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摘 要：在较发达地區的英语教学和学生对英语的接触上相比，我们这里的学生在三年级才开始正式学习英语，所以不管是从接受程度还是氛围来说，英语语言环境和英语接触环境都会稍微弱一些。想要在实际的英语教学中达到将自然拼读和绘本阅读相融合的这样一种教学方式还是存在一些难度的。但是在进行英语教学的时候，我们将努力尝试将自然拼读和绘本融合在一起，并结合对学生的实际学习英语的的情况进行方案上的改变。同时，还会借助各种资源创造更好的英语学习环境，让学生增加学习兴趣，进行有效的英语阅读和拓展，从而提高学生的英语综合能力。
关键词：小学英语;自然拼读教学;绘本教学
英语是世界上使用范围最广的语言，在国际上的通用性也高。所以在很多国家的教学教育上都增加了英语这门课程，中国也是无一例外的在教学教育上增添了这门学科。然而这门学科的增加对于中国孩子可不是非常简单的，因为英语在语言发音上不同于中国汉语的语言发音，所以导致很多孩子在学习英语上出现一些问题。根据出现的问题，教育部门通过小学英语的课堂在多方面做出实际调查和研究，组建出了一套新型的教学英语方案，就是将小学英语的自然拼读和绘本结合在一起，通过看绘本学习英语单词和阅读英语，实现小学生对英语产生的兴趣，并积极的去探索英语中的语言奥妙之处。
1.自然拼读教学和英语绘本教学的介绍
1.1自然拼读教学
自然拼读是实现字母与单词相互转换的规则，是语言内在的拼写机制，是认识英语单词的重要工具和阅读基础技能。因此，是非常适合在学习英语中的学生们，让学生在“听说”的基础上进一步的具备“读写”能力。所以它成为了英语教学上的重要手段之一。例如，在学习动物英语的章节中的英语单词“tiger”。首先学生要知道“tiger”中每个字母的发音，然后就可将发音组合在一起就发出“tiger”的读音了。一定要鼓励学生去尝试拼读，当拼读错时，老师应马上给予改正并提示注意拼读的细节。
1.2英语绘本教学
在小学生刚接触学习时，一定会有一些学生不认识这个单词。那么现在就可以通过自然拼读的方式，去大胆的猜测这些单词的发音并尝试着读出来。并通过更丰富的感官刺激可以语言表达等能力增强。小学英语自然拼读和绘本融合通过看图片的方式知道和明白这个单词的意义。英语绘本就是一个让学生看图片来认识单词和短语的这样一种图书。然而，很多家长认为英语绘本是影响孩子学习，在学习方面没有什么实际意义不支持使用。这里我要针对这个误解去解释英语绘本，首先英语绘本和孩子家长所认为的图画书是不一样的。英语绘本是指一类以绘画为主，兼附有少量英文单词和英文短句的书籍。通过多形式，多色彩的的图片搭配，形成一个个既内容丰富又生动形象的小故事，让学生通过阅读小故事的方式来学习图片中的英语单词和短句。通过图片和小故事所搭配的英语方式会更能吸引学生的注意力，从而产生对英语学习的兴趣。还可以帮助学生更好的建立故事思维并激发他在英语方面联想的能力。
2.自然拼读和英语绘本融合办法分析
2.1激发学生对学习兴趣
在小学英语阶段的学习十分重视对学生兴趣的培养，所以很多的英语教师为了使学生对英语产生兴趣，将一些新奇的事物带到课堂上。例如，通过手工艺做出的小动物，让学生们拼读出它们所对应的单词。还可以通过英语儿歌的形式，学习相关的英语内容，使所学习的相关内容变得生动、有趣、不枯燥。在欢快的英语儿歌中降低英语学习的难度，激发学生对英语学习的兴趣，同时还提高学生在课堂上的积极活跃的参与度。
2.2选择适合学生学习的素材
在绘本教学中，老师应该根据年级的不同，准确的把握好教材中所提到的知识点，找到适合不同年级学生学习的英语绘本，使绘本发挥出在教学中的优势，增大学生的知识面，提高学生英语学习的效率和英语成绩。比如说，在低年级选用绘本教材上，就应该更多的体现出英语方面的基础，不必过于复杂，这样使低年级的学生更容易接受。在高年级选用绘本教材上，学习的英语内容应该有所提高。但无论是低年级还是高年级上的选材，都必须保证绘本在英语学习上的价值性和真实性。因为选择合适的学习绘本素材可以有效提高锻炼学生拼写、拼读的能力，让学生更好的理解和接受英语。
2.3达到意形融合的教学效果
小学英语自然拼读和绘本教学的融合教学中，不仅要要求学生对单词认识，还要求学生注意对英语文章整体的理解，目的是提高小学生的阅读能力。在教学中，老师可以使用其他方式进行引导学生锻炼阅读能力，并使英语阅读能力得到增强。例如，在教学过程中可以采用绘本中的小故事编排一些简短的小话剧，通过这样的方式学生不仅可以练习到英语语言发音以及对知识的复习，在小话剧中还能找到快乐，增加学习的趣味。让学生通过小话剧进行对话练习，把单词的读音和形象相结合，更方便学生去记忆。
结束语：
在全文来看，小学英语新型教学方案—小学英语自然拼读和绘本的融合，很有效的提高了学生的兴趣、课堂上的互动度、学生自学的能力。尽管这项方案只是一个初步的尝试，还有着很大的提升空间，但我们会在将来更多的课堂上进行探索和反复研究，并总结出更好、结构体系更完善的英语自然拼读和绘本教学，促使学生打下良好的英语基础，并为以后的学习英语做准备。
参考文献：
[1]郭金兰.初探绘本在自然拼读法中的使用[J].课程教育研究，2016，（33）：105. DOI：10.3969/j.issn.2095-3089.2016.33.108.
[2]陈惠莉，林志鹏，廖凌悦.基于自然拼读法的绘本阅读教学探究[J].教师，2018，（27）：57-58. DOI：10.3969/j.issn.1674-120X.2018.27.032.
[3]张建军.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J].新课程·小学，2017，（9）：136，138.
关键词：小学英语;自然拼读教学;绘本教学
英语是世界上使用范围最广的语言，在国际上的通用性也高。所以在很多国家的教学教育上都增加了英语这门课程，中国也是无一例外的在教学教育上增添了这门学科。然而这门学科的增加对于中国孩子可不是非常简单的，因为英语在语言发音上不同于中国汉语的语言发音，所以导致很多孩子在学习英语上出现一些问题。根据出现的问题，教育部门通过小学英语的课堂在多方面做出实际调查和研究，组建出了一套新型的教学英语方案，就是将小学英语的自然拼读和绘本结合在一起，通过看绘本学习英语单词和阅读英语，实现小学生对英语产生的兴趣，并积极的去探索英语中的语言奥妙之处。
1.自然拼读教学和英语绘本教学的介绍
1.1自然拼读教学
自然拼读是实现字母与单词相互转换的规则，是语言内在的拼写机制，是认识英语单词的重要工具和阅读基础技能。因此，是非常适合在学习英语中的学生们，让学生在“听说”的基础上进一步的具备“读写”能力。所以它成为了英语教学上的重要手段之一。例如，在学习动物英语的章节中的英语单词“tiger”。首先学生要知道“tiger”中每个字母的发音，然后就可将发音组合在一起就发出“tiger”的读音了。一定要鼓励学生去尝试拼读，当拼读错时，老师应马上给予改正并提示注意拼读的细节。
1.2英语绘本教学
在小学生刚接触学习时，一定会有一些学生不认识这个单词。那么现在就可以通过自然拼读的方式，去大胆的猜测这些单词的发音并尝试着读出来。并通过更丰富的感官刺激可以语言表达等能力增强。小学英语自然拼读和绘本融合通过看图片的方式知道和明白这个单词的意义。英语绘本就是一个让学生看图片来认识单词和短语的这样一种图书。然而，很多家长认为英语绘本是影响孩子学习，在学习方面没有什么实际意义不支持使用。这里我要针对这个误解去解释英语绘本，首先英语绘本和孩子家长所认为的图画书是不一样的。英语绘本是指一类以绘画为主，兼附有少量英文单词和英文短句的书籍。通过多形式，多色彩的的图片搭配，形成一个个既内容丰富又生动形象的小故事，让学生通过阅读小故事的方式来学习图片中的英语单词和短句。通过图片和小故事所搭配的英语方式会更能吸引学生的注意力，从而产生对英语学习的兴趣。还可以帮助学生更好的建立故事思维并激发他在英语方面联想的能力。
2.自然拼读和英语绘本融合办法分析
2.1激发学生对学习兴趣
在小学英语阶段的学习十分重视对学生兴趣的培养，所以很多的英语教师为了使学生对英语产生兴趣，将一些新奇的事物带到课堂上。例如，通过手工艺做出的小动物，让学生们拼读出它们所对应的单词。还可以通过英语儿歌的形式，学习相关的英语内容，使所学习的相关内容变得生动、有趣、不枯燥。在欢快的英语儿歌中降低英语学习的难度，激发学生对英语学习的兴趣，同时还提高学生在课堂上的积极活跃的参与度。
2.2选择适合学生学习的素材
在绘本教学中，老师应该根据年级的不同，准确的把握好教材中所提到的知识点，找到适合不同年级学生学习的英语绘本，使绘本发挥出在教学中的优势，增大学生的知识面，提高学生英语学习的效率和英语成绩。比如说，在低年级选用绘本教材上，就应该更多的体现出英语方面的基础，不必过于复杂，这样使低年级的学生更容易接受。在高年级选用绘本教材上，学习的英语内容应该有所提高。但无论是低年级还是高年级上的选材，都必须保证绘本在英语学习上的价值性和真实性。因为选择合适的学习绘本素材可以有效提高锻炼学生拼写、拼读的能力，让学生更好的理解和接受英语。
2.3达到意形融合的教学效果
小学英语自然拼读和绘本教学的融合教学中，不仅要要求学生对单词认识，还要求学生注意对英语文章整体的理解，目的是提高小学生的阅读能力。在教学中，老师可以使用其他方式进行引导学生锻炼阅读能力，并使英语阅读能力得到增强。例如，在教学过程中可以采用绘本中的小故事编排一些简短的小话剧，通过这样的方式学生不仅可以练习到英语语言发音以及对知识的复习，在小话剧中还能找到快乐，增加学习的趣味。让学生通过小话剧进行对话练习，把单词的读音和形象相结合，更方便学生去记忆。
结束语：
在全文来看，小学英语新型教学方案—小学英语自然拼读和绘本的融合，很有效的提高了学生的兴趣、课堂上的互动度、学生自学的能力。尽管这项方案只是一个初步的尝试，还有着很大的提升空间，但我们会在将来更多的课堂上进行探索和反复研究，并总结出更好、结构体系更完善的英语自然拼读和绘本教学，促使学生打下良好的英语基础，并为以后的学习英语做准备。
参考文献：
[1]郭金兰.初探绘本在自然拼读法中的使用[J].课程教育研究，2016，（33）：105. DOI：10.3969/j.issn.2095-3089.2016.33.108.
[2]陈惠莉，林志鹏，廖凌悦.基于自然拼读法的绘本阅读教学探究[J].教师，2018，（27）：57-58. DOI：10.3969/j.issn.1674-120X.2018.27.032.
[3]张建军.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J].新课程·小学，2017，（9）：136，138.