【摘 要】
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从循规蹈矩的传统教育迈向主动创新的创客教育,有诸多问题值得探讨。创客的历程不仅仅在于创作出可见的物,更在于在造物的过程中培育人的创新力。本文作者在开源硬件智造领域
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从循规蹈矩的传统教育迈向主动创新的创客教育,有诸多问题值得探讨。创客的历程不仅仅在于创作出可见的物,更在于在造物的过程中培育人的创新力。本文作者在开源硬件智造领域,经过近几年来的教学实践,发现创新的培养依赖于若干个支点,因此从"选题""习技""智作""升级"四个方面谈开源硬件的创意智造项目的教学策略。
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