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摘要：“生命重于泰山”，对中学生进行生命安全教育是关乎学生健康成长，健全人格的重大工作，对培养学生安全意识，增强学生自我保护意识，弥补家庭教育中安全教育缺失，帮助学生学会尊重生命，规范行为习惯养成有重要意义。培养学生具有安全意识，养成安全行为习惯是一项长期细致的工作。这不但要从小抓起，从小事抓起，而且还需要学校、家庭、社会三方面形成教育合力，共同完成。本文就中学生生命安全教育中行为习惯的养成做简要的分析，一个是学校要高度重视学生的安全工作，要通过多种渠道提高学生安全意识、规范行为习惯，改变传统的安全教育方式和方法。二是要学校与家庭安全教育相结合，学校与社会安全教育相结合。
关键词：学生;行为习惯;养成策略
引言
所谓养成教育，指的是学校与教育工作者共同培养学生，使其养成正确的语言、思维以及行为习惯。我国院校开展行为习惯养成教育便是促进学生群体全面发展的集中表现。学生习惯属于自发的行为和动作，在一定周期渐渐生成，对于学生个体有着消极和积极两个维度的影响，消极行为习惯会约束学生进步与发展，而积极行为习惯则会引导学生树立正确“三观”，客观对待生活中的各种问题与事物。因此，院校应提高对于行为习惯养成教育工作的重视程度，真正发挥养成教育在学生全面、健康发展中的积极作用。
一、行为习惯养成教育的重要性
小学阶段的学生在道德意识上还比较欠缺，身心发育还不完善。这个阶段是学生行为习惯养成的最为关键的时期，也是最佳的时期。教师在该阶段对小学生进行良好行为习惯的培养和训练，对于他们今后的发展有着重要的意义，甚至关系到他们的终身发展。同时，行为习惯养成教育还要指导学生学会做人、做事，学会学习。这也是学校开展德育教育最根本的任务。新课改也明确提出了加强对未成年人德育教育的要求，小学德育教育要不断丰富教育形式，吸引学生的注意，使学生获得全面发展。虽然当前的德育教育工作取得了一定的进展，但是与现实还存在着较大的差距，德育教育存在着知行不统一的情况。这不能促进学生健康发展。行为习惯养成教育对提高学生的道德水平能够起到積极的推动作用。因此，教师要加强小学生的行为习惯养成教育，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。素质教育目前得到了全面普及。素质教育要求学校要引导学生学会做人、学会生活等等。其实，学生的素质都是一种习惯的表现。这些习惯的形成离不开反复的实践。当前，学校教育已经从以往单一的应试教育逐渐向素质教育转变，学校更加注重培养学生健全的人格，开展行为习惯养成教育，对提高学生的综合素质具有重要的意义。行为习惯养成教育对于塑造学生完美的人格有着重要的意义。现在的很多学生都是独生子女，他们习惯于以自我为中心，习惯对别人发号施令，心理不成熟，道德观念、法律意识淡薄等等。这样的学生即便掌握再多的文化知识，也不能在社会中立足。为此，我们必须要从健全学生的人格做起，从培养学生行为习惯入手，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。教师要从学生的特点出发，通过正确的方式引导学生，规范学生的行为。教师可以采用一些和学生生活密切相关的内容展开教育，提高教育的说服力，给学生更多展示自我的空间，不断地完善学生的人格。
二、小学生行为习惯养成的教学途径
1.运用多媒体激发学生兴趣
为了能够更好地对学生开展行为习惯养成教育，教师仅仅依靠理论教学是远远不够的。对于思维还不够健全的小学生来说，教师如果一味地说教，就容易让他们反感。为了提高养成教育的效率，教师可以结合多媒体激发学生的兴趣。比如，将《三字经》的内容通过多媒体视频的方式呈现出来，或者带领学生进行诵读。教师还可以每天或者每周抽出一定的时间让学生专门观看视频或者开展诵读活动，让学生在耳濡目染中养成良好的学习习惯和行为习惯。
2.通过大数据培养学生习惯随着科技的进步，目前互联网也得到了广泛应用，它为未成年人的教育开辟了一条新的路径。比如，教师可以充分利用微博、微信或者是论坛这样的新媒体工具，展开学习习惯养成教育的宣传工作。同时，教师也可以通过大数据更好地掌握学生当前的基本情况，做到个性化教育，针对学生存在的问题给予具体指导，从而更好地培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
3.借用云平台开展家校合作
对小学生开展行为习惯养成教育仅仅依靠学校是远远不够的。学生生活的场所除了学校以外，更多的是家庭。因此，学生行为习惯的培养，离不开家长和学校的共同努力。为了更好地实现家校合作，学校可以借助云平台，与学生家长保持密切的联系，全面掌握学生在家中的情况。这样，教师才能对家长给出一些具有针对性的意见和建议。除此以外，教师可以借助于云平台，为家长提供一些对学生进行行为习惯培养的相关方法，或者是利用云平台开展家庭讲座活动，让家长认识到培养孩子行为习惯的重要性，同时也能让家长充分掌握一些教育方法。学校只有通过与家长的共同配合和坚持，才能够不断地培养学生良好的习惯，让学生获得全面发展。
4.应用课堂教学对学生进行行为习惯养成教育
对小学生开展行为习惯养成教育，学校应该将它渗透到教学的各个环节中。任课教师要寓思想教育于课堂教学之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯，如坚强的意志品质等，促使学生养成良好的行为习惯。比如，在数学的教学中，教师可以在进行知识讲解的时候，引导学生先观察图形，再做出一定的判断。这其实就是在培养学生的观察习惯。这种教学方式让学生在学习数学的过程中，不仅能够掌握必要的数学知识，还能够具备思考的习惯和敢于质疑的习惯和意识。同时，在教学的过程中，教师一定要重视学生的德育教育，让学生能够养成良好的思想品质和学习品质。班主任要能够关注到每一位学生，引导学生树立远大的理想。当然，学生良好学习习惯和行为习惯的养成，并不是一蹴而就的，需要长期的坚持。因此，教师需要进一步探索行为习惯养成教育的有效途径，提升教育效果。
总结
总而言之，学生作为国家和社会进步、发展的关键性人才资源，若想有效提高学生的综合素养水平，学校与教师应明晰行为习惯对于学生带来的各种影响，着眼于优秀行为习惯，积极实施养成教育，同时提高教育质量与水平，扭转学生现阶段存在的诸多消极行为习惯，进而推动学生群体全面发展，最终实现学校健康发展。
参考文献：
[1]任雁，王静洁，周硕. 提升就业竞争力视域下高职学生习惯养成教育体系构建[J]. 文化创新比较研究，2018，2（ 32） ： 113—114.
[2]吴嘉欣. 从行为习惯的养成看高职艺术专业学生的培养[J]. 当代教育实践与教学研究，2018（ 12） ： 169—170.
关键词：学生;行为习惯;养成策略
引言
所谓养成教育，指的是学校与教育工作者共同培养学生，使其养成正确的语言、思维以及行为习惯。我国院校开展行为习惯养成教育便是促进学生群体全面发展的集中表现。学生习惯属于自发的行为和动作，在一定周期渐渐生成，对于学生个体有着消极和积极两个维度的影响，消极行为习惯会约束学生进步与发展，而积极行为习惯则会引导学生树立正确“三观”，客观对待生活中的各种问题与事物。因此，院校应提高对于行为习惯养成教育工作的重视程度，真正发挥养成教育在学生全面、健康发展中的积极作用。
一、行为习惯养成教育的重要性
小学阶段的学生在道德意识上还比较欠缺，身心发育还不完善。这个阶段是学生行为习惯养成的最为关键的时期，也是最佳的时期。教师在该阶段对小学生进行良好行为习惯的培养和训练，对于他们今后的发展有着重要的意义，甚至关系到他们的终身发展。同时，行为习惯养成教育还要指导学生学会做人、做事，学会学习。这也是学校开展德育教育最根本的任务。新课改也明确提出了加强对未成年人德育教育的要求，小学德育教育要不断丰富教育形式，吸引学生的注意，使学生获得全面发展。虽然当前的德育教育工作取得了一定的进展，但是与现实还存在着较大的差距，德育教育存在着知行不统一的情况。这不能促进学生健康发展。行为习惯养成教育对提高学生的道德水平能够起到積极的推动作用。因此，教师要加强小学生的行为习惯养成教育，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。素质教育目前得到了全面普及。素质教育要求学校要引导学生学会做人、学会生活等等。其实，学生的素质都是一种习惯的表现。这些习惯的形成离不开反复的实践。当前，学校教育已经从以往单一的应试教育逐渐向素质教育转变，学校更加注重培养学生健全的人格，开展行为习惯养成教育，对提高学生的综合素质具有重要的意义。行为习惯养成教育对于塑造学生完美的人格有着重要的意义。现在的很多学生都是独生子女，他们习惯于以自我为中心，习惯对别人发号施令，心理不成熟，道德观念、法律意识淡薄等等。这样的学生即便掌握再多的文化知识，也不能在社会中立足。为此，我们必须要从健全学生的人格做起，从培养学生行为习惯入手，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。教师要从学生的特点出发，通过正确的方式引导学生，规范学生的行为。教师可以采用一些和学生生活密切相关的内容展开教育，提高教育的说服力，给学生更多展示自我的空间，不断地完善学生的人格。
二、小学生行为习惯养成的教学途径
1.运用多媒体激发学生兴趣
为了能够更好地对学生开展行为习惯养成教育，教师仅仅依靠理论教学是远远不够的。对于思维还不够健全的小学生来说，教师如果一味地说教，就容易让他们反感。为了提高养成教育的效率，教师可以结合多媒体激发学生的兴趣。比如，将《三字经》的内容通过多媒体视频的方式呈现出来，或者带领学生进行诵读。教师还可以每天或者每周抽出一定的时间让学生专门观看视频或者开展诵读活动，让学生在耳濡目染中养成良好的学习习惯和行为习惯。
2.通过大数据培养学生习惯随着科技的进步，目前互联网也得到了广泛应用，它为未成年人的教育开辟了一条新的路径。比如，教师可以充分利用微博、微信或者是论坛这样的新媒体工具，展开学习习惯养成教育的宣传工作。同时，教师也可以通过大数据更好地掌握学生当前的基本情况，做到个性化教育，针对学生存在的问题给予具体指导，从而更好地培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
3.借用云平台开展家校合作
对小学生开展行为习惯养成教育仅仅依靠学校是远远不够的。学生生活的场所除了学校以外，更多的是家庭。因此，学生行为习惯的培养，离不开家长和学校的共同努力。为了更好地实现家校合作，学校可以借助云平台，与学生家长保持密切的联系，全面掌握学生在家中的情况。这样，教师才能对家长给出一些具有针对性的意见和建议。除此以外，教师可以借助于云平台，为家长提供一些对学生进行行为习惯培养的相关方法，或者是利用云平台开展家庭讲座活动，让家长认识到培养孩子行为习惯的重要性，同时也能让家长充分掌握一些教育方法。学校只有通过与家长的共同配合和坚持，才能够不断地培养学生良好的习惯，让学生获得全面发展。
4.应用课堂教学对学生进行行为习惯养成教育
对小学生开展行为习惯养成教育，学校应该将它渗透到教学的各个环节中。任课教师要寓思想教育于课堂教学之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯，如坚强的意志品质等，促使学生养成良好的行为习惯。比如，在数学的教学中，教师可以在进行知识讲解的时候，引导学生先观察图形，再做出一定的判断。这其实就是在培养学生的观察习惯。这种教学方式让学生在学习数学的过程中，不仅能够掌握必要的数学知识，还能够具备思考的习惯和敢于质疑的习惯和意识。同时，在教学的过程中，教师一定要重视学生的德育教育，让学生能够养成良好的思想品质和学习品质。班主任要能够关注到每一位学生，引导学生树立远大的理想。当然，学生良好学习习惯和行为习惯的养成，并不是一蹴而就的，需要长期的坚持。因此，教师需要进一步探索行为习惯养成教育的有效途径，提升教育效果。
总结
总而言之，学生作为国家和社会进步、发展的关键性人才资源，若想有效提高学生的综合素养水平，学校与教师应明晰行为习惯对于学生带来的各种影响，着眼于优秀行为习惯，积极实施养成教育，同时提高教育质量与水平，扭转学生现阶段存在的诸多消极行为习惯，进而推动学生群体全面发展，最终实现学校健康发展。
参考文献：
[1]任雁，王静洁，周硕. 提升就业竞争力视域下高职学生习惯养成教育体系构建[J]. 文化创新比较研究，2018，2（ 32） ： 113—114.
[2]吴嘉欣. 从行为习惯的养成看高职艺术专业学生的培养[J]. 当代教育实践与教学研究，2018（ 12） ： 169—170.