关于多媒体课件交互性的探讨

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chendegeng1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:文章将多媒体课件分为单机型、基于教学系统型和网络型三类,就其交互的对象及常见方式进行了讨论,同时指出各类型课件交互的优缺点,最后提出制作交互型多媒体课件时应注意的几个方面。
  关键词:交互 单机演示型 基于教学系统型 网络型 注意问题
  
  随着信息技术的发展和网络的普及,多媒体教学以其丰富的资源,跨越时空等特点在日常的教学中得到广泛的应用。多媒体教学的整个过程是通过教学者和学习者与课件三者之间的交互行进的,与传统的教学方式相比,缺少了教师的肢体语言(如表情、目光、神色、动作、情感等)。教学者要想及时准确地了解学习者对教学内容的掌握程度,要想适时适度地调整教学策略,课件必须要有非常良好的交互。因此一个多媒体课件质量的优劣,教学效果的显著与否,很大程度上取决于多媒体课件交互性设计的好坏。
  
  一、对交互的理解
  
  在理解多媒体课件的交互之前,首先要要了解什么是多媒体课件。所谓多媒体课件就是指在使用者的控制下,运行的一段能将教学信息按照一定的策略和方式传递给学习者的程序。这段程序既然是在使用者的控制下运行的,那么课件就必然会对使用者的控制做出反馈,这种动态的反馈就是交互。这种交互不仅指接受控制者的控制,按其意愿运行,提供所需的信息,还包括对控制所提问题的判断、回答和评价。这种交互小到弹出的一个“确定”的对话框,大到一个由各国成百上千人参与的长达几年的重大问题的讨论和研究。
  
  二、交互的类型
  
  根据使用者对课件控制提交后,课件对所提交信息做出反馈的快慢程度,可以把课件的交互分为实时交互和非实时交互,也可根据交互的范围、交互的程度及交互的方式,将其分为单机演示型课件交互、基与教学系统的局域网络型课件交互和网络多媒体课件交互。本文是按照后一种分类方法讨论的。
  1. 单机演示型课件的交互
  
  单机演示型课件是指在某个使用者的控制下,按照其具体需求有针对性运行的一段程序。这种类型课件的交互一般只是浅层次的问答或选择式交互,可以用图1表示这种类型交互的模式。设计者一般是根据正常情况下,大部分使用者的使用习惯、基础知识的储备程度等因素来设置交互的方式和内容的。因此,课件交互的内容较为有限,方式方法相对单一,交互程度较低。这种课件中一般都设计有使用指南、课件简介、教学内容、巩固练习、帮助等菜单,使用者通过选择菜单项,实现与课件的互动,确定课件运行的方式、快慢、内容的。另一种常见的互动就是通过“上一步”、“下一步”、“返回”等文本框来控制课件的运行的,这种互动还包括一些典型的“yes or no”型的客观练习题。使用者可以通过点击“yes”或“no”摁钮来检查自己对教学内容掌握的程度。
  这种课件的交互的优点是设计方法简单,框架结构与大多数应用软件相同。一般由一个封面和一个主界面组成,主界面中设计有与一般应用程序相同结构的菜单,在按照菜单运行到任一模块时,通过“返回”摁钮和主界面交互。同时这种课件的制作周期段,在脚本准备好的情况下,一般只需要几天就完成。但是,由于这种课件中的所有互动都是在设计者这个导演下提前预设的,方式、内容过于单调,并且不支持探究性、协作性学习,算不上真正意义上的互动,教学效果当然也不很理想。
  2. 基于教学系统型课件的交互
  基于教学系统课件中的交互是指使用者通过支持该课件的平台软件,借助局域网络,与课件及其他使用者(包括教师)进行信息交流的一种交互。它除了具有演示型课件的交互方式外,使用者还可以同时与其它使用者或教师相互交流信息(如图2所示)。这种课件一般由服务器端和学生终端组成。使用时,教师在服务器端,具有教高的控制权限,可以阻止或允许某个或某几个学生之间交流或于课件交互,学习者在学生终端的交互是在教师的允许下进行的。借助于支持平臺,学生还可以进行电子点名、电子举手、分组讨论等。这种课件交互的优点是迟滞性好,对交互过程中所提交的信息的响应时间短。因为所有的教师和学生都是在线的,支持平台只需对发出的请求信息做些简单的搜索或运算就会很快做出响应。课件的这种交互较演示型课件交互的信息两有了很大的扩充,交互的对象也由一人增加到组。另外由于这种交互很好地发挥了教师的“主导”和学生的“主体”作用,并且支持协作性学习,所以教学效果有了很大的提高。不足是由于教学系统的开发者在设计平台时所遵循的标准不很一致,对课件中一些元素信息的大小、格式等要求不尽相同,导致了课件的移植性不好。
  3. 网络型课件中的交互
  网络型多媒体课件一般是利用ASP或PHP技术,结合Flash或3D Max等工具制作的一种具有较强交互性的一种多媒体课件。这种课件一般放在WWW服务器上,学习者以Internet网络为平台,通过浏览Web页面,进行交互等方式获得教学信息(如图3所示)。由于这种交互参加的人员多,范围广,方式多,不受时间空间的限制,所以被广泛应用与远程教育方面。基于Internet网络的课件交互,较前两种课件的交互有其显著的特点。
  首先,交互方式多样。可以通过BBS(Bulletin Board System)进行交互,通过发帖(一般是提出新问题或观点)和跟帖(就某一问题发表见解)进行交流。也可以通过Chat(如QQ、ICQ、MSN、AOL等)和教师或同学进行交流。条件好的还可以通过Netmeeting进行可听、可见、可说的超空间交流。还可以利用E-mail进行交互性,等等。
  其次,参与交流的人群多。在网络型课件中参与交互的人群非常多,有进行学习的学生,有指导学习的教师,还有对该学科感兴趣的爱好者。他们之间可以相互交流,相互学习。
  再次,超越时空限制。在这种类型课件的交互中,好多交互方式是超越时空限制的,如BBS、E-mail等。如果参与者当时不在线,上线后可以通过浏览记录或打开电子邮件来了解交互的内容。
  
  三、制作交互型课件应注意的几个问题
  
  课件的交互性再好,它必定是在虚拟环境中运行的一段程序。因此,在设计交互型课件是要注意以下几个问题,才能使交互进行得有序、充分。
  1. 传统的课堂教学的交互都带有很多的情感交流,学习者与课件的交流,特别是网络型课件的交流都是在虚拟的环境中交互的,缺少感情交流。因此,在设计交互型多媒体课件时,应适当设置一定量的情感元素,营造一个良好的情感环境,使所有的交互在一种良好的情感氛围中进行。
  2. 由于利用课件进行学习的对象不定,层次不齐,获取知识的能力不同。故在设计教学方式方面应区别对待,以使不同的学习对象能够“量身定做”适合自己的套餐。
  3. 选择合适的开发工具,节约存储空间,提高传输速度。在多媒体课件会有一定量的声音、图片、动画、函数运算等文件,这些文件占存储空间比较大,直接影响到课件的运行速度。所以要根据这些文件的格式,选择合适的开发工具。
  
  参考文献:
  [1]梁斌.多媒体网络课件交互性设计.电化教育研究,2002,(5).
  [2]乔颖丽,钟雁.网络课件中的交互方式方法探讨.北方交通大学学报,2001,(4).
  [3]张镜贤.小议交互式课件.文教资料,2006,(5).
  [4]赵文丽.交互——网络课件的灵魂.科技情报开发与经济,2006,(16).
其他文献
古书院矿选煤厂是一个年入选能力为300万t的矿井型选煤 厂,其原煤科洗粒度为0~80mm,采用4台YK3.0×5.25圆振动筛作为原煤分级设备。这种圆振动筛为自定中心式圆振动筛,构造简单,胶带轮工作时其中心在
摘 要: 本文利用唯物辩证法的观点对排球发球心理定向的主要影响因素进行分析,发现内因主要包括运动员的技术水平和个性心理特征,外因主要包括场外干扰因素、场内赛势。  关键词: 发球心理定向 主要影响因素 关系    关于体育比赛心理定向的概念最早出现在中国体育报1996年7月10日第一版,它是指比赛开始之前和比赛过程中心理准备状态和注意的指向性[1]。有些学者根据体育比赛心理定向的概念引申出发球心理
结合岩石爆破破碎理论和工程实践,从影响凿岩爆破效果等诸因素出发,对岩巷掘进中深孔爆破的掏槽和光爆等一些技术问题进行了较为细致地分析和研究,提出了炮眼深度的选择方法,
摘 要:随着我国高等教育的发展,聋人大学生成为体育教学对象中一个新的特殊的群体,发挥聋人的视觉优势,采取有效的教学手段及教学方法对他们进行体育教学面临着挑战。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统特殊体育教育带来巨大的影响,引起特教体育教育工作者的深思。  关键词:多媒体技术 体育教学运用 聋人大学生    心理学研究证明,学生以语言文字获得的信息只能记住15%,以图像信号获得的
摘 要:中职体育教材中女子耐久跑是其主要的内容,在教学中由于诸关因素会使学生不自觉地对耐久跑产生惧怕心理,产生厌学信心不足等情绪,直接影响到教学课的学习效果,本文通过调查研究找出因果关系,提出针对性的意见和建议。  关键词:中职体育 耐久跑 惧怕心理    1. 前言    在中职体育教材中女子耐久跑是其主要的内容之一,女生的耐久跑项目多指800米以上距离的连续跑动,女子耐久跑对改善学生的基本体能
生态文明建设和环境保护是关系到人类社会可持续发展和生存的头等大事,习近平总书记在《加强生态文明建设必须坚持的原则》一文中指出:生态环境是关系党使命宗旨的重大政治问
期刊
可离线式的网络课件平台是目前新一代网络课件创建平台的一个发展趋势.本文以XML技术创建了一个实例模型,以讨论XML技术在这一类型平台研发的优势.
本文着重阐述了一种数据压缩方法——二进制半自适应数学编码,对其基本原理、编码算法和实现流程均做了详细的阐述。同时,在DSP提供的开发平台上,主要完成DCT变换,构建一个小
有些动曲线恒过定点,解题时若能抓住这个“小不点”,从定点入手,把定点作为寻找思路的切入点和突破口,往往可起到“点”到路开,曲径通幽,成功解题之功效。下面笔者通过例题介绍曲线过定点在解题中的应用。    一、求参数的取值范围    例1:已知直线y=kx-1与椭圆 + =1恒有公共点,求实数m的取值范围。  分析:若联立方程组消去x得到一元二次方程,再用△≥0求出m的范围,这样运算量较大,过程较繁琐
摘 要:无线网状网技术是一种具有良好市场应用前景的新型宽带无线网络技术。本文通过简要介绍无线网状网的产生和发展,针对无线网状网的定义、特点、应用以及影响网络性能的关键技术等核心问题,进行了初步的探讨和总结。  关键词:无线网状网 自组网 无线多跳    无线网状网(wirelessmeshnetwork,WMN)是一种新型的宽带无线网络架构,由于具备不同于传统无线网络的特点,该技术在灵活组网、提高