一、 老师要做爱的使者
　　
　　爱是教育的基础，对学生无微不至的关怀和爱，是你在师生之间架起的一座教育的桥梁，处处从爱出发，你的教诲，学生将永记；你的批评，学生将无条件地接受。现在的小学生大多数是独生子女，受家庭的种种因素的影响，他们大多数是以自我为中心，表现出自私、任性、孤僻、意志薄弱等特点，这就需要老师进一步了解学生，认真分析每一个学生的心理，给予他们更多的爱，让他们感受到师爱，使他们觉得老师并不可怕，从而打开心扉，接受老师的教导，这样才能收到良好的效果。
　　学生贪玩以致耽误了学习，是儿童常有的现象。学生毕竟年龄还小，没有成人的自控能力，这就需要老师从一旁加以引导，以便使他们能顺利完成学习任务。如果教师不分青红皂白地采取没收玩具、罚站、罚抄课文等手段，就会加深学生对老师的对抗情绪，造成互相间心理上的隔阂，同时也有损教师在学生心目中的形象，会给教育教学带来更大的障碍。
　　
　　二、老师要尊重学生
　　
　　尊重学生就是要保护学生的自尊心，自尊是儿童健全人格的一个重要方面。心理学研究表明，缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑退缩、不合群等特征，在成长的早期阶段，自尊感主要来源于他周围的人，而教师的影响力最大，因此老师要注意保护、发展儿童的自尊感。
　　表扬是教师培养儿童自尊感的第一步，例如“你真是一个好孩子，老师真佩服你”、“你真了不起”等，这样的表扬能够提高儿童内部应有的欢乐。除此之外，还可以运用鼓励的办法，如“老师相信你一定能做好”、“动动脑子，你会做得更好”，教师给学生的肯定可以增强学生的信心，使之有“更上一层楼”的勇气和动力。
　　教师要善于发现学生的“闪光点”，开展各项活动，创设情境，使儿童发现自己的长处，体验到成功的欢乐与喜悦，从而进一步提高他们的自尊感和自信心，同时也加深了师生之间的感情。
　　作为一名教师应该爱你的每一个学生，无论是优秀生还是后进生。对于优秀生自然是“人见人爱”，可是对于后进生，哪怕是“涧底的小草”也渴望春风的抚慰，也有高贵的自尊，也渴望得到老师的尊重。请每位老师多给学生一点爱，让学生感到老师的温暖，从而享受到学习的快乐。
　　（作者单位 靖边一小）