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摘 要：随着教育改革的深入，素质教育越来越受到各界的重视，在新课改下，培养学生的学习兴趣成为了当前教育行业面临的重要课题。兴趣引导正确的认知，正确的认知形成正确的学习观，促进学习的主动性和成效。小学数学具体生动，应用于生活的方方面面。小学数学教学中以此激发小学生数学学习兴趣，改变错误、消极的认知，提高数学成绩。
关键词：小学数学；学生学习兴趣；讨论
小学是人生学习的起始阶段，如何使学生对数学学习产生兴趣，不仅仅影响着当前的学习效果，更是对其以后的数学学习有着很大的影响。因此，对于小学的数学教师而言，如何有效地培养学生的数学学习兴趣，是数学教学中一项非常重要的任务。
1 提高学生的自信心，增强学生学习兴趣
1.1培养学习动机
首先，运用外部强化的方法。由于低年级的小学生的学习动机主要是外部的，所以在他们表现良好时，给他们一个红星、一包饼干等实物，可以促进他们更加努力学习。而高年级的同学，主要是精神奖励为主，物质奖励为辅。可以设立在学期末的时候在总评分中加分的形式，激励他们平时努力学习。其次，鼓励学生提问题。
小学生总是充满着好奇心，会提出很多千奇百怪的问题。所以，教师可以让学生提出自己任何想提的问题，看谁一周内提出的问题最多。对于提出任何问题，教师都要认真回答，即使不能回答也要表扬他的问题提的很好，并鼓励他们通过其他方式去寻找答案。这样可以培养学生对学科自身的学习兴趣，进而培养他们的学习动机。
1.2体验成功的乐趣
在数学教学中，充分为学生提供展示自己才智的机会。只要发现了学生有进步，就及时予以肯定、赞赏是学习兴趣再生的良药。
的确，我们的大部分学生在考试失利后，在面临父母的责问后，最需要的就是重拾自尊，再塑兴趣。而由于以往的不坚持性，他们能获得成功的机会却不多。
2 创设情境，激发数学学习兴趣
2.1创设生活情境，激发数学学习兴趣
数学与我们的生活密切相关，它是我们了解世界的基本工具。
因此，在小学数学教学中，从生活实际出发，把数学内容和生活实际结合起来，既符合小学生的认知特点，又能使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣和力量；让学生真正理解数学、认识数学、运用数学为自己生活和社会服务。
2.2利用游戏调动学生的学习兴趣
根据数学学科特点和小学生身心发展特点以及好奇、好动的思维特点，设置游戏情境，把新知识富于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，能够调动学生的注意力，使学生从游戏中获得知识，发展智力，提高学习兴趣。
2.3挖掘教材的趣味性，培养学生的学习兴趣
数学课程内容的安排过于注重为学生的应试做准备，学生所学习的大多是远离自己经验的书本知识。脱离了实际经验，学生感到枯燥。因此，教学中我们不仅应尊重教材，更应尊重学生，以学生的发展为本，根据学生的认知水平实际，做到“跳出教材教教材，以活的素材去教活的学生”，把教学内容活化。
3 构建融洽师生关系，培养学习兴趣
要想创设和谐民主融洽的学习氛围，就应从培养师生间的情感入手。教师培养学生学习的兴趣，除了有恰当的教学法、精湛的语言表达能力外，微笑往往起着不可估量的作用。教师的微笑，能感染学生，能使课堂气氛轻松愉快，能打开学生的心扉；微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生“爱屋及乌”，产生对数学学习的兴趣。
4 优化家庭教育，培养数学学习兴趣
良好的家庭教育在孩子的成长、成才过程中起着至关重要的作用。学校教育、家庭教育和社会教育三者相互关联且有机的结合在一起，相互影响、相互制约。但在这个教育系统中，家庭教育是一切教育的基础。
4.1提高家长自身的素养
家庭是孩子生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂。苏联教育家马卡连柯对家长强调说：“不要以为只有在你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。”良好的家庭教育氛围对孩子的学习态度、价值观念产生积极的影响，不健康的家庭氛围不利于孩子的成长，这种不利的影响会贯穿孩子的一生。父母要努力提高自身素质，空闲时间多读书培养积极乐观的兴趣爱好，自己努力树立积极的数学学习价值观的同时引导子女正确对待数学学习，平时用自己的一言一行为孩子树立正确的榜样。
4.2加强与学校老师的交流沟通
家庭教育与学校教育是相辅相成，缺一不可的，不可被割裂开来。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家长迫于生存的压力工作繁忙，平时时间不充足无法与学校老师进行面对面的交流沟通，但家长可以通过电话和学校老师取得联系，及时了解孩子数学学习状况。数学学习状况良好的可以给予表扬与鼓励，进一步激励孩子的学习兴趣，使其再接再厉，渐入佳境。学习方面表现不佳的父母应及时发现问题，与孩子多交流沟通使其改正缺点错误。学校老师与父母双管齐下进行教育，引导学生往正确的道路上发展。
小学生的数学学习兴趣，对小学生的数学学习起着十分重要的作用，是学好这门学科的一个重要前提。因此，在教学中，我们数学教师应充分地把握每一个教学环节，综合运用多种教学手段和方法，通过各种合理的渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地提高学生的学习积极性和主动性。
参考文献：
[1]李宇辉，李保臻。提高小学生数学学习兴趣的有效策略[J].西北成人教育学院学报，2014（2）
[2]庞雪云。如何提高小学生数学学习兴趣[J].教育教学论坛，2014（38）
[3]广粉蕊。浅谈如何提高小学生数学学习兴趣[J].学周刊，2013（15）
关键词：小学数学；学生学习兴趣；讨论
小学是人生学习的起始阶段，如何使学生对数学学习产生兴趣，不仅仅影响着当前的学习效果，更是对其以后的数学学习有着很大的影响。因此，对于小学的数学教师而言，如何有效地培养学生的数学学习兴趣，是数学教学中一项非常重要的任务。
1 提高学生的自信心，增强学生学习兴趣
1.1培养学习动机
首先，运用外部强化的方法。由于低年级的小学生的学习动机主要是外部的，所以在他们表现良好时，给他们一个红星、一包饼干等实物，可以促进他们更加努力学习。而高年级的同学，主要是精神奖励为主，物质奖励为辅。可以设立在学期末的时候在总评分中加分的形式，激励他们平时努力学习。其次，鼓励学生提问题。
小学生总是充满着好奇心，会提出很多千奇百怪的问题。所以，教师可以让学生提出自己任何想提的问题，看谁一周内提出的问题最多。对于提出任何问题，教师都要认真回答，即使不能回答也要表扬他的问题提的很好，并鼓励他们通过其他方式去寻找答案。这样可以培养学生对学科自身的学习兴趣，进而培养他们的学习动机。
1.2体验成功的乐趣
在数学教学中，充分为学生提供展示自己才智的机会。只要发现了学生有进步，就及时予以肯定、赞赏是学习兴趣再生的良药。
的确，我们的大部分学生在考试失利后，在面临父母的责问后，最需要的就是重拾自尊，再塑兴趣。而由于以往的不坚持性，他们能获得成功的机会却不多。
2 创设情境，激发数学学习兴趣
2.1创设生活情境，激发数学学习兴趣
数学与我们的生活密切相关，它是我们了解世界的基本工具。
因此，在小学数学教学中，从生活实际出发，把数学内容和生活实际结合起来，既符合小学生的认知特点，又能使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣和力量；让学生真正理解数学、认识数学、运用数学为自己生活和社会服务。
2.2利用游戏调动学生的学习兴趣
根据数学学科特点和小学生身心发展特点以及好奇、好动的思维特点，设置游戏情境，把新知识富于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，能够调动学生的注意力，使学生从游戏中获得知识，发展智力，提高学习兴趣。
2.3挖掘教材的趣味性，培养学生的学习兴趣
数学课程内容的安排过于注重为学生的应试做准备，学生所学习的大多是远离自己经验的书本知识。脱离了实际经验，学生感到枯燥。因此，教学中我们不仅应尊重教材，更应尊重学生，以学生的发展为本，根据学生的认知水平实际，做到“跳出教材教教材，以活的素材去教活的学生”，把教学内容活化。
3 构建融洽师生关系，培养学习兴趣
要想创设和谐民主融洽的学习氛围，就应从培养师生间的情感入手。教师培养学生学习的兴趣，除了有恰当的教学法、精湛的语言表达能力外，微笑往往起着不可估量的作用。教师的微笑，能感染学生，能使课堂气氛轻松愉快，能打开学生的心扉；微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生“爱屋及乌”，产生对数学学习的兴趣。
4 优化家庭教育，培养数学学习兴趣
良好的家庭教育在孩子的成长、成才过程中起着至关重要的作用。学校教育、家庭教育和社会教育三者相互关联且有机的结合在一起，相互影响、相互制约。但在这个教育系统中，家庭教育是一切教育的基础。
4.1提高家长自身的素养
家庭是孩子生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂。苏联教育家马卡连柯对家长强调说：“不要以为只有在你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。”良好的家庭教育氛围对孩子的学习态度、价值观念产生积极的影响，不健康的家庭氛围不利于孩子的成长，这种不利的影响会贯穿孩子的一生。父母要努力提高自身素质，空闲时间多读书培养积极乐观的兴趣爱好，自己努力树立积极的数学学习价值观的同时引导子女正确对待数学学习，平时用自己的一言一行为孩子树立正确的榜样。
4.2加强与学校老师的交流沟通
家庭教育与学校教育是相辅相成，缺一不可的，不可被割裂开来。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家长迫于生存的压力工作繁忙，平时时间不充足无法与学校老师进行面对面的交流沟通，但家长可以通过电话和学校老师取得联系，及时了解孩子数学学习状况。数学学习状况良好的可以给予表扬与鼓励，进一步激励孩子的学习兴趣，使其再接再厉，渐入佳境。学习方面表现不佳的父母应及时发现问题，与孩子多交流沟通使其改正缺点错误。学校老师与父母双管齐下进行教育，引导学生往正确的道路上发展。
小学生的数学学习兴趣，对小学生的数学学习起着十分重要的作用，是学好这门学科的一个重要前提。因此，在教学中，我们数学教师应充分地把握每一个教学环节，综合运用多种教学手段和方法，通过各种合理的渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地提高学生的学习积极性和主动性。
参考文献：
[1]李宇辉，李保臻。提高小学生数学学习兴趣的有效策略[J].西北成人教育学院学报，2014（2）
[2]庞雪云。如何提高小学生数学学习兴趣[J].教育教学论坛，2014（38）
[3]广粉蕊。浅谈如何提高小学生数学学习兴趣[J].学周刊，2013（15）