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自1987年开始首届四级考试至今，四级题型每隔几年都会发生变化。而2013年12月四级题型又发生了变化。其中改革最大的就是完形填空被完全删除，提高了翻译的分值，英语考查点所占的分值比例分布更为合理。除了听力和阅读依然保持其主要地位外，其他题型及知识考查点的分值分布更均匀，每个考查部分比重相当，学生的备考难度也会相应增加，这就要求学生更加全面的学习英语和掌握英语。针对改革后的四级，学生需要更加了解它与之前的变化，以及变化的目的，从而更好地攻克四级。
首先是作文，作文从话题式逐步演变为漫画式作文，向考研作文靠拢。在以往四级作文中，许多学生套用模板而取得高分，但是现在在四级的评分中，不允许再使用模板式作文。这就需要教给学生更加多样、全面的知识且，提高学生的英语应用能力。写作需要的是词汇的积累和思想的表达，学生应该注重词汇的学习以及平时学习英语时的表达。老师应该调动学生学习英语的兴趣，改变学生以往死记硬背等枯燥的学习方式，平时多进行英语活动让学生在使用英语时可以更加流利和顺畅，不再出现中式英语这类普遍的问题。
对于英语这门语言来说，背单词是最基础的学习，而如何有效提高词汇的记忆就是至关重要的一点。四级所需要的是在短时间内能记住足够多的词汇从而在试卷中使用，作文尤其突出。因此，若学生熟练掌握了单词以及拥有成熟的表达时，无论题型发生何种变化，对于学生来说，都是形同虚设的。
其次是听力，原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播放3遍，其余短对话和长对话不变。听力占试卷的35%，充分说明听力在四级考试中的重要性。在听力这方面，需要的是多听多说。任何一种语言，都是建立在“说”的基础上的，只有我们会说才更能听懂。因此，这就需要学生在学习英语的过程中，多说多练习。在课堂中，可以开展多样的对话练习和活动。 例如，可以模拟实际生活中的场景。这样既提高同学们对英语的兴趣，同时也可以提高英语的听说能力。但是在课堂中，或许无法锻炼每一个学生，因此，可以鼓励学生在课下开展英语角，在日常的生活中，学会用英语沟通。现在随着网络的发展，MSN等通讯工具不仅可以只联系身边的人同样可以与外国友人相互沟通。通过与外国人的交流，同样可以提高学生的英语能力。利用网络这种虚拟工具同样可以开展第二课堂，让同学们在倍感压力的学习中感受到学习的乐趣。随着文化多样性的发展，音乐成为我们生活中的一部分，学生也可以通过音乐来学习英语。这样既可以提高他们的学习兴趣，还可以锻炼英语听写能力。
然后是阅读，在长篇阅读部分，原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章中某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。相比之前的快速阅读题，这次题型变化之后，长篇阅读题的难度有了较大幅度的增加。以前的快速阅读主要是考查定位信息的能力，而改革后的题型就要考查考生对于整篇文章每个段落的理解能力。另外，由于段落与选项之间并非一一对应，因此，难度会进一步提升。针对阅读的改变，学生需要提升的是对文章的理解能力。同时，对语法、句式等相应掌握能力也提高了要求。或许很多同学对于语法和句式的学习很反感，但是这也是学习语言必不可少的一个环节，如果想要真正地理解一篇文章，就必须要了解这篇文章的构成。提高语法和句式，需要多做阅读而不是死看理论知识。如何将语法和句式的理论知识结合到实际阅读运用中是每一位教师所要思考的。真题的练习和模拟是提高阅读成绩的法宝，在平时的学习中学生应该多读一些英语篇章，挑一些自己喜欢的文章阅读，提高自己对于英语阅读的兴趣。
最后是翻译，原单句汉译英调整为段落汉译英，分值比过去提高了15分。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字。改革前的单句翻译主要是对相关语法点和英语语言特殊表达的考查，题型调整后成了整个段落的翻译，翻译量增加是不言而喻的。除此之外，篇章翻译所要求的一致性和连贯性也比单句翻译要难很多。篇章翻译题型的出现，说明命题中心对于考生英语综合能力提出了更高的要求和期望。翻译是在词汇和表达以及对文章的理解之上进行的，老师需要的是让学生提高英语的使用能力，从而在考试中发挥作用。多开展有关英语学习的活动，“你画我猜”“词语接龙”“英语竞赛”等活动都是非常好的选择，这些活动既可以让学生们了解自己的词汇量，同时还可以锻炼他们的英语表达能力。针对英语翻译题的内容，最好在英语学习中多涉及中国古文化的内容，也可以针对中国古文化开展与英语相关的活动，让学生们在考试中有心理准备，沉着应变。
整体而言，经过改革以后的四级考试能够更加有效地考查学生们的英语实际应用能力。它减少了对语法的考核，取消了对于词汇辨认的考核，更加强调考生对于英语的应用能力。四级新题型的改变对教与学同样产生了影响，它要求在教育中要更加全面、多样、现代化、结合实际，而不是照本宣科。随着时代的发展，应将英语这门语言更多地结合网络多媒体，使它的形式更加具体，让学生体会到身处于英语语言学习的美妙中。
首先是作文，作文从话题式逐步演变为漫画式作文，向考研作文靠拢。在以往四级作文中，许多学生套用模板而取得高分，但是现在在四级的评分中，不允许再使用模板式作文。这就需要教给学生更加多样、全面的知识且，提高学生的英语应用能力。写作需要的是词汇的积累和思想的表达，学生应该注重词汇的学习以及平时学习英语时的表达。老师应该调动学生学习英语的兴趣，改变学生以往死记硬背等枯燥的学习方式，平时多进行英语活动让学生在使用英语时可以更加流利和顺畅，不再出现中式英语这类普遍的问题。
对于英语这门语言来说，背单词是最基础的学习，而如何有效提高词汇的记忆就是至关重要的一点。四级所需要的是在短时间内能记住足够多的词汇从而在试卷中使用，作文尤其突出。因此，若学生熟练掌握了单词以及拥有成熟的表达时，无论题型发生何种变化，对于学生来说，都是形同虚设的。
其次是听力，原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播放3遍，其余短对话和长对话不变。听力占试卷的35%，充分说明听力在四级考试中的重要性。在听力这方面，需要的是多听多说。任何一种语言，都是建立在“说”的基础上的，只有我们会说才更能听懂。因此，这就需要学生在学习英语的过程中，多说多练习。在课堂中，可以开展多样的对话练习和活动。 例如，可以模拟实际生活中的场景。这样既提高同学们对英语的兴趣，同时也可以提高英语的听说能力。但是在课堂中，或许无法锻炼每一个学生，因此，可以鼓励学生在课下开展英语角，在日常的生活中，学会用英语沟通。现在随着网络的发展，MSN等通讯工具不仅可以只联系身边的人同样可以与外国友人相互沟通。通过与外国人的交流，同样可以提高学生的英语能力。利用网络这种虚拟工具同样可以开展第二课堂，让同学们在倍感压力的学习中感受到学习的乐趣。随着文化多样性的发展，音乐成为我们生活中的一部分，学生也可以通过音乐来学习英语。这样既可以提高他们的学习兴趣，还可以锻炼英语听写能力。
然后是阅读，在长篇阅读部分，原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章中某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。相比之前的快速阅读题，这次题型变化之后，长篇阅读题的难度有了较大幅度的增加。以前的快速阅读主要是考查定位信息的能力，而改革后的题型就要考查考生对于整篇文章每个段落的理解能力。另外，由于段落与选项之间并非一一对应，因此，难度会进一步提升。针对阅读的改变，学生需要提升的是对文章的理解能力。同时，对语法、句式等相应掌握能力也提高了要求。或许很多同学对于语法和句式的学习很反感，但是这也是学习语言必不可少的一个环节，如果想要真正地理解一篇文章，就必须要了解这篇文章的构成。提高语法和句式，需要多做阅读而不是死看理论知识。如何将语法和句式的理论知识结合到实际阅读运用中是每一位教师所要思考的。真题的练习和模拟是提高阅读成绩的法宝，在平时的学习中学生应该多读一些英语篇章，挑一些自己喜欢的文章阅读，提高自己对于英语阅读的兴趣。
最后是翻译，原单句汉译英调整为段落汉译英，分值比过去提高了15分。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字。改革前的单句翻译主要是对相关语法点和英语语言特殊表达的考查，题型调整后成了整个段落的翻译，翻译量增加是不言而喻的。除此之外，篇章翻译所要求的一致性和连贯性也比单句翻译要难很多。篇章翻译题型的出现，说明命题中心对于考生英语综合能力提出了更高的要求和期望。翻译是在词汇和表达以及对文章的理解之上进行的，老师需要的是让学生提高英语的使用能力，从而在考试中发挥作用。多开展有关英语学习的活动，“你画我猜”“词语接龙”“英语竞赛”等活动都是非常好的选择，这些活动既可以让学生们了解自己的词汇量，同时还可以锻炼他们的英语表达能力。针对英语翻译题的内容，最好在英语学习中多涉及中国古文化的内容，也可以针对中国古文化开展与英语相关的活动，让学生们在考试中有心理准备，沉着应变。
整体而言，经过改革以后的四级考试能够更加有效地考查学生们的英语实际应用能力。它减少了对语法的考核，取消了对于词汇辨认的考核，更加强调考生对于英语的应用能力。四级新题型的改变对教与学同样产生了影响，它要求在教育中要更加全面、多样、现代化、结合实际，而不是照本宣科。随着时代的发展，应将英语这门语言更多地结合网络多媒体，使它的形式更加具体，让学生体会到身处于英语语言学习的美妙中。