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摘要：兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态中，使他们喜欢学英语。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法。老师应该组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。因此，如何提高小学生学习兴趣是这篇论文所要探讨的。
关键词：小学生;英语学习;兴趣
一、兴趣在小学英语学习中的重要性
兴趣是学好语言的关键，是一个人对一定事物所抱的积极态度。它是学习的动力，是发展动力的契机，只有对所学内容发生浓厚的兴趣，才能使自己的整个认识活动积极调动起来。学习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分，它使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快，从而获得良好的学习效果。因此，学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机。
学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。关于这一点，古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有不少论述。我国的孔子早在两千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用，他说：“一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”苏霍姆林斯基则指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”既然如此，作为英语教师，我们又该如何激发和培养小学生英语学习的兴趣呢？
二、激发小学生英语学习兴趣的途径
1. 采取形式多样的新课导入
要想上好外语课，一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。
（1）利用图片 充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。
（2）问题导入 教师可根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
（3）展开想象 教师给出课文标题，让学生们展开想象，然后可将自己的想象与课文内容相比较。这样既可提高口语表达能力，又可提高学生的想象力。
2. 运用灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。除了导入新课用的方法外，现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化的设备来帮助学生学习， 把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲， 做英语游戏， 开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢， 根据教学内容， 创设不同层次的情景， 通过问答、對话、采访、表演等形式， 实施情景教学。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然， 在不知不觉中既学到了知识， 又培养了学习兴趣。
3. 联系现实生活的教学内容
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。于是作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活。英语新教材内容丰富多彩， 贴近学生生活， 教师要潜心挖掘教材的内容， 从课文情景中取材， 为学生的语言实践营造一个真实的氛围， 使其在一种真实的情境中感受到真正的语义， 真实的语感， 让学生利用所学知识， 在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流， 激发学生学习兴趣。引导学生不断地运用英语， 这样让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来， 并在实际生活中运用， 不仅活化了教材内容， 而且大大激发了学生的学习兴趣。
4.创造轻松愉快的课堂气氛
别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”所以，教师对学生应该倾注爱心，融洽的师生关系是调动学生学习兴趣的前提。教师应注意全面关心和爱护学生，多给他们鼓励和帮助。教学时，师生的心理距离要尽可能近些，充分调动学生的积极性，让学生敢于大胆开口，各抒已见，畅所欲言，跃跃欲说。
5.开展形式多样的教学游戏
教学游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏总能吸引他们的注意。小学生的天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，在很大程度上凭兴趣来学习。如刚开始上英语课时大多数学生都很感兴趣，其实这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接的兴趣，而随着时间的推移，以及教学知识内容的增加及难度加深，就有一部分的学生兴趣逐步减弱，有的甚至消失不见。严重阻碍了英语课堂的教学计划。所以如何培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。在教学实践中长期注重孩子的天性，应采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。
6.举行调动学习兴趣的竞赛。
小学生具有很强的好胜心和集体荣誉感，将竞争机制引入英语课堂教学中来，是激发学生学习兴趣的一种行之有效的形式。我爱好把班集体分成若干小组，展开竞赛。学生开动脑筋，积极思考，知识的层次加深，课堂气氛活跃了，充分利用抢答有奖的活动形式，调动起学生的学习热情，大大地集中了学生的注意力，收到满意的效果。
三、结语
总之，教学只有追求学生身心健康规律，根据教材特点，采取灵活多样的教学方法，才能更好地激发小学生学习英语的兴趣。
参考文献
[1] 冯学凤. 如何激发学生英语学习的兴趣 [EB/OL] .
[2]游戏在小学英语课堂的运用 [EB/OL].
[3]如何提高小学英语教学质量的思考 [EB/OL] .
作者简介：陈博古（1986年6月21日），性别：女，民族：汉，籍贯：郑州市上街区，职称：中小学二级教师，学历：本科，研究方向：德育和评价.
关键词：小学生;英语学习;兴趣
一、兴趣在小学英语学习中的重要性
兴趣是学好语言的关键，是一个人对一定事物所抱的积极态度。它是学习的动力，是发展动力的契机，只有对所学内容发生浓厚的兴趣，才能使自己的整个认识活动积极调动起来。学习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分，它使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快，从而获得良好的学习效果。因此，学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机。
学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。关于这一点，古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有不少论述。我国的孔子早在两千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用，他说：“一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”苏霍姆林斯基则指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”既然如此，作为英语教师，我们又该如何激发和培养小学生英语学习的兴趣呢？
二、激发小学生英语学习兴趣的途径
1. 采取形式多样的新课导入
要想上好外语课，一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。
（1）利用图片 充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。
（2）问题导入 教师可根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
（3）展开想象 教师给出课文标题，让学生们展开想象，然后可将自己的想象与课文内容相比较。这样既可提高口语表达能力，又可提高学生的想象力。
2. 运用灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。除了导入新课用的方法外，现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化的设备来帮助学生学习， 把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲， 做英语游戏， 开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢， 根据教学内容， 创设不同层次的情景， 通过问答、對话、采访、表演等形式， 实施情景教学。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然， 在不知不觉中既学到了知识， 又培养了学习兴趣。
3. 联系现实生活的教学内容
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。于是作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活。英语新教材内容丰富多彩， 贴近学生生活， 教师要潜心挖掘教材的内容， 从课文情景中取材， 为学生的语言实践营造一个真实的氛围， 使其在一种真实的情境中感受到真正的语义， 真实的语感， 让学生利用所学知识， 在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流， 激发学生学习兴趣。引导学生不断地运用英语， 这样让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来， 并在实际生活中运用， 不仅活化了教材内容， 而且大大激发了学生的学习兴趣。
4.创造轻松愉快的课堂气氛
别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”所以，教师对学生应该倾注爱心，融洽的师生关系是调动学生学习兴趣的前提。教师应注意全面关心和爱护学生，多给他们鼓励和帮助。教学时，师生的心理距离要尽可能近些，充分调动学生的积极性，让学生敢于大胆开口，各抒已见，畅所欲言，跃跃欲说。
5.开展形式多样的教学游戏
教学游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏总能吸引他们的注意。小学生的天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，在很大程度上凭兴趣来学习。如刚开始上英语课时大多数学生都很感兴趣，其实这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接的兴趣，而随着时间的推移，以及教学知识内容的增加及难度加深，就有一部分的学生兴趣逐步减弱，有的甚至消失不见。严重阻碍了英语课堂的教学计划。所以如何培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。在教学实践中长期注重孩子的天性，应采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。
6.举行调动学习兴趣的竞赛。
小学生具有很强的好胜心和集体荣誉感，将竞争机制引入英语课堂教学中来，是激发学生学习兴趣的一种行之有效的形式。我爱好把班集体分成若干小组，展开竞赛。学生开动脑筋，积极思考，知识的层次加深，课堂气氛活跃了，充分利用抢答有奖的活动形式，调动起学生的学习热情，大大地集中了学生的注意力，收到满意的效果。
三、结语
总之，教学只有追求学生身心健康规律，根据教材特点，采取灵活多样的教学方法，才能更好地激发小学生学习英语的兴趣。
参考文献
[1] 冯学凤. 如何激发学生英语学习的兴趣 [EB/OL] .
[2]游戏在小学英语课堂的运用 [EB/OL].
[3]如何提高小学英语教学质量的思考 [EB/OL] .
作者简介：陈博古（1986年6月21日），性别：女，民族：汉，籍贯：郑州市上街区，职称：中小学二级教师，学历：本科，研究方向：德育和评价.