一、问题的提出

　　几何画板和PowerPoint作为专业的课件制作软件，一直受到小学数学教师的青睐。在笔者之前的研究中发现，利用几何画板可以化抽象为直观，降低学习、理解难度；分辨易混淆知识，理解知识本质；利用几何画板让教材动起来，提高学生综合能力，从而突破教学难点。
　　PPT的好处也是不言而喻，很多学者都从学生兴趣、帮助学生理解和发展学生思维等角度进行研究，可谓是事例鲜明，在教学中的作用明显。
　　笔者在使用多媒体的过程中也在思考：如何将几何画板与PPT有机结合起来，更好地在教学中发挥多媒体的作用？切实提高小学数学课堂实效呢？
　　通过本研究，以《长、正方形周长计算》一课为例，根据几何画板与PPT的特点，将二者结合使用，激发学生学习兴趣，正确理解数学知识，提高课堂实效。

二、几何画板与PPT的特点及作用

　　（一）几何画板的特点及作用
　　几何画板（The Geometer's Sketchpad）是一个通用的数学、物理教学环境，其丰富而方便的创造功能可以使制作者根据所需编写出教学课件。制作者只需要熟悉软件的使用技巧便可以编写出应用范例，并能通过范例体现出制作者的教学思想和教学水平，可以说几何画板是最出色的教学软件之一。
　　谢德苹老师在使用几何画板的过程中，也感受到了几何画板功能多，实用性强。她用实例说明运用几何画板来制作的教学课件帮助学生理解一些抽象的数学知识，如在小学数学中，正方形、长方形以及圆形等的周长与面积公式，都能够通过几何画板来制作相关课件，运用动态的图形来展示周长与面积等，使学生在动态图形的引导下学会相关的数学知识。此外，运用几何画板制作的动态课件还能够引发学生思考，取得良好的教学效果，加上制作课件的难度小，得到了广泛的应用。
　　（二）PPT的特点及作用
　　在众多的研究中，徐晓萌老师对PPT的研究最为全面，她指出：PPT，通常也叫课件、幻灯片，就是PowerPoint的简称。它是微软公司出品的一种演示文稿图形程序，具有强大的文稿演示功能。它在演示过程中加入音频和视频，让枯燥的文字动起来，能够提高观看者的兴趣，达到更好的讲授效果，是教师从事教学的好帮手。
　　PPT课件集文本、声音、动画、视频于一体，还可模拟现实，创设课堂教学情境，更直观地为学生主动思考、探索和创造提供大量的感性材料，将学生的思维过程与动画、图像演示等有机结合起来，有利于学生多角度、创造性地思考问题，有助于学生创新性思维的发培养和发展。
　　PPT课件从视觉、听觉、想象等多个角度创设一定的情境，激发学生的求知欲望，诱发学生内在的学习动力，让学生对问题积极思考并寻找答案，促使学生积极主动参与学习，最大限度地激发学生浓厚的学习兴趣，提高学习效率。

三、几何画板与PPT在《长、正方形周长计算》一课中的使用

　　（一）利用PPT创设情境，激发学生学习动机
　　上课伊始，简单回顾周长定义后，利用PPT出示本班学生布置的两份板报，背景素雅，图片色彩鲜艳。学生看到自己布置的板报后兴奋不已，这是教师提出问题：为了使板报更加美观，要在板报的四周贴上花边，需要准备多长的花边呢？由此将学生带入长方形周长的研究之中。学生在研究中始终带着对自己布置板报的自豪，所以在学习中兴趣高涨，提高了学习效率。
　　（二）利用几何画板回顾测量长方形周长方法，节省教学时间
　　探索长方形周长的计算方法的环节中，首先让学生通过讨论巩固得到周长的方法。在几何画板的直观演示中帮助学生回顾测量长方形周长的方法，并在观察中发现在求长方形周长中测量的重要性，在对比中培养学生的优化意识。在此环节的直观演示中迅速帮助学生回顾所学知识，节省教学时间，提高教学效率。
　　（三）利用几何画板直观演示，帮助学生理解周长计算方法
　　在本课教学中，小组合作探索长方形周长计算方法可谓是个重头戏。学生在小組合作的过程中，学生展示了不同求周长的方法。在这一环节中，利用几何画板动态演示每种计算长方形周长的方法，展示学生各种计算方法，理解其中的道理，并认识到到不管用哪种方法进行计算求出的都是四边之和，从而加深对周长的认识，并在对比中初步感受计算长方形周长计算方法的多样化和最优化。
　　（四）利用几何画板进行多种形式练习，体验算法最优化
　　学生有关于周长和长方形特征的知识基础，也有活动经验，所以让学生自主探索出计算周长的方法不难，但是通过观察比较择优选出周长公式并不那么容易。这时利用几何画板进行多种形式练习，让学生在计算中体验算法最优化。
　　（五）利用PPT出示生活中的周长，感受生活中的数学
　　在本节课尾声，利用PPT出示学生熟悉的校园、运动场、天安门的周长，强大的视觉冲击丰富了学生对周长的认识，使学生感受周长的知识在生活中的作用。
　　总之，根据几何画板和PPT的特点，将二者有机结合起来，在教学中激发学生学习兴趣，帮助学生理解知识；使学生在轻松、快乐的氛围中学习、理解、掌握新的知识，切实提高课堂实效。