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摘 要：“爱满天下”是陶行知先生最重要的教育理论之一，也是陶老先生毕生追求的教育真谛。陶行知先生说“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”“爱”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。因此，作为一名幼儿教师，应该心中充满爱，用爱去滋润每一位幼儿的心灵，让“爱”种进幼儿的心中，伴随幼儿健康快乐地成长。
关键词：爱满天下；幼儿；幼儿教师；陶行知
陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀，以“捧着一颗心来，不带走半根草去”的献身精神，把自己的满腔爱心都献给了每一位学生，一个“爱”字贯穿了他一生的教育思想。爱孩子、爱学生是每一位教师的天职，也是教师应该具备的最基本的道德和最重要的素质，但是为什么有时我们的教育却脱离我们的初衷，没有朝着预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有正确理解“爱”的真谛。爱孩子并不是字面上的理解，这样的爱，时间长了就会变成了溺爱，那样对孩子并没有好处，只会害了他们。那么，作为幼儿教师需要怎么样去爱孩子，让“爱”种进幼儿幼小的心灵中，伴随他们茁长成长呢？以下几点是笔者菲薄的体会和看法。
一、 营造充满爱的环境氛围
孩子生来就是一张白纸，你执起什么样的笔，这张白纸就会变成什么样。幼儿园是一个小社会，每个孩子来自于不同的家庭，他们所处的环境也不同，因此，孩子们的性格也是形形色色的，有的活泼开朗，有的胆小内向，有的蛮横不讲理，有的以自我为中心等等，然而要想让“爱”种进幼儿的心中，就需要我们幼儿教师营造充满爱的环境氛围，让幼儿潜移默化的感受爱，渐渐地让“爱”种进孩子们的心中。
每天早晨，我都会热情地在门口迎接每一个幼儿，微笑的与幼儿打招呼“早上好！”，轻轻的抱一抱他们，让幼儿在感受温馨与爱中开启一天的快乐学习。在午睡小故事时，我也会选一些有关“爱”的故事和孩子们分享，如《猜猜我有多爱你》、《彩虹色的花》、《雨中的小红伞》等，从亲情、友情中了解到“爱”到处存在，“爱”伴我们身旁，慢慢地让“爱”走进孩子们的心中。在重阳节、母亲节等节日中，我们也会开展一些活动，例如，在重阳节时，我们邀请爷爷奶奶来园，让幼儿自己动手制作水果沙拉，亲自喂给爷爷奶奶吃，并让孩子们抱抱爷爷奶奶，亲亲爷爷奶奶，整个场面笼罩在爱中，爷爷奶奶纷纷露出了一张张笑脸，孩子们也被这爱的氛围感染，非常的开心。在充满爱的氛围中，“爱”已经悄悄地种进了孩子们的心中，伴随着他们成长。
二、 以身作则的模范效应
教师是孩子心中最神圣的人物，教师的一言一行、一举一动都会受到每一个孩子的关注，要想让“爱”种进孩子的心中，幼儿教师就需要做一个爱心大使，将自己的爱传递给每一个孩子。陶老先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”幼儿教师尤其需要拥有一颗真誠的爱心，去呵护每一个孩子，这样才能真正做好幼教工作。
杰杰是这个学期刚转来的插班生，面对一个陌生的环境，每天早上来他都会牵着爷爷的手，不愿意放开，总是会偷偷地流泪，也不愿和小朋友们一起玩，尤其是午睡时，他怎么也不肯睡觉，每到午睡时，他都会问我：“老师，今天你陪我睡觉，可以吗？”我不厌其烦地搂着他、哄着他，慢慢的中午他能够自己睡觉了，不需要陪伴。每天我都会摸摸他的头，主动去询问他的想法，在其他小朋友游戏时，请他们邀请杰杰一起参加游戏，让他知道老师和小朋友都是爱他的。从刚开始的“杰杰不愿上幼儿园”到现在“杰杰喜欢上幼儿园”，看到杰杰高高兴兴地融入到我们这个大家庭中，我感到很高兴也很欣慰。你的付出孩子都看在眼里，你怎样对待他，他就会怎么对待你，你用温暖和爱去呵护孩子，他也会喜欢你，爱上这个大家庭，不再觉得孤单。
三、 尊重幼儿，支持幼儿的想法
陶行知先生曾经说过：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”孩子的想象力是无穷的，我们作为幼儿教师应该尊重幼儿，支持他们的想法，即便孩子的想法和你预期的方向不同，也不应该否定幼儿，使他们失去自信心，严重的甚至就会阻断幼儿将来的发展。
在一次美术活动中，让幼儿画“太阳娃娃”，给太阳娃娃设计不同的光芒，孩子们都非常认真的在画，这时，我发现伊伊开始给太阳娃娃涂上漂亮的颜色了，可是伊伊给太阳娃娃涂的是一半绿一半蓝，我好奇地问道：“伊伊，你的太阳娃娃怎么是一半绿色一半蓝色的呢？”伊伊一脸认真地说到：“我带了绿色的太阳眼镜看到了绿色的太阳，蓝色的是带了蓝色的太阳眼镜。”原来如此，太阳并不是我们成人眼里黄色和红色的，太阳的颜色并不是固定的。如果，我阻止了伊伊的想法，并批评伊伊，那么以后孩子们的画纸上就都是黄色或红色的太阳，没有一点新意，也扼杀了孩子们的想象力。在以前的一篇报道上也看到过这样新闻，在国外，一位幼儿园宝宝的妈妈问“0是什么？”宝宝说：“是零。”就因为这一句话，这位妈妈将幼儿园告上了法庭，说是幼儿园老师将孩子的想象力扼杀了，“0”并不只表示零，还能是大饼、圆圈等等。因此，尊重幼儿非常重要，尊重幼儿使得他们有了自信心，敢大胆想象，尊重幼儿也是爱孩子的一种表现。你尊重了幼儿，他们也会尊重你，也会去尊重其他人。
爱是一门艺术，爱是一种奉献。让我们多多的给孩子营造充满爱的环境氛围，以身作则，尊重幼儿，平等对待每一个幼儿。让“爱”在潜移默化中种进幼儿幼小的心灵中，伴随孩子茁壮成长。
参考文献：
[1]方明.陶行知全集.四川：四川教育出版社，2005.
[2]魏伯河.爱满天下——陶行知名言警语.北京：同心出版社，1999.
[3]吴志实，梁京京.爱满天下的陶行知.北京：群言出版社，2000.
[4]中国陶行知研究会.陶行知教育思想的现代价值.北京：华文出版社，2001.
作者简介：荣熠帆，江苏省苏州市昆山开发区夏驾幼儿园。
关键词：爱满天下；幼儿；幼儿教师；陶行知
陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀，以“捧着一颗心来，不带走半根草去”的献身精神，把自己的满腔爱心都献给了每一位学生，一个“爱”字贯穿了他一生的教育思想。爱孩子、爱学生是每一位教师的天职，也是教师应该具备的最基本的道德和最重要的素质，但是为什么有时我们的教育却脱离我们的初衷，没有朝着预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有正确理解“爱”的真谛。爱孩子并不是字面上的理解，这样的爱，时间长了就会变成了溺爱，那样对孩子并没有好处，只会害了他们。那么，作为幼儿教师需要怎么样去爱孩子，让“爱”种进幼儿幼小的心灵中，伴随他们茁长成长呢？以下几点是笔者菲薄的体会和看法。
一、 营造充满爱的环境氛围
孩子生来就是一张白纸，你执起什么样的笔，这张白纸就会变成什么样。幼儿园是一个小社会，每个孩子来自于不同的家庭，他们所处的环境也不同，因此，孩子们的性格也是形形色色的，有的活泼开朗，有的胆小内向，有的蛮横不讲理，有的以自我为中心等等，然而要想让“爱”种进幼儿的心中，就需要我们幼儿教师营造充满爱的环境氛围，让幼儿潜移默化的感受爱，渐渐地让“爱”种进孩子们的心中。
每天早晨，我都会热情地在门口迎接每一个幼儿，微笑的与幼儿打招呼“早上好！”，轻轻的抱一抱他们，让幼儿在感受温馨与爱中开启一天的快乐学习。在午睡小故事时，我也会选一些有关“爱”的故事和孩子们分享，如《猜猜我有多爱你》、《彩虹色的花》、《雨中的小红伞》等，从亲情、友情中了解到“爱”到处存在，“爱”伴我们身旁，慢慢地让“爱”走进孩子们的心中。在重阳节、母亲节等节日中，我们也会开展一些活动，例如，在重阳节时，我们邀请爷爷奶奶来园，让幼儿自己动手制作水果沙拉，亲自喂给爷爷奶奶吃，并让孩子们抱抱爷爷奶奶，亲亲爷爷奶奶，整个场面笼罩在爱中，爷爷奶奶纷纷露出了一张张笑脸，孩子们也被这爱的氛围感染，非常的开心。在充满爱的氛围中，“爱”已经悄悄地种进了孩子们的心中，伴随着他们成长。
二、 以身作则的模范效应
教师是孩子心中最神圣的人物，教师的一言一行、一举一动都会受到每一个孩子的关注，要想让“爱”种进孩子的心中，幼儿教师就需要做一个爱心大使，将自己的爱传递给每一个孩子。陶老先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”幼儿教师尤其需要拥有一颗真誠的爱心，去呵护每一个孩子，这样才能真正做好幼教工作。
杰杰是这个学期刚转来的插班生，面对一个陌生的环境，每天早上来他都会牵着爷爷的手，不愿意放开，总是会偷偷地流泪，也不愿和小朋友们一起玩，尤其是午睡时，他怎么也不肯睡觉，每到午睡时，他都会问我：“老师，今天你陪我睡觉，可以吗？”我不厌其烦地搂着他、哄着他，慢慢的中午他能够自己睡觉了，不需要陪伴。每天我都会摸摸他的头，主动去询问他的想法，在其他小朋友游戏时，请他们邀请杰杰一起参加游戏，让他知道老师和小朋友都是爱他的。从刚开始的“杰杰不愿上幼儿园”到现在“杰杰喜欢上幼儿园”，看到杰杰高高兴兴地融入到我们这个大家庭中，我感到很高兴也很欣慰。你的付出孩子都看在眼里，你怎样对待他，他就会怎么对待你，你用温暖和爱去呵护孩子，他也会喜欢你，爱上这个大家庭，不再觉得孤单。
三、 尊重幼儿，支持幼儿的想法
陶行知先生曾经说过：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”孩子的想象力是无穷的，我们作为幼儿教师应该尊重幼儿，支持他们的想法，即便孩子的想法和你预期的方向不同，也不应该否定幼儿，使他们失去自信心，严重的甚至就会阻断幼儿将来的发展。
在一次美术活动中，让幼儿画“太阳娃娃”，给太阳娃娃设计不同的光芒，孩子们都非常认真的在画，这时，我发现伊伊开始给太阳娃娃涂上漂亮的颜色了，可是伊伊给太阳娃娃涂的是一半绿一半蓝，我好奇地问道：“伊伊，你的太阳娃娃怎么是一半绿色一半蓝色的呢？”伊伊一脸认真地说到：“我带了绿色的太阳眼镜看到了绿色的太阳，蓝色的是带了蓝色的太阳眼镜。”原来如此，太阳并不是我们成人眼里黄色和红色的，太阳的颜色并不是固定的。如果，我阻止了伊伊的想法，并批评伊伊，那么以后孩子们的画纸上就都是黄色或红色的太阳，没有一点新意，也扼杀了孩子们的想象力。在以前的一篇报道上也看到过这样新闻，在国外，一位幼儿园宝宝的妈妈问“0是什么？”宝宝说：“是零。”就因为这一句话，这位妈妈将幼儿园告上了法庭，说是幼儿园老师将孩子的想象力扼杀了，“0”并不只表示零，还能是大饼、圆圈等等。因此，尊重幼儿非常重要，尊重幼儿使得他们有了自信心，敢大胆想象，尊重幼儿也是爱孩子的一种表现。你尊重了幼儿，他们也会尊重你，也会去尊重其他人。
爱是一门艺术，爱是一种奉献。让我们多多的给孩子营造充满爱的环境氛围，以身作则，尊重幼儿，平等对待每一个幼儿。让“爱”在潜移默化中种进幼儿幼小的心灵中，伴随孩子茁壮成长。
参考文献：
[1]方明.陶行知全集.四川：四川教育出版社，2005.
[2]魏伯河.爱满天下——陶行知名言警语.北京：同心出版社，1999.
[3]吴志实，梁京京.爱满天下的陶行知.北京：群言出版社，2000.
[4]中国陶行知研究会.陶行知教育思想的现代价值.北京：华文出版社，2001.
作者简介：荣熠帆，江苏省苏州市昆山开发区夏驾幼儿园。