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当前社会在快速的发展，不同行业对人才的要求也就越来越高，特别是人才所具备的综合素质水平。在体育行业也是一样的，大学生是当前我国体育事业发展的中坚力量，应该更加积极的参与到体育运动当中去，篮球运动是他们非常喜欢的一项运动，对于大学生篮球水平的提高来说，首先需要提高的就是教学的水平。在大学阶段的篮球教学当中，引入比赛教学法，可以使得大学生的篮球专业素质得到提高，取得更好的教学效果。
1 比赛教学法的内涵和特点
1.1 比赛教学法的内涵
比赛教学法主要指的就是教师将开展的篮球比赛和篮球训练，两者结合在一起，突破传统篮球教学模式的限制，将比赛引入到实际的教学过程当中去，在训练当中锻炼学生的实战能力，也可以使得学生的篮球水平得到发展和进步，锻炼学生的身体素质。在大学开展的篮球教学当中，比赛教学法可以充分的激发学生参与到篮球训练当中的激情，在学生掌握相关理论的基础之上，吸收更多的实践经验，实现篮球教学的基本目标，提高大学生所具备的篮球技术水平。
1.2 比赛教学法的特点
比赛教学法主要的特点就是较强的竞争性，以及对学生积极性的有效激发。从竞争性的角度来看，比赛教学法可以让学生通过实战训练，不断地理解相关的理论知识内容，提高自己的专业水平，他们在实践训练当中吸收理论知识的速度，不断的加快，也可以使得他们的专业技术水平得到发展。篮球比赛是一项高强度的体育运动，所以比赛教学的方法可以使得学生的竞争意识得到加强，团队合作意识得到培养，更加可以让学生不畏困难，积极面对，为学生以后的发展打下基础。
2 比赛教学法在大学篮球教学中的应用
2.1 促进大学生掌握篮球技术
比赛教学法不仅仅强调了大学生学习的理论知识内容。也更加强调学生的技术水平，有效的提升篮球竞赛的整体水平。之前大学所开展的篮球教学当中，更多的是学习理论方面的内容，教学课堂非常的枯燥，也非常的乏味，不利于调动学生的积极性，而比赛教学法就可以改善这种情况。通过开展一些小型的篮球比赛，更为直观的向学生讲解篮球的理论知识内容，以及在实战当中的有效应用。同时利用篮球比赛所具备的竞争性，还可以吸引更多的学生参与到篮球运动当中去，使得大学的篮球教育课堂更加的活跃。同时，根据篮球比赛当中能力的不同，还可以让同学之间相互促进，以强带弱，互相学习，缓解教师的教学负担，培养学生的团队合作能力，营造一个和谐的班级氛围。
2.2 强化运用能力
在大学篮球教育中，部分老师紧紧注重学生对篮球技术的了解掌握程度，而忽视了他们对篮球技术的应用能力，这会直接影响到篮球教学的效率和质量。为了更好地提高篮球教学效果，老师要尽可能花费时间来引导学生灵活运用相关技术，例如在教学活动中以比赛形式鼓励学生进行灵活互动。与此同时，当前部分大学体育老师在开展篮球活动时仍以自我为中心，其花费大量时间来讲解篮球知识和运动要领而忽视了对学生实际操作能力的培养，这样的教学活动会导致篮球课程开展效果大打折扣。在具体教学活动中，老师要积极创新教学模式和教学方法，尽可能树立新型理念，在此基础上给予学生更多时间开展实践活动，可以组织开展篮球比赛来锻炼其运动技能。在比赛过程中，老师要教导学生运用相关技术技巧，同时要结合自身实际情况来灵活调整细巧应用方法，由此来提高对篮球技术理论其运动技巧的理解掌握程度。
相较于传统的大学篮球课程教学方式而言，积极创新教学理念和教学方法，不仅可以更好地实现教学，而且可以进一步提高整体教学水平。在为学生讲述篮球知识技巧时，老师可以教学生分配成多个队伍，并在此基础上给每个队伍分配不同的任务，例如引导部分小队完成阵型切换任务，而其他小队完成攻守任务，在这一过程中考察他们对篮球战术能力的应用能力。在教学活动中，老师要提高教学内容的针对性，确保每个学生都能正确掌握篮球运动动作和相关知识技能，由此来提高综合应用能力。例如，老师可以借助比赛来观察学生传球动作的规范性，同时教导他们准确选取传球时机和技巧，这不仅有助于更好地拉近师生距离来提高体育知识的传授效果，而且有利于充分提升大学学生对篮球知识的应用能力。
2.3 重视个性化培养
篮球比赛是开展教研活动的重要形式之一，老师在借助这一方法开展课堂活动时，要尽可能采取不同的方法和不同的要求。例如，老师可以将篮球技术分为不同的训练模式，借此来提高学生对传球，运球等多技术的了解程度，在此基础上将其与篮球得分系统相结合来提高学生得分意识。除此之外，在讲解基础战术时，老师可以部分表现优异的学生作为中立球员，由此来实现学生间的学习与合作。除此之外，老师还要密切关注那些在篮球运动中表现不佳的学生，一方面要引导他们树立正确的体育运动意识，另一方面要采用针对性引导来提高他们对体篮球运动的参与兴趣。
3 结语
就根本而言，大学体育老师在开展篮球教学活动需要运用新的教学方法和理念，尽可能给予学生更多的时间和空间来参与比赛活動，以此来提高他们的运动兴趣和综合能力。
（作者单位：广州体育学院运动训练学院）
1 比赛教学法的内涵和特点
1.1 比赛教学法的内涵
比赛教学法主要指的就是教师将开展的篮球比赛和篮球训练，两者结合在一起，突破传统篮球教学模式的限制，将比赛引入到实际的教学过程当中去，在训练当中锻炼学生的实战能力，也可以使得学生的篮球水平得到发展和进步，锻炼学生的身体素质。在大学开展的篮球教学当中，比赛教学法可以充分的激发学生参与到篮球训练当中的激情，在学生掌握相关理论的基础之上，吸收更多的实践经验，实现篮球教学的基本目标，提高大学生所具备的篮球技术水平。
1.2 比赛教学法的特点
比赛教学法主要的特点就是较强的竞争性，以及对学生积极性的有效激发。从竞争性的角度来看，比赛教学法可以让学生通过实战训练，不断地理解相关的理论知识内容，提高自己的专业水平，他们在实践训练当中吸收理论知识的速度，不断的加快，也可以使得他们的专业技术水平得到发展。篮球比赛是一项高强度的体育运动，所以比赛教学的方法可以使得学生的竞争意识得到加强，团队合作意识得到培养，更加可以让学生不畏困难，积极面对，为学生以后的发展打下基础。
2 比赛教学法在大学篮球教学中的应用
2.1 促进大学生掌握篮球技术
比赛教学法不仅仅强调了大学生学习的理论知识内容。也更加强调学生的技术水平，有效的提升篮球竞赛的整体水平。之前大学所开展的篮球教学当中，更多的是学习理论方面的内容，教学课堂非常的枯燥，也非常的乏味，不利于调动学生的积极性，而比赛教学法就可以改善这种情况。通过开展一些小型的篮球比赛，更为直观的向学生讲解篮球的理论知识内容，以及在实战当中的有效应用。同时利用篮球比赛所具备的竞争性，还可以吸引更多的学生参与到篮球运动当中去，使得大学的篮球教育课堂更加的活跃。同时，根据篮球比赛当中能力的不同，还可以让同学之间相互促进，以强带弱，互相学习，缓解教师的教学负担，培养学生的团队合作能力，营造一个和谐的班级氛围。
2.2 强化运用能力
在大学篮球教育中，部分老师紧紧注重学生对篮球技术的了解掌握程度，而忽视了他们对篮球技术的应用能力，这会直接影响到篮球教学的效率和质量。为了更好地提高篮球教学效果，老师要尽可能花费时间来引导学生灵活运用相关技术，例如在教学活动中以比赛形式鼓励学生进行灵活互动。与此同时，当前部分大学体育老师在开展篮球活动时仍以自我为中心，其花费大量时间来讲解篮球知识和运动要领而忽视了对学生实际操作能力的培养，这样的教学活动会导致篮球课程开展效果大打折扣。在具体教学活动中，老师要积极创新教学模式和教学方法，尽可能树立新型理念，在此基础上给予学生更多时间开展实践活动，可以组织开展篮球比赛来锻炼其运动技能。在比赛过程中，老师要教导学生运用相关技术技巧，同时要结合自身实际情况来灵活调整细巧应用方法，由此来提高对篮球技术理论其运动技巧的理解掌握程度。
相较于传统的大学篮球课程教学方式而言，积极创新教学理念和教学方法，不仅可以更好地实现教学，而且可以进一步提高整体教学水平。在为学生讲述篮球知识技巧时，老师可以教学生分配成多个队伍，并在此基础上给每个队伍分配不同的任务，例如引导部分小队完成阵型切换任务，而其他小队完成攻守任务，在这一过程中考察他们对篮球战术能力的应用能力。在教学活动中，老师要提高教学内容的针对性，确保每个学生都能正确掌握篮球运动动作和相关知识技能，由此来提高综合应用能力。例如，老师可以借助比赛来观察学生传球动作的规范性，同时教导他们准确选取传球时机和技巧，这不仅有助于更好地拉近师生距离来提高体育知识的传授效果，而且有利于充分提升大学学生对篮球知识的应用能力。
2.3 重视个性化培养
篮球比赛是开展教研活动的重要形式之一，老师在借助这一方法开展课堂活动时，要尽可能采取不同的方法和不同的要求。例如，老师可以将篮球技术分为不同的训练模式，借此来提高学生对传球，运球等多技术的了解程度，在此基础上将其与篮球得分系统相结合来提高学生得分意识。除此之外，在讲解基础战术时，老师可以部分表现优异的学生作为中立球员，由此来实现学生间的学习与合作。除此之外，老师还要密切关注那些在篮球运动中表现不佳的学生，一方面要引导他们树立正确的体育运动意识，另一方面要采用针对性引导来提高他们对体篮球运动的参与兴趣。
3 结语
就根本而言，大学体育老师在开展篮球教学活动需要运用新的教学方法和理念，尽可能给予学生更多的时间和空间来参与比赛活動，以此来提高他们的运动兴趣和综合能力。
（作者单位：广州体育学院运动训练学院）