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不知不觉中在教育的这块沃土上心情耕耘了二十几年,搞班主任工作也十几年了,回忆往昔,颇多感概,当一个好老师难,当一个被全体学生爱戴的班主任就更难了,经过许多年的摸索打拼,对于如何管理好班级有了自己的一点心得体会,愿意与大家共享。
一、人人有个好习惯,爱班如爱家
西塞罗说:“习惯能造就第二天性。”确实,习惯对于我们的工作、学习和生活至关重要。作为一个班级管理者,如果能培养学生养成诸多良好的习惯,那么班级这个大家庭就会充满爱,充满活力。只要大家团结一心,积极守护着这个大家庭,班主任就可以高枕无忧了。那么应该从哪些方面来培养孩子的良好习惯呢?
1建立班规,让学生养成遵守班规的习惯
俗话说:“好的开始等于成功的一半。”先得建立班规,告诉孩子们一天中他们要做些什么,而且还要告诉他们这些事又得怎么做,如果做不到就会受到怎样的“惩罚”。当然惩罚要有手段,不能乱用,否则会伤害学生的自尊,达不到应有的效果,只是为了惩罚而惩罚,那就失去了惩罚的意义了。笔者的班上曾经有一位上课爱玩纸飞机的捣蛋鬼,我曾罚站过,但今天站了,明天会到座位上“羊皮照旧”,我就只能另想办法,下课后把他叫到办公室,笑着对他说:老师有忙需要你帮帮。我告诉他替我折叠六十个漂亮的彩色纸飞机。于是他信以为真就很纯真的发挥他的特长忙乎开了,到了吃饭的时间了,只折了不到二十个,还由于不符合我的要求被淘汰了几个。孩子终于按耐不住问:老师你要这么多的纸飞机干啥?我说给咱班上的小朋友一人一个,让他们都在我明天的课堂上玩纸飞机,。他听了后傻眼了,说:那老师你不上课了?我换用很严肃的口气对他说:你看你在我的课堂上玩飞机玩的这么开心,其他同学都应以你为榜样,他们也早想玩了,因为你给他们起了个带头的作用。我的课就只能从今后上成“玩飞机”课了。听了我的一番话,他把折叠好的飞机一股脑儿全扔进了垃圾桶,向我保证说:老师,我以后再也不在上课玩飞机了。果然着学生说到做到,从此后上课再也没有玩过。
其外,建立健全班委会成员,争取做到时时有人管,事事有人管,人人有事管。还要做伯乐,去发现每个孩子身上的闪光点和他的特长,尽可能让人尽其才,各得其所。这样每个孩子都有事做了,心里还高兴,因为他们都是“领导”也是这个班的主人。平时让每位“领导”反复地强调同学们应该把哪些事做好,下来就是提醒和督促了。
2多表扬,少批评,引导他们形成良好的习惯
有人说:“好孩子是夸出来的”,所以作为班主任,老师不能用挑剔的眼光看学生,要学会:只要学生进步一点就抓住不放,适中的鼓励、表扬的话语能给学生自信,能让学生快乐。比如说,班上有个特别爱在自习课上捣蛋的学生,偶尔有一天班主任在自习课上发现这个学生没有大吵大闹,就毫不犹豫的在班上表扬一下,孩子会享受到安静学习所带来的荣誉感,久而久之坏毛病就会去掉。还有,笔者班上有一位同学老师不按时上早操,有一天他意外的来的特别早,我很感动,在早读课上我占用了一分钟时间在班上表扬了他,他听了后红着脸低下了头,以后一连几天都按时上早操,虽然偶尔也迟到,但这已经让当班主任的很欣慰了。有一天他又迟到了,早操后向我解释原因,我说:你啥也别说了,你的行为已经让老师很感动了,一口那能吃成大胖子,老师相信你不是有意的。他噙着泪花跑了,自此,可以说是基本改掉了这个顽固的坏习惯。当然,学生在各科上学习成绩只要稍有一点进步,班主任就更应该及时给予表扬和鼓励,让学生树立足够的自信心来学习。
3、家长携手,老师家长共同督促学养成自觉学习的习惯
教育学生不是老师单方的责任,家长在其中应承担重要的任务。家应该长配合教师督促孩子们自主学习,完成老师布置的一些任务。每次开家长会的时候,老师都要告诉家长每天督促孩子回家认真读书,按时完成作业。家长的言行习惯对孩子的影响可以说是根深蒂固,有些坏毛病一旦养成了就难改了。家长应该从各方面成为孩子的表率,引导孩子走向健康的人生之路。
有位教育家说:“习惯就仿佛是一条缆绳,我们每日为它缠上一股新索,不要多久就会变得牢不可破。”其实,习惯既可以养成,也可以打破,只是绝非一蹴而就,而是需要长期的养成。习惯左右了成败,习惯改变人的一生。一句话,成也习惯,败也习惯。作为一个好老师,一个好的班主任,不妨就从用心培养学生的习惯做起,当然好的习惯的养成需要制度的束缚,需要教师的爱心,也离不开教师耐心。
一个优秀的班级要靠学生诸多良好习惯的养成来支撑,可以这样打个比方,如果把一个班级比作一株花,那么学生的良好习惯就是阳光雨露,只有沐浴在和风细雨中,只有在金色的阳光下,花儿才能开出灿烂的笑脸。
一、人人有个好习惯,爱班如爱家
西塞罗说:“习惯能造就第二天性。”确实,习惯对于我们的工作、学习和生活至关重要。作为一个班级管理者,如果能培养学生养成诸多良好的习惯,那么班级这个大家庭就会充满爱,充满活力。只要大家团结一心,积极守护着这个大家庭,班主任就可以高枕无忧了。那么应该从哪些方面来培养孩子的良好习惯呢?
1建立班规,让学生养成遵守班规的习惯
俗话说:“好的开始等于成功的一半。”先得建立班规,告诉孩子们一天中他们要做些什么,而且还要告诉他们这些事又得怎么做,如果做不到就会受到怎样的“惩罚”。当然惩罚要有手段,不能乱用,否则会伤害学生的自尊,达不到应有的效果,只是为了惩罚而惩罚,那就失去了惩罚的意义了。笔者的班上曾经有一位上课爱玩纸飞机的捣蛋鬼,我曾罚站过,但今天站了,明天会到座位上“羊皮照旧”,我就只能另想办法,下课后把他叫到办公室,笑着对他说:老师有忙需要你帮帮。我告诉他替我折叠六十个漂亮的彩色纸飞机。于是他信以为真就很纯真的发挥他的特长忙乎开了,到了吃饭的时间了,只折了不到二十个,还由于不符合我的要求被淘汰了几个。孩子终于按耐不住问:老师你要这么多的纸飞机干啥?我说给咱班上的小朋友一人一个,让他们都在我明天的课堂上玩纸飞机,。他听了后傻眼了,说:那老师你不上课了?我换用很严肃的口气对他说:你看你在我的课堂上玩飞机玩的这么开心,其他同学都应以你为榜样,他们也早想玩了,因为你给他们起了个带头的作用。我的课就只能从今后上成“玩飞机”课了。听了我的一番话,他把折叠好的飞机一股脑儿全扔进了垃圾桶,向我保证说:老师,我以后再也不在上课玩飞机了。果然着学生说到做到,从此后上课再也没有玩过。
其外,建立健全班委会成员,争取做到时时有人管,事事有人管,人人有事管。还要做伯乐,去发现每个孩子身上的闪光点和他的特长,尽可能让人尽其才,各得其所。这样每个孩子都有事做了,心里还高兴,因为他们都是“领导”也是这个班的主人。平时让每位“领导”反复地强调同学们应该把哪些事做好,下来就是提醒和督促了。
2多表扬,少批评,引导他们形成良好的习惯
有人说:“好孩子是夸出来的”,所以作为班主任,老师不能用挑剔的眼光看学生,要学会:只要学生进步一点就抓住不放,适中的鼓励、表扬的话语能给学生自信,能让学生快乐。比如说,班上有个特别爱在自习课上捣蛋的学生,偶尔有一天班主任在自习课上发现这个学生没有大吵大闹,就毫不犹豫的在班上表扬一下,孩子会享受到安静学习所带来的荣誉感,久而久之坏毛病就会去掉。还有,笔者班上有一位同学老师不按时上早操,有一天他意外的来的特别早,我很感动,在早读课上我占用了一分钟时间在班上表扬了他,他听了后红着脸低下了头,以后一连几天都按时上早操,虽然偶尔也迟到,但这已经让当班主任的很欣慰了。有一天他又迟到了,早操后向我解释原因,我说:你啥也别说了,你的行为已经让老师很感动了,一口那能吃成大胖子,老师相信你不是有意的。他噙着泪花跑了,自此,可以说是基本改掉了这个顽固的坏习惯。当然,学生在各科上学习成绩只要稍有一点进步,班主任就更应该及时给予表扬和鼓励,让学生树立足够的自信心来学习。
3、家长携手,老师家长共同督促学养成自觉学习的习惯
教育学生不是老师单方的责任,家长在其中应承担重要的任务。家应该长配合教师督促孩子们自主学习,完成老师布置的一些任务。每次开家长会的时候,老师都要告诉家长每天督促孩子回家认真读书,按时完成作业。家长的言行习惯对孩子的影响可以说是根深蒂固,有些坏毛病一旦养成了就难改了。家长应该从各方面成为孩子的表率,引导孩子走向健康的人生之路。
有位教育家说:“习惯就仿佛是一条缆绳,我们每日为它缠上一股新索,不要多久就会变得牢不可破。”其实,习惯既可以养成,也可以打破,只是绝非一蹴而就,而是需要长期的养成。习惯左右了成败,习惯改变人的一生。一句话,成也习惯,败也习惯。作为一个好老师,一个好的班主任,不妨就从用心培养学生的习惯做起,当然好的习惯的养成需要制度的束缚,需要教师的爱心,也离不开教师耐心。
一个优秀的班级要靠学生诸多良好习惯的养成来支撑,可以这样打个比方,如果把一个班级比作一株花,那么学生的良好习惯就是阳光雨露,只有沐浴在和风细雨中,只有在金色的阳光下,花儿才能开出灿烂的笑脸。