【摘 要】
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人到中年也赶一次时髦,看机关不少人拿驾证,心里发痒,于是便报名,融入学车大军。经两个月的学习,饱尝了酸、苦、辣、甜。酸报名那天,我起得较早,到驾校还没上班,我就到传达室
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人到中年也赶一次时髦,看机关不少人拿驾证,心里发痒,于是便报名,融入学车大军。经两个月的学习,饱尝了酸、苦、辣、甜。酸报名那天,我起得较早,到驾校还没上班,我就到传达室等一会,刚进门老师傅朝我望了望,坐在椅子上仍看他电视,一声不吭,只是把黑边老花镜往
Middle-aged people also catch a fashionable, look at the authorities to take a lot of people driving license, my heart itch, so they apply, into the learning car army. After two months of study, full of sour, bitter, spicy, sweet. Acid enrollment that day, I got up earlier, to driving school not yet to work, I went to the delivery room for a while, just came the old man looked at me, sat in his chair still watching him, silent, just put Black side reading glasses to
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摘 要：文章通过对生物教学中交叉学科知识不同步的现象的分析，结合自身在教学中解决这类问题的实例，探讨将知识进行生活化、趣味化、人文化和实践化的处理，帮助学生新知识的构建。 关键词：知识滞后；现象；对策 生物是一门交叉学科，渗透了许多数学、化学、物理等学科知识。在教学过程中，经常会出现其他学科知识滞后的现象。本文是笔者在教学实践中解决此类问题的案例和策略。 1.中学生物学中其他知识的滞后现
一、改进教学模式,激发学生学习兴趣,改变师生关系rn传统教学模式存在着说教式问题,只是一味给学生灌输,没有重视学生的感受,这样的情况时间长了就会导致教师只重视教学方法,
新课程中，数学教学要求老师不是单纯地传授知识，更要注意培养学生的各种能力。为使学生的数学学习活动形成一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，独立地掌握系统的知识，学会用数学的思想来考虑实际问题，逐步掌握自主探索的重要学习方式，怎样在课堂教学实践中培养自主学习的能力就显得尤为重要。因此，我们应该把学生的自主学习能力的培养作为一项重要的教学任务来研究。结合几年的教学经验，在此我谈谈自己的一些体会。
机电设备在煤矿开采中发挥关键作用,有效的保障了煤矿开采工作的顺利进行。加强煤矿机电设备检修及技术改造探讨,不断提高煤矿开采工作的高效进行,满足社会发展对煤炭资源的
《幼儿教育纲要》明确指出：教师要引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确地认识自己和他人，养成对他人与社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。由此可见，培养孩子的交往能力是何等的重要。在实际教学活动中我做了以下几点尝试： 一、从家庭、社会、幼儿园期望的同一性看幼儿交往能力培养的必要性 对于一个人来说，社会、学校（幼儿园）和家庭是三个不可分割的交往环境。当一
摘 要：物理学是一门应用十分广泛的科学，与实际联系紧密，在创新教育方面应该首当其冲。要实现物理教学和创新教育的结合，教师首先要强化创新意识，从根本上更新教育观念。培养创新能力的关键是培养创造性思维，在教学中培养学生创造性思维能力,关键是要培养学生敢于大胆质疑，有旺盛的求知欲，有强烈的好奇心，有丰富的想象力，鼓励幻想；激发学生的创造欲，鼓励独创性与多样性；培养不盲从教师、不盲从书本、不迷信权威的思维
兴趣是最好的老师。兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求的倾向，是克服困难推动学习的内部动力。这样，如何培养学生学习数学的兴趣，提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。在激发学生学习数学的兴趣方面，在多年的教学生涯中，我尝试了以下做法： 一、以“成功教学”观点来帮助学生树立学好数学的自信心 进入初中的学生对学习充满着自信和希望，但读书心态不一，有踌躇满志的,
由于卫校学生女生偏多,加上知识面独特性使学生思想更加多元,青春萌动更加活跃,决定了管理具有特殊性,班主任的正确引导角色性功能对于班级的整体管理具有重要的作用,因此,加
社会主义核心价值观教育是当前我国大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重要举措。社会主义核心价值观在高等院校中起着引领作用，对大学生的思想政治教育、职业素养和
当一名初中生自我感觉英语口语表达能力已经较强并具有一定的信心时，很容易陷入一种停滞不前的状态。教师进一步激发他们的学习热情颇为困难，而写作恰能唤起他们对所学或所掌握的语言的感觉。然而，有些教师觉得写作教学难，教师批改学生作文也难，因此一般对写的重要性认识不足，忽视了对学生写的能力的培养。本人认为英语中写的训练，其地位绝不亚于听、说、读。 本人通过多年教学实践，总结出来一套关于如何提高学生书面表达