《校园暴力行为的成因与对策》、《浅谈南海争端》、《打造馆校结合新模式，开辟馆校合作新局面》、《阳台储水储气式栽培装置的设计和实验研究》、《陈云为什么一直说自己是“小学生”？》……记者发现，中学生们关注的微课题，从身边的校园生活、科技实验，到国际形势，视野宽阔，看来，暑假期间同学们通过博物馆这个平台的学习研究，收获不少。
　　“进馆有益”微课题研究论文竞赛活动已经开展了三年，记者了解到，根据前两届的活动情况，今年主办方和各场馆联盟都加强了培训活动。微课题竞赛的目的，是以体验教育为基本途径，让学生深入了解国情、民情，了解社会经济的发展，增进对中华民族优秀文化的切身感受，培养创新精神、实践能力和社会责任感。
　　記者了解到，6月底微课题竞赛启动仪式上，同时进行了市级培训活动，去年获得该活动唯一一个优秀组织奖的曹杨二中附属学校党支部书记单立芳老师介绍了该校参加上两届微课题论文竞赛活动的心得、收获和反思，上海博物馆教育部主任郭青生则推荐了一些博物馆的学习方法——博物馆式的学习方法是建立在对实物包括图像等资料进行观察体验的基础上，经过读书研究等得出的一种结论。
　　何康老师介绍说，第三届微课题竞赛开展小半年来，最终产生了28篇一等奖论文，主办方提前一个星期把论文发给答辩专家看，所以当天的答辩，专家们的提问都是有备而来，能给同学们提供更有针对性的指导意见。
　　何康老师介绍说，同学们将根据专家意见修改论文，再次提交后，主办方将把优秀论文结集出版。