论文部分内容阅读
一、案例介绍及分析
2018学年秋学期，因工作原因调动刚调入现单位，学校安排我接手刚组建的新班级——六（7）班，这个班级绝大部分学生也是本学期新转入现学校的转学生。作为学校新面孔的我，既有对新工作环境的忐忑，更多的是对这些“新”入学的同学的担忧，因为他们基本都是刚从“五湖四海”的乡村小学转入的，基础层次不一，单从入学测试成绩来看比本校同年级同学差距挺大的。更重要的是这学年后，也就是十个月后他们将面临小学升初中毕业测试，这将是他们人生中第一次大考。作为班主任，能不能带领我的新团队闯过二“新”一“挑战”，交上完美答卷呢？在接受任职的那一刻，我心情特别沉重， 一直思考如何才能让班级管理工作尽快步入正轨，带领学生尽快适应新环境，才能让他们安心学习和复习，迎接毕业测试，为小学学习生活划上完美的句号。
二、问题解决策略及过程
如今是网络知识大爆炸时代，我从各个平台阅读相关知识，关于“关于如何迅速组建新班级”、“怎样提高班级凝聚力”等等有关班主任工作的文章，在学习的同时也一直思考着班级现实情况，我逐步尝试着理论联系实践，将这些方法活学活用到班级管理中。
（一）确定目标。
目标是发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展;一个人有了目标，也才有奋斗的方向。所以，在2018年秋季学期开学第一课，我就围绕《为什么要读书》精心准备并上好一节主题班会课，让孩子们对为什么要读书有了初步的认识与思考，对自己未来发展方向有了最初的思量，我不僅让孩子进行思考，还让他们把自己的学习目标和学习愿景书写在我早准备好的树叶形状的彩色卡纸上，并张贴在班级学习园地“愿望树”上。
（二）选好班干部，树立榜样
开学的第二课时，为了便于熟悉和管理学生，我让每个学生都上台进行自我介绍，包括自己的兴趣爱好，优点，学习愿景等，并让有意愿当班干部的同学进行班干部竞选演讲，让同学们进行投票选取班干部成员。立即成立班委，班委成立之后，紧接着召开班委会议，明确各职位职责，引导班干部成员如何开展工作，教授在班级管理工作技巧等相关知识，要求班委之间要做到互相支持，并在言行都起做到模范带头作用。
但面对新环境，面对全新的同学，班干部们在做班级管理工作时终结还是有些畏手畏脚的，当然，也有因为极个别同学有顶撞班干，不服管教现象让班干怯了胆。于是，我在开学第一周日常班级管理教育中工作中着重强调班干部工作的重要性，极力为班干树立威信，并鼓励班干部大胆作为，更重点做的是教育同学们该如何配合班干部工作。经过一个星期的磨合，班级管理模式基本成型。在一次大课间，我在其他班上完课回到班级时，看到我们的小班长和生活委员正在组织同学们分发营养餐，秩序井然。顿时让我感到很欣慰！
（三）建立班集体的正常秩序
正常秩序对一个任何集体而言都是非常重要的，因为它是维特和控制学生在校生活的准则，也是教师开展工作的重要保证。开学第二天，也就是第三课时，我让学生以六人为一小组进行讨论，拟稿大家认为可行性的班规，并选出代表发言，目的让全体班级成员参与到班规的制定，让孩子感觉到他们才是这个班级真正的主人，因为他们是班级规则的立法者，也是班级规则的被约束者。这样，不仅激发学生的积极性和主动性，还培养民主意识的增强和民主管理的实施。
其次，要维护班规的严肃性。班规制定后在班级公告栏进行公告，如有异议，请三日之内以书面形式反馈给班委，班委再进行商榷，让这一份全班孩子参与制定班规多了一份正式感和神圣感。这样，最终制定出班规不仅能让孩子们心服口服，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。有利于班级管理工作的开展。
（四）多开展班集体活动
多开展集体活动对集体的群体意识的培养，集体凝聚力的培来说至关重要，因为它在各项活动中不仅让学生得到锻炼还让他们学会如何团结协作，有利于培养学生的交往与适应能力，和训练学生的自我教育能力。学生通过参加各种教育活动中，让自己逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的才能。
（五）培养正确的舆论和良好的班风
正确舆论，即根据是非标准所作出的符合客观实事的意愿和态度。是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。是衡量集体觉悟水平的重要标准。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，这股力量可以约束班集体每个成员都，对集体凝聚作用和激励作用。
三、成效及反思
作为单位“新”人的我带着同样作为“新”生的这个特殊的毕业班级开展学群体，用尽量短的时间做班级建设工作，一路走来也并不是一帆风顺的。但从学生的转变过程中，我有以下感悟：
（一）教学有法，但无定法，没有一条规律适合于所有班级所有的学生。在这个案例里，作为单位“新”人的我带领“新”开班的六年级组合的特殊班级， 我尽己所能，根据班级特殊情况，循序渐进地进行班级建设，培养班干部，通过巧立班规让孩子成为班级主人，增强学生的主人翁意识，也规范孩子行为，让班级工作有条不紊开展。
（二）培养学生学会自我管理，培养得力的班干部。让学生参与班级目标建设，班规制定等办法让学生对班集体建设的目标、方法、制度等有正确的理解，会有自觉做好本职工作的意识，让学生学会合作和自我教育的。
（三）古人说：“一个好汉三个帮”。作为班主任，不可能分分秒秒守着学生，，即使自己有再大的魅力，再高管理水平，也不能每时每刻监管到位。所以聪明的班主任必须拥有超强的班干部团队帮助自己管班级。通过培养班干部进行班级管理，锻炼了学生也为班主任赢得更多的时间和精力。
经过一个学年的共同努力，我们师生终于迎来丰收的季，孩子在2019年毕业季给自己的小学生涯交上了完美的一份报告单，让我甚感欣慰。
2018学年秋学期，因工作原因调动刚调入现单位，学校安排我接手刚组建的新班级——六（7）班，这个班级绝大部分学生也是本学期新转入现学校的转学生。作为学校新面孔的我，既有对新工作环境的忐忑，更多的是对这些“新”入学的同学的担忧，因为他们基本都是刚从“五湖四海”的乡村小学转入的，基础层次不一，单从入学测试成绩来看比本校同年级同学差距挺大的。更重要的是这学年后，也就是十个月后他们将面临小学升初中毕业测试，这将是他们人生中第一次大考。作为班主任，能不能带领我的新团队闯过二“新”一“挑战”，交上完美答卷呢？在接受任职的那一刻，我心情特别沉重， 一直思考如何才能让班级管理工作尽快步入正轨，带领学生尽快适应新环境，才能让他们安心学习和复习，迎接毕业测试，为小学学习生活划上完美的句号。
二、问题解决策略及过程
如今是网络知识大爆炸时代，我从各个平台阅读相关知识，关于“关于如何迅速组建新班级”、“怎样提高班级凝聚力”等等有关班主任工作的文章，在学习的同时也一直思考着班级现实情况，我逐步尝试着理论联系实践，将这些方法活学活用到班级管理中。
（一）确定目标。
目标是发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展;一个人有了目标，也才有奋斗的方向。所以，在2018年秋季学期开学第一课，我就围绕《为什么要读书》精心准备并上好一节主题班会课，让孩子们对为什么要读书有了初步的认识与思考，对自己未来发展方向有了最初的思量，我不僅让孩子进行思考，还让他们把自己的学习目标和学习愿景书写在我早准备好的树叶形状的彩色卡纸上，并张贴在班级学习园地“愿望树”上。
（二）选好班干部，树立榜样
开学的第二课时，为了便于熟悉和管理学生，我让每个学生都上台进行自我介绍，包括自己的兴趣爱好，优点，学习愿景等，并让有意愿当班干部的同学进行班干部竞选演讲，让同学们进行投票选取班干部成员。立即成立班委，班委成立之后，紧接着召开班委会议，明确各职位职责，引导班干部成员如何开展工作，教授在班级管理工作技巧等相关知识，要求班委之间要做到互相支持，并在言行都起做到模范带头作用。
但面对新环境，面对全新的同学，班干部们在做班级管理工作时终结还是有些畏手畏脚的，当然，也有因为极个别同学有顶撞班干，不服管教现象让班干怯了胆。于是，我在开学第一周日常班级管理教育中工作中着重强调班干部工作的重要性，极力为班干树立威信，并鼓励班干部大胆作为，更重点做的是教育同学们该如何配合班干部工作。经过一个星期的磨合，班级管理模式基本成型。在一次大课间，我在其他班上完课回到班级时，看到我们的小班长和生活委员正在组织同学们分发营养餐，秩序井然。顿时让我感到很欣慰！
（三）建立班集体的正常秩序
正常秩序对一个任何集体而言都是非常重要的，因为它是维特和控制学生在校生活的准则，也是教师开展工作的重要保证。开学第二天，也就是第三课时，我让学生以六人为一小组进行讨论，拟稿大家认为可行性的班规，并选出代表发言，目的让全体班级成员参与到班规的制定，让孩子感觉到他们才是这个班级真正的主人，因为他们是班级规则的立法者，也是班级规则的被约束者。这样，不仅激发学生的积极性和主动性，还培养民主意识的增强和民主管理的实施。
其次，要维护班规的严肃性。班规制定后在班级公告栏进行公告，如有异议，请三日之内以书面形式反馈给班委，班委再进行商榷，让这一份全班孩子参与制定班规多了一份正式感和神圣感。这样，最终制定出班规不仅能让孩子们心服口服，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。有利于班级管理工作的开展。
（四）多开展班集体活动
多开展集体活动对集体的群体意识的培养，集体凝聚力的培来说至关重要，因为它在各项活动中不仅让学生得到锻炼还让他们学会如何团结协作，有利于培养学生的交往与适应能力，和训练学生的自我教育能力。学生通过参加各种教育活动中，让自己逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的才能。
（五）培养正确的舆论和良好的班风
正确舆论，即根据是非标准所作出的符合客观实事的意愿和态度。是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。是衡量集体觉悟水平的重要标准。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，这股力量可以约束班集体每个成员都，对集体凝聚作用和激励作用。
三、成效及反思
作为单位“新”人的我带着同样作为“新”生的这个特殊的毕业班级开展学群体，用尽量短的时间做班级建设工作，一路走来也并不是一帆风顺的。但从学生的转变过程中，我有以下感悟：
（一）教学有法，但无定法，没有一条规律适合于所有班级所有的学生。在这个案例里，作为单位“新”人的我带领“新”开班的六年级组合的特殊班级， 我尽己所能，根据班级特殊情况，循序渐进地进行班级建设，培养班干部，通过巧立班规让孩子成为班级主人，增强学生的主人翁意识，也规范孩子行为，让班级工作有条不紊开展。
（二）培养学生学会自我管理，培养得力的班干部。让学生参与班级目标建设，班规制定等办法让学生对班集体建设的目标、方法、制度等有正确的理解，会有自觉做好本职工作的意识，让学生学会合作和自我教育的。
（三）古人说：“一个好汉三个帮”。作为班主任，不可能分分秒秒守着学生，，即使自己有再大的魅力，再高管理水平，也不能每时每刻监管到位。所以聪明的班主任必须拥有超强的班干部团队帮助自己管班级。通过培养班干部进行班级管理，锻炼了学生也为班主任赢得更多的时间和精力。
经过一个学年的共同努力，我们师生终于迎来丰收的季，孩子在2019年毕业季给自己的小学生涯交上了完美的一份报告单，让我甚感欣慰。