时下，中小学校长队伍中出现了一种不良现象，“官气”渐渐滋长，“学养”不断流失，甚至有些校长连做校长起码的常识也不具备，却在校长的岗位上指手画脚，不仅给学校管理带来了麻烦，也给师生的心灵蒙上阴影，导致中小学教育越来越偏离教育应然的发展方向。
　　陶行知先生说过，“校长是学校的灵魂，有什么样的校长就有什么样的学校。”可见，让什么样的人做中小学校长是促进中小学教育持续稳定发展的关键，也是解决长期以来中小学教育弊端的良策。
　　一是让有博大教育情怀的人做校长。热爱教育，对教育有赤诚的忠心是做校长的首要条件，如果一个校长不热爱教育，没有教育情怀，怎么能在工作中倾心尽力？要在工作中做到公平、公正，使学校的各项工作都充满生机和活力。
　　二是让有先进教育思想的人做校长。思想决定行动。校长拥有先进的教育思想很重要，教育思想是一所学校的灵魂。苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长有了教育思想，大家就都知道该怎么工作。再说学校也是培育思想的地方，如果一个校长没有先进的教育思想，他管理的学校怎么能给学生以思想上的引领呢？叶圣陶说：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长没有自己的教育思想，整天人云亦云，学校发展自然就没有方向；校长有了自己的教育思想，在办学中才能有主见和定力，有逆流而上的魄力，才能领导学校走向卓越。
　　三是让专业素养精湛的人做校长。校长是专业人员，在对校长的“六项”专业要求中，教学方面的素养是核心，要有引领课堂教学改革的魄力，要有引领师生发展的能力，能够做好课程建设，提升自身的教学领导力。苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学……听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。”扎实的学科教学基本功和教科研能力，是校长管理好学校的基础。
　　四是要让热爱读书的人做校长。学校是读书的地方，可是现在不少校长却是“烟酒味浓”“书卷气淡”，读书成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情。只有校长热爱读书，才能在引领师生读书上做文章，才会在培养师生读书兴趣上想办法，才会把学校建设成一个书香型校园，让读书在学校如呼吸一样自然，为师生的终身学习奠基。否则，学校就会陷入“管理僵化”的困境。
　　五是让文化品位高的人做校长。学校是传播文化的地方，学校的校长自然也应该是有文化的人。很多有文化底蕴的名校其实都是在一代代有文化修养的校长的努力下，不断发展起来的。为什么名校能够培养出很多人才？原因就在于有文化。学校教育主要靠影响，并非强行管制，这种潜入思想深处的文化，往往能够激发人的进取心，唤醒人前行的愿望。文化品位高的校长，才会关注学校的校园文化建设，在校园“软文化”上下功夫，用文化影响教师的教学行为，让师生能够在校园浓厚的文化氛围中幸福的工作、愉快地学习，取得更好的成绩。
　　英国首相布莱尔曾经说过：“在英国，没有任何比学校校长更为重要的工作。”中小学生的可塑性都很大，他们能否健康成长，关键就在于学校的教育和培养，如果学校能给他们以正确的引导，有效激发他们学习和做事的信心，给他们传递正能量，相信他们一定也能为社会的发展注入新的活力。
　　校长不是官员，特别是中小学学校的校长千万不要把校长当官做，如果中小学校长把校长当“官”做，校园就会变得“官气”弥漫，教育的天空就会变得迷雾重重，如果把校长当“官”做，就很难成为一个有利于学校发展的校长，给成千上万的孩子的成长带来不利影响，让很多家庭的幸福梦破裂。
　　（作者单位：甘肃白银市平川区教育局）