论文部分内容阅读
摘
大数据应用于思政课教学的创新性研究
【摘 要】
：
摘 要： 大数据开启和改变人们的思维方式，促使教育观念转变。在这样的背景下，教师如何利用大数据的优势进行教育教学改革显得尤为重要。特别对于思政课教师来说，大数据反映了学生的思想动态，需要及时关注和引导，发挥立德树人关键课程的作用。 关键词： 大数据 思政课教学 创新性研究 大学阶段是学生成长成才的关键时期。怎么做人、怎样的人生追求更有价值，如何把自己的理想同国家发展、人民幸福的目标结合起来，如
【出 处】
：
文教资料
【发表日期】
：
2021年17期
其他文献
摘 要： 思想政治理论课，是高职院校学生的必修课程。学习这门课程，不仅是为了落实立德树人根本任务，还是为了帮助学生树立良好的人生观、价值观与世界观，为学生日后迈入社会做人做事奠定良好基础。就立德树人背景下高职思政课开展实践教学的重要意义展开分析，剖析目前高职思政课实践教学存在的问题，提出相应的教学策略，为同行教师教学提供参考。 关键词： 立德树人 思政课 实践教学 实践证明，实践教学作为高职思
摘 要： 育德能力是高职院校公共英语教师的必备教育能力。课程思政视域下，教师的育德能力提升关系着立德树人根本任务的实施成效。以国家政策文件为引领，通过高职院校的推动与支持，发挥教师的主体作用，三方面协同合作，有效提高高职院校公共英语教师的育德能力，为国家培养高质量的德智体美劳全面发展的高技能人才。 关键词： 课程思政 公共英语教师 育德能力 2020年5月，教育部发布的《高等学校课程思政建设指
摘 要： 通过阐述协同创新理论与思想政治工作的内在契合性，论述协同创新在高校思想政治工作中的重要价值，针对当前高校思想政治工作面临的新的挑战，从树立高校协同创新的思想政治工作理念、坚持高校思想政治工作各要素协同配合、优化思想政治工作协同育人体制机制三个主要方面，提出了关于加强高校思想政治工作协同创新的路径选择。 关键词： 新时代 高校思想政治工作 协同创新 2019年的3月18日，习近平同志在
摘 要： 加强和改进高校思想政治工作的关键环节在教师。通过调查分析发现，高校教师具有较强的社会责任感和使命感，信仰马克思主义和社会主义核心价值观居主流地位，师德师风状况良好，认可思想政治工作。但个别教师，存在价值观异化和师德失范等问题，一些高校思想政治工作存在形式单调、内容缺乏针对性等问题。建议：从强化理想信念教育、提高教师政治素质、加强师德师风建设、创新思想政治工作等方面，提升高校教师的思想政治
摘 要： 课程思政与汉语言文学的有机结合，是加速高校教育体系完善健全的重要举措。着眼于实际，以课程思政为背景，通过调整教育教学思路，优化人才培养方法，借助课程思政保证汉语言文学办学质量。 关键词： 汉语言文学 课程思政 专业人才 培养质量 策略方法 习近平同志多次强调，高等教育在开展常规性专业课程教学的过程中，需要将课程思政纳入教育活动中，逐步构建起协同效率。基于新形势下汉语言专业人才培养的客
摘 要： 典型教育法是思想政治教育主要方法论之一，在高校思想政治教育工作中具有重要地位。通过了解典型教育法的内涵、理论依据及作用，分析大学生思想政治教育工作现存问题。在运用典型教育法的基础上，解决大学生问题并提出建议及创新点，进一步提高大学生的思想道德素质。 关键词： 典型教育法 思想政治教育 存在问题 大学生作为国家民族发展的中流砥柱，培养思想道德素质，加强思想政治教育工作，是党和国家命脉走
摘 要： 我国经济迅猛发展，国家对国民的整体素质、思想政治和素养标准不断提高。在此背景下，为社会提供高素养人才的高校面临更大的压力。在高校教学中，学生思想素养的培育是关键，然而在现今网络环境下，思政教育面临多方面的困难，要求教师持续创新与探寻教学模式，使思政教育对学生影响更深入。 关键词： 新时代背景 思政教育 网络 现今，科学技术不断创新，网络信息技术在人们的生活与工作中发挥着必不可少的作用
摘 要： 海德格尔跳出“主客体二分”的陷阱，用存在主义重新定义了人与自然的关系，为人与自然和谐共生提供了原伦理学依据。生态伦理思想包括生态存在论、异化统治论和诗意栖居论，对后期哲学的发展产生了深远影响，为生态文明建设提供了理论依据。 关键词： 海德格尔 生态伦理 存在主义 存在 存在者 近代以来，随着科学技术的快速发展，生产力大幅提高，人类对自然进行大规模的开发利用，创造出前所未有的物质财富。
摘 要： 互联网环境下，高校思想政治工作面临新的挑战。思想政治教育工作者，需要结合实际情况选择合适的方法，切实发挥互联网的优势，提高思想政治教育工作的实效性。以课程思政为着手点，探究专业课教学过程中如何增强思政育人的效果，可在传授专业课知识的基础上培养学生健康人格。 关键词： 课程思政 专业课 思政育人 课程思政主要针对的是建构全员、全程、全课程教育格局模式，把各个类型课程与思想政治理论课程相
摘 要： 传统语文教学已经无法满足现代教育教学需求，尤其是高职院校人才培养的需求。基于“互联网 ”背景，分析高职院校语文课程教学融入思政元素，结合实际情况总结推进语文教学课程思政有机结合的途径，为学生提供内容丰富、形式多样的语文课程教学。 关键词： “互联网 ” 高职院校 思政元素 语文课程 在教育教学改革不断推进的背景下，如果高职院校学生仅掌握简单的文化理论则无法满足社会用人标准，全方位综合