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[摘 要] 医学细胞生物学是一门重要的医学专业基础课程，是医学生重要的知识构成。为适应目前高素质医学人才培养的要求，创新医学细胞生物学课程的教学手段、优化教学过程和提高教学质量已迫在眉睫。探索SPOC混合教学模式在医学细胞生物学课程中的建设、开展形式、合理应用及教学效果，旨在将传统的教学模式向网络化、交互化、深层化、多样化的教学模式推进，构建一种更加开放、灵活、高效的教学方法。
[关 键 词] 医学细胞生物学;SPOC;混合教学
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）24-0114-02
一、研究目的
医学细胞生物学是21世纪生物医学研究最活跃的前沿学科之一，作为基础医学中的一门重要课程，对培养优秀的医学人才至关重要。医学细胞生物学主要研究细胞的结构、功能、相互关系以及人体细胞的各种生命活动规律和疾病的发生发展机理。学生的学习对象大多不能被肉眼直接观察，而老师的讲解、板书及挂图等传统的教学方法无法保证学生能够对所学内容有立体直观的理解。目前，在国内高校的醫学细胞生物学教学中，LBL（Lecture-Based Learning）是应用最广泛的教学法。此方法以教师授课为主体进行灌输式教学，为教师在有限的课时内完成大量的教学内容提供了便利，但该方法不利于培养学生对知识灵活运用的能力，不利于提高学生的学习积极性和主动性。因此，创新医学细胞生物学的教学手段、优化教学过程和提高教学质量已迫在眉睫。
近几年，MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线开放课程）在高等院校发展迅速[1]。学生可以通过MOOC平台进行注册、听课、完成作业和考试等等，学习的各个环节都可以在互联网上实现。MOOC给学生提供了开放、便利、共享的课程，同时也存在一些问题，比如课程整体完成率较低、学生和老师的交流较少、课程缺乏面对不同专业学生的针对性等[2]。SPOC（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程）继承了MOOC的开放性和共享性特征，但是在授课对象和授课规模上进行了调整，主要针对本学校某个专业的学生，授课内容由大规模、整体性的课程缩减为单次课程的知识点单元[3]。这样，既缩减了网络课程的制作规模、降低了制作成本，又使得课程设计能够更有针对性和深入性[4]。同时通过线上线下相结合的教学方式，可以增强师生互动，提升教学效果。课程考核形式也可以灵活多样地设置，增强课程学习的约束性，从而达到更好的教学效果[5，6]。因此，我们应用SPOC混合教学模式弥补医学细胞生物学传统教学方式的不足，将课堂教学与在线课程进行密切的结合，将以教师教授为主体的被动教学模式更替为以学生学习为主体，学生、教师互动教学为主要提高方式的主动学习模式，从而推动医学细胞生物学课程教学方法改革，切实提高教学质量。
二、SPOC混合教学课程的构建及应用
医学细胞生物学的SPOC混合教学采用线上线下相结合的模式，由教学流程、学生活动及教师活动三部分组成。其中教学流程是核心，师生互动针对对应教学流程的相应环节而设计，旨在提升混合教学模式的教学效果。课程构建过程包括线上课前准备、线下课堂学习、线上独立及协作任务、线上考核、线下成果汇报、线下考核等过程。
（一）确定教学性目标，并进行SPOC教学资源建设
教师在教学规划时以教学目标为指导，将教学内容进行系统的编排，并借助超星学习通平台构建在线课程，进行教学组织计划、教学资源准备、教学场景设置及教学评价设计。选取各章节中的重点和难点内容制作成微视频，并上传到超星学习通平台，使学生可以随时点播、自主学习，提升学习效率。同时辅助大量动态演示、在线练习，以提升学习效果。
1.确定建设课程
按照授课对象确定所需建设课程，注重系统、科学。医学细胞生物学SPOC拟应用的学生对象为江汉大学医学院临床医学专业一年级学生。因此，在课程设计方面，除构建以细胞的结构与功能、细胞的社会性及基本生命活动等内容为主的知识体系框架之外，还应突出医学特色，强调每章内容与医学或疾病的关系，以培养学生的医学科学思维和创新意识。
2.课程内容建设
课程内容建设的首要任务包括课程资料整理、课程目录建立和课程内容添加。在此阶段，我们首先按照所选教材及教学大纲安排来制订课程的章节目录。同时整理并优化与理论课相配套的课程PPT资料，将其按章节分解后添加至网络教学平台。针对每章、每节的重难点内容录制授课微视频，添加至相应章节目录下。医学细胞生物学在线课程建设章节数为14章，共43节。课程知识点微视频数62个，共316分钟。
3.内容进一步丰富
对课程内容实现整体优化，保证点面结合，进一步提升PPT课件和微视频质量。逐节、逐章添加课后作业，力求作业形式全面、类型丰富。建立试卷库、习题库、资料库等，满足教学资源的多样化。丰富数字资源内容与类型，融入AR、VR、人工智能等新技术，为学生带来身临其境的感受。建立并完善课程门户及相关课程信息。医学细胞生物学在线课程资源包括完整的课程资料，如电子教材、教学大纲、教案、课程学习周期、章节知识点资料、作业习题、课程教学视频、教学PPT、教学团队资料等。此外，还包括用于研习、换位教学的案例资料、用于随堂测验和阶段性考试的试题库。资料库中还收录了其他来源的电子版资料，如习题册、参考书、相关知识视频等。共有拓展资源数103个，题库中习题量793题。
[关 键 词] 医学细胞生物学;SPOC;混合教学
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）24-0114-02
一、研究目的
医学细胞生物学是21世纪生物医学研究最活跃的前沿学科之一，作为基础医学中的一门重要课程，对培养优秀的医学人才至关重要。医学细胞生物学主要研究细胞的结构、功能、相互关系以及人体细胞的各种生命活动规律和疾病的发生发展机理。学生的学习对象大多不能被肉眼直接观察，而老师的讲解、板书及挂图等传统的教学方法无法保证学生能够对所学内容有立体直观的理解。目前，在国内高校的醫学细胞生物学教学中，LBL（Lecture-Based Learning）是应用最广泛的教学法。此方法以教师授课为主体进行灌输式教学，为教师在有限的课时内完成大量的教学内容提供了便利，但该方法不利于培养学生对知识灵活运用的能力，不利于提高学生的学习积极性和主动性。因此，创新医学细胞生物学的教学手段、优化教学过程和提高教学质量已迫在眉睫。
近几年，MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线开放课程）在高等院校发展迅速[1]。学生可以通过MOOC平台进行注册、听课、完成作业和考试等等，学习的各个环节都可以在互联网上实现。MOOC给学生提供了开放、便利、共享的课程，同时也存在一些问题，比如课程整体完成率较低、学生和老师的交流较少、课程缺乏面对不同专业学生的针对性等[2]。SPOC（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程）继承了MOOC的开放性和共享性特征，但是在授课对象和授课规模上进行了调整，主要针对本学校某个专业的学生，授课内容由大规模、整体性的课程缩减为单次课程的知识点单元[3]。这样，既缩减了网络课程的制作规模、降低了制作成本，又使得课程设计能够更有针对性和深入性[4]。同时通过线上线下相结合的教学方式，可以增强师生互动，提升教学效果。课程考核形式也可以灵活多样地设置，增强课程学习的约束性，从而达到更好的教学效果[5，6]。因此，我们应用SPOC混合教学模式弥补医学细胞生物学传统教学方式的不足，将课堂教学与在线课程进行密切的结合，将以教师教授为主体的被动教学模式更替为以学生学习为主体，学生、教师互动教学为主要提高方式的主动学习模式，从而推动医学细胞生物学课程教学方法改革，切实提高教学质量。
二、SPOC混合教学课程的构建及应用
医学细胞生物学的SPOC混合教学采用线上线下相结合的模式，由教学流程、学生活动及教师活动三部分组成。其中教学流程是核心，师生互动针对对应教学流程的相应环节而设计，旨在提升混合教学模式的教学效果。课程构建过程包括线上课前准备、线下课堂学习、线上独立及协作任务、线上考核、线下成果汇报、线下考核等过程。
（一）确定教学性目标，并进行SPOC教学资源建设
教师在教学规划时以教学目标为指导，将教学内容进行系统的编排，并借助超星学习通平台构建在线课程，进行教学组织计划、教学资源准备、教学场景设置及教学评价设计。选取各章节中的重点和难点内容制作成微视频，并上传到超星学习通平台，使学生可以随时点播、自主学习，提升学习效率。同时辅助大量动态演示、在线练习，以提升学习效果。
1.确定建设课程
按照授课对象确定所需建设课程，注重系统、科学。医学细胞生物学SPOC拟应用的学生对象为江汉大学医学院临床医学专业一年级学生。因此，在课程设计方面，除构建以细胞的结构与功能、细胞的社会性及基本生命活动等内容为主的知识体系框架之外，还应突出医学特色，强调每章内容与医学或疾病的关系，以培养学生的医学科学思维和创新意识。
2.课程内容建设
课程内容建设的首要任务包括课程资料整理、课程目录建立和课程内容添加。在此阶段，我们首先按照所选教材及教学大纲安排来制订课程的章节目录。同时整理并优化与理论课相配套的课程PPT资料，将其按章节分解后添加至网络教学平台。针对每章、每节的重难点内容录制授课微视频，添加至相应章节目录下。医学细胞生物学在线课程建设章节数为14章，共43节。课程知识点微视频数62个，共316分钟。
3.内容进一步丰富
对课程内容实现整体优化，保证点面结合，进一步提升PPT课件和微视频质量。逐节、逐章添加课后作业，力求作业形式全面、类型丰富。建立试卷库、习题库、资料库等，满足教学资源的多样化。丰富数字资源内容与类型，融入AR、VR、人工智能等新技术，为学生带来身临其境的感受。建立并完善课程门户及相关课程信息。医学细胞生物学在线课程资源包括完整的课程资料，如电子教材、教学大纲、教案、课程学习周期、章节知识点资料、作业习题、课程教学视频、教学PPT、教学团队资料等。此外，还包括用于研习、换位教学的案例资料、用于随堂测验和阶段性考试的试题库。资料库中还收录了其他来源的电子版资料，如习题册、参考书、相关知识视频等。共有拓展资源数103个，题库中习题量793题。