎国明.张扬学生个性培养创新意识田.小学教学参考，2010口4）.
[2]程帝斌.浅谈高职计算机绘图教学中学生自学能力的培养田.中小企业管理与科技吓句刊），2011住1）.
【关键词】足球 教学 个性 特长
【中图分类号】G807.04 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0237-01
足球课程必须根据学生足球学习和身心发展的特点，关注学生的不同的学习需求和个体差异，关注学生的求知欲和好奇心、，充分激发学生的进取精神和主动意识，采用合作、自主的学习方式。教师在教学的过程中要结合学生实际情况，注重对学生自主意识和习惯的培养，增强教学过程的激情与活力，营造良好的教学氛围，为学生的个性特长发展创造良好的环境。
一、足球教学中培养学生个性特长的概念及作用
1.个性特长的概念
个性的概念定义：人在一定的教育影响和社会条件下具备的比较固定的特征。而具体到教育环境中的个性就是个人在先天基础上经过后天教育的相互影响而形成的有利于个体解放的、由多种素质融合的整体，个性一般通过人的意识倾向表现，个性存在于个体中具有差异性。
足球教学中的个性特长是指学生在足球练习中表现出来的相对稳定的并且带有个人倾向的心理意识特征，它是一个人区别于他人的主要体现。足球教学中培养学生个性特长就是重视学生的人文因素，強调注重学生的自主意识，且以人为本的教学理念融入到足球教学活动中。
2.学生个性特长对学生的影响作用
培养学生的个性特长对学生的学习以及以后的工作等都具有很大的影响；首先培养学生的个性特长可以激发学生对足球知识的学习兴趣，提高了学生对足球学习的兴趣，可以很好地为他们以后的工作就业奠定基础；其次培养学生的个性特长可以很好激发学生创造性思维的扩散，提高学生的智力发展，尤其是对“学困生”而言其更能激发他们学习的自信心，让他们感觉到白己的价值，进而增强自己学习的勇气，让他们消除自卑心理。
学生个性特长的增强并不只表现在足球知识上，还会体现在学生素质能力的提高，因为学生的个性特长得到发展以后，就会激发学生的思维想象力，进而增强学生的学习能力；进而提高学生的心理素质。增强学生对自己的信心，
二、在足球教学中培养学生个性特长的措施
1.开展多种形式的课外教学活动
课外足球教学活动要紧紧围绕以学生自主学习为主的方式开展，课外教学活动是足球素质教育的重要方式，教师要充分利用足球课外教学活动增强学生的个性特长发展学生可以自主决定是否参加课外活动；教师在制定课外活动的时候要突破传统教学大纲的限制约束，课外教学大纲的制定要积极考虑学生的意见，在课外活动的内容设定上要尽量满足不同兴趣爱好学生的特长要求，同时课外活动的开展形式也要积极创新，而不是在依托传统的教学模式。总之开展足球课外活动对于提高学生的足球水平以及理论与实践相结合的能力都具有积极的促进作用。
2.教师要善于发现学生的个性特长
在足球课堂教学中，每个学生的平时表现，兴趣爱，学习成绩、都不相同。所以在足球教学中教师要善于发现学生潜在的个性特长，根据学生的特点安排练习，比如针对速度能力不强的学生，有的学生可能在足球练习中表现得消极，但是并不代表其就没有特长，而不过学生的特长没有被教师发现而已。每个学生都有不同的个性特长，其存在于社会无论从事的是什么工作，我们可以让他们发挥其它方面的特长，以增强他们的学习信心。
3.培养学生抗挫能力
正处于青春期学生具有极强的争强好胜心理，平时学生受到家庭的保护，其学生的心理承受能力、情绪状态能力普遍不高，一旦它们受到挫折，其心理就承受不了，通过各种足球竞技比赛来增强学生的心理承受力，在困难中磨练学生的意志，因此教师在教学时要结合学生的心理特点为学生营造一个向上、健康的学习环境，培养学生吃苦耐劳的精神。
4.开展道德教育和促进学生人格培养
在足球教学过程中教师不仅要提高对足球知识的学习与讲解，更重要的是通过讲解足球人文精神提高学生的思想道德，比如足球中关于古代英雄任务的宣传，就是培养学生爱国情操、激发他们情感的生动教材。足球知识对提高学生的道德素质具有优越的条件，因为足球知识中包含丰富的人文精神和道德因素，其浓厚的历史文化底蕴是学生道德提升的最好材料，总之足球教学过程是学生道德提升与人格培养的过程。对此教师在足球教学中要注意对学生道德情感的引导与培养，对此教师要积极开展师生互动的探究式学习，寓思想教育于足球教学训练，使足球教学中的德育成为自觉。
三、结束语
在足球教学中不仅促进了学生学习能力的提高，而且还很好地培养了学生的学习态度。让学生积极性发挥出来，提高学生学习兴趣、对学生进行个性化教育，培养学生的个性特长，因此教师要很好地保护学生特长发挥的空间。
参考文献：
[1]黎国明.张扬学生个性培养创新意识田.小学教学参考，2010口4）.
[2]程帝斌.浅谈高职计算机绘图教学中学生自学能力的培养田.中小企业管理与科技吓句刊），2011住1）.