论文部分内容阅读
【摘 要】班主任在大学班级管理中扮演着至关重要的角色，是沟通学生、学校与家长的重要纽带。班主任工作组织实施的优劣，直接关系到学校的教学质量和学生的发展。然而，独立学院的生源质量不高，学生角色定位不准、就业压力大等特点给班主任工作带来了诸多问题，掌握并分析这些问题将为班主任工作的开展提供指导。笔者根据自己的工作经验，对独立学院的班主任工作进行了思考与探索。
【关键词】独立学院;班主任
独立学院班主任工作不仅是提高教学效率的重要手段，更是学生健康、全面、和谐发展的重要保障。本文将分析独立学院班主任工作中容易出现的问题，提出开展好班主任工作的有效措施。
1 独立学院班主任工作中存在的问题
班主任不仅仅是组织者，更扮演着领导者和教育者的角色，在班级管理中具有重要地位。但是存在着这种问题，班主任出了力，工作效果却差强人意。现阶段，独立学院班主任管理工作中依然存在些许问题，本文主要从学生方面进行分析[1]。
1.1 生源质量不高，班级管理难度大
随着教育不断深化改革，独立学院扩大了招生规模，导致生源质量明显下降。独立学院的学生，在高中的时候往往是在教师和家长的双向监督下学习，然而到了大学，顿时失去了监督，没有明确的学习目标，加之自我管理能力相对欠缺，他们就容易自我放纵，荒废学业。同时，现代科技的发展使得学生能接触各种电子产品，部分学生由于没有明确的学习目标而迷失自我，整日沉迷于网络游戏，在虚拟的世界中无法自拔，与同学的关系相对紧张，心理压力增大，形成恶性循环。此外，由于自身的学习兴趣不高，在缺乏良好的学习氛围的大环境下，学生往往“随大流”。班级班风和学风问题常常使班主任感到力不从心。
1.2 学生角色定位不准，对班主任过分依赖
目前大学生多是“90”后或“00”后，且大多是独生子女，从小过着衣食无忧的生活，很多学生甚至是第一次离开父母外出求学。他们大多在18—23岁，刚从高中繁重的课业压力中独立出来，没有做好独立的思想准备[2]。面对大学的新环境，如何处理好人际关系、如何规划自己学业等一系列的问题，让学生难以应对。有些学生过于依赖班主任，如不能与室友和谐相处，就要求更换寝室;在学习上遇到困难时更是直接求助班主任，习惯于之前的被动学习模式，缺乏对解决方法的探索，不能发挥自身的主观能动性。
1.3 学生就业压力大，增加了班主任工作量
为了满足社会的需要，学校招生规模逐年扩大，但社会对人才的需求量是一定的，资源配置不能达到最优，一定程度上造成了学生的就业难度加大。独立学院的学生在就业时大多是“高不成，低不就”，既不能得到大企业的青睐，又不愿屈就于小公司。很多学生在高考之后选择了自己不喜欢的专业，在大学期间也没有做出任何调整。这导致学生就业时不知如何选择，错过了最好的择业时机。为详细了解学生的就业情况，很多工作都是由班主任落实到每一位学生的，这加大了班主任的工作量。
2 独立学院班主任工作的探索
2.1 建立有力的学生干部队伍
每一个风气良好的班集体中都会有一群紧密团结在教师周围的积极分子，他们是形成良好班风的关键。而正确的班级舆论和良好的班风是一种巨大的教育力量，能对班级成员起到约束、感染、同化、激励作用。因此，班主任要建立有力的学生干部队伍，确定班集体的发展目标[3]。只有具有共同的目标，班级成员在认识上和行动上才能保持一致，在学习的过程中才能不感到茫然，在新的环境中才能迅速地产生归属感。同时，当学生遇到困难或是心理压力过大时，班级的学生干部队伍能及时发现情况并且提供帮助或是报告给班主任。此外，学生干部队伍能够组织各种积极的班级活动，使整个班级团结一心，这样能缓解学生的心理压力，让班级的班风和学风向着好的方向发展。
2.2 以生为本，建立良好的师生关系
以生为本有利于提高学生的自我管理能力，同时也有利于学生创新精神和实践能力的培养[1]。学生刚上大学时，面对新环境容易产生各种问题。班主任需要以生为本，建立学生个人档案，了解每位学生的家庭背景、教育背景、个人梦想等，本着对學生负责的态度对待工作中的每一个问题，关心、爱护每一位学生。一方面，要针对学生的具体问题给予及时指导，在与学生交流的时候要注意方式方法，与学生建立相互信任的关系，师生间的相互信任是开展班主任工作的第一步，能使学生在有问题时向班主任及时求助;另一方面，班主任要鼓励学生从多方面考虑问题，转变学习和思考的方式，不能过度依赖班主任，让学生拥有发现问题和自我解决问题的能力。只有这样，班主任工作才能事半功倍。
2.3 做好职业生涯设计和就业创业指导
班主任需要引导学生从入学就考虑以后的就业问题，树立正确的目标，为之后的就业打下坚实的基础。要引导学生通过互联网等渠道较早地了解以后就业需要的条件，从而使学生有目标地学习、对本专业的就业等问题有明确的认识。班主任可以通过班会向学生传达正向的择业观和就业观，同学生交流他们对就业问题的困惑，使学生提早做好职业规划，并在学习中不断调整自己的规划。同时，班主任还可以提供一些获取就业信息的渠道，鼓励学生相互交流就业信息，避免学生错过好的就业机会。此外，当学生有就业压力时，班主任需要及时与学生沟通，仔细分析其问题，缓解学生的心理压力。
独立学院班主任工作对学生的成长和发展发挥着举足轻重的作用。班主任在面对学生的各种问题时要及时采取相应的措施，耐心指导。同时，班主任也需要提高自身的管理能力，不断学习，与时俱进，做学生的成长导师，这样才能真正达到教书育人的目的。
【参考文献】
[1]王厚鑫.班主任工作初探[J].山西师大学报（社会科学版），2014（S1）.
[2]汪丞.班主任工作三问[J].教学与管理，2013（22）.
[3]周书利，冯洁.高校班主任工作思考与探索[J].湖北函授大学学报，2018（31）.
【作者简介】
周超（1990～），男，汉，江西宜春人，硕士研究生，教师，助教。研究方向：人工智能。
杨菊华（1993～），女，汉族，四川巴中人，教师。研究方向：教育教学。
【关键词】独立学院;班主任
独立学院班主任工作不仅是提高教学效率的重要手段，更是学生健康、全面、和谐发展的重要保障。本文将分析独立学院班主任工作中容易出现的问题，提出开展好班主任工作的有效措施。
1 独立学院班主任工作中存在的问题
班主任不仅仅是组织者，更扮演着领导者和教育者的角色，在班级管理中具有重要地位。但是存在着这种问题，班主任出了力，工作效果却差强人意。现阶段，独立学院班主任管理工作中依然存在些许问题，本文主要从学生方面进行分析[1]。
1.1 生源质量不高，班级管理难度大
随着教育不断深化改革，独立学院扩大了招生规模，导致生源质量明显下降。独立学院的学生，在高中的时候往往是在教师和家长的双向监督下学习，然而到了大学，顿时失去了监督，没有明确的学习目标，加之自我管理能力相对欠缺，他们就容易自我放纵，荒废学业。同时，现代科技的发展使得学生能接触各种电子产品，部分学生由于没有明确的学习目标而迷失自我，整日沉迷于网络游戏，在虚拟的世界中无法自拔，与同学的关系相对紧张，心理压力增大，形成恶性循环。此外，由于自身的学习兴趣不高，在缺乏良好的学习氛围的大环境下，学生往往“随大流”。班级班风和学风问题常常使班主任感到力不从心。
1.2 学生角色定位不准，对班主任过分依赖
目前大学生多是“90”后或“00”后，且大多是独生子女，从小过着衣食无忧的生活，很多学生甚至是第一次离开父母外出求学。他们大多在18—23岁，刚从高中繁重的课业压力中独立出来，没有做好独立的思想准备[2]。面对大学的新环境，如何处理好人际关系、如何规划自己学业等一系列的问题，让学生难以应对。有些学生过于依赖班主任，如不能与室友和谐相处，就要求更换寝室;在学习上遇到困难时更是直接求助班主任，习惯于之前的被动学习模式，缺乏对解决方法的探索，不能发挥自身的主观能动性。
1.3 学生就业压力大，增加了班主任工作量
为了满足社会的需要，学校招生规模逐年扩大，但社会对人才的需求量是一定的，资源配置不能达到最优，一定程度上造成了学生的就业难度加大。独立学院的学生在就业时大多是“高不成，低不就”，既不能得到大企业的青睐，又不愿屈就于小公司。很多学生在高考之后选择了自己不喜欢的专业，在大学期间也没有做出任何调整。这导致学生就业时不知如何选择，错过了最好的择业时机。为详细了解学生的就业情况，很多工作都是由班主任落实到每一位学生的，这加大了班主任的工作量。
2 独立学院班主任工作的探索
2.1 建立有力的学生干部队伍
每一个风气良好的班集体中都会有一群紧密团结在教师周围的积极分子，他们是形成良好班风的关键。而正确的班级舆论和良好的班风是一种巨大的教育力量，能对班级成员起到约束、感染、同化、激励作用。因此，班主任要建立有力的学生干部队伍，确定班集体的发展目标[3]。只有具有共同的目标，班级成员在认识上和行动上才能保持一致，在学习的过程中才能不感到茫然，在新的环境中才能迅速地产生归属感。同时，当学生遇到困难或是心理压力过大时，班级的学生干部队伍能及时发现情况并且提供帮助或是报告给班主任。此外，学生干部队伍能够组织各种积极的班级活动，使整个班级团结一心，这样能缓解学生的心理压力，让班级的班风和学风向着好的方向发展。
2.2 以生为本，建立良好的师生关系
以生为本有利于提高学生的自我管理能力，同时也有利于学生创新精神和实践能力的培养[1]。学生刚上大学时，面对新环境容易产生各种问题。班主任需要以生为本，建立学生个人档案，了解每位学生的家庭背景、教育背景、个人梦想等，本着对學生负责的态度对待工作中的每一个问题，关心、爱护每一位学生。一方面，要针对学生的具体问题给予及时指导，在与学生交流的时候要注意方式方法，与学生建立相互信任的关系，师生间的相互信任是开展班主任工作的第一步，能使学生在有问题时向班主任及时求助;另一方面，班主任要鼓励学生从多方面考虑问题，转变学习和思考的方式，不能过度依赖班主任，让学生拥有发现问题和自我解决问题的能力。只有这样，班主任工作才能事半功倍。
2.3 做好职业生涯设计和就业创业指导
班主任需要引导学生从入学就考虑以后的就业问题，树立正确的目标，为之后的就业打下坚实的基础。要引导学生通过互联网等渠道较早地了解以后就业需要的条件，从而使学生有目标地学习、对本专业的就业等问题有明确的认识。班主任可以通过班会向学生传达正向的择业观和就业观，同学生交流他们对就业问题的困惑，使学生提早做好职业规划，并在学习中不断调整自己的规划。同时，班主任还可以提供一些获取就业信息的渠道，鼓励学生相互交流就业信息，避免学生错过好的就业机会。此外，当学生有就业压力时，班主任需要及时与学生沟通，仔细分析其问题，缓解学生的心理压力。
独立学院班主任工作对学生的成长和发展发挥着举足轻重的作用。班主任在面对学生的各种问题时要及时采取相应的措施，耐心指导。同时，班主任也需要提高自身的管理能力，不断学习，与时俱进，做学生的成长导师，这样才能真正达到教书育人的目的。
【参考文献】
[1]王厚鑫.班主任工作初探[J].山西师大学报（社会科学版），2014（S1）.
[2]汪丞.班主任工作三问[J].教学与管理，2013（22）.
[3]周书利，冯洁.高校班主任工作思考与探索[J].湖北函授大学学报，2018（31）.
【作者简介】
周超（1990～），男，汉，江西宜春人，硕士研究生，教师，助教。研究方向：人工智能。
杨菊华（1993～），女，汉族，四川巴中人，教师。研究方向：教育教学。