【摘 要】
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“双减”背景下,落实减负提质增效成为每个教师的必修课,班主任作为班级管理的引领者,更是“双减”政策落地生根的关键.基于“以学生为中心”和“最近发展区”理论,本文在实践基础上提出“小导师”制班级新型小组合作模式.通过对“小导师”的选拔、培训、评价和管理,为小组“赋能”,以促进朋辈互助成长和班级管理增效.
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“双减”背景下,落实减负提质增效成为每个教师的必修课,班主任作为班级管理的引领者,更是“双减”政策落地生根的关键.基于“以学生为中心”和“最近发展区”理论,本文在实践基础上提出“小导师”制班级新型小组合作模式.通过对“小导师”的选拔、培训、评价和管理,为小组“赋能”,以促进朋辈互助成长和班级管理增效.
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