【摘 要】
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认知心理学将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类。提升课堂教学的质量主要是提升学生对陈述性和程序性知识的掌握。中职课堂教学可以运用认知心理学的理论,提
【机 构】
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贵州省机械工业学校,贵州贵阳,550004
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认知心理学将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类。提升课堂教学的质量主要是提升学生对陈述性和程序性知识的掌握。中职课堂教学可以运用认知心理学的理论,提高课堂教学效率。认知心理学中的双重编码理论对多媒体教学具有启发意义,在张家杰对分布式认知系统研究的过程中,其关于集体问题解决的实验对小组合作形式教学有明显的借鉴意义。
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