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今年生物试题体现了"一降二活三联系"的特性,一"降"继续降低考试中对知识难度的要求,注重基本知识的考查,二"活"思考问题的思路要活;解决问题的表达方式活。要求学生的思维要发散灵活,解决问题的视野要开阔;三"联系"指教材知识体系的内在联系,生物学知识与生产实际和生活实际联系,新课程教材与老教材间的联系。