【摘 要】
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<正>"意义""算理""算法"是计算教学的三要素,而"数形结合"又是凸显、贯通三要素的重要手段。如何运用形的手段使抽象的原理来得更为直接、更为直观,进而演绎计算教学的精彩呢
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<正>"意义""算理""算法"是计算教学的三要素,而"数形结合"又是凸显、贯通三要素的重要手段。如何运用形的手段使抽象的原理来得更为直接、更为直观,进而演绎计算教学的精彩呢?一、数形结合,于情景操作中理解意义一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少?看似简单的分数乘法的意义,却要在大量实践操作的基础上感知、体会、概括。根据小学生的认知规律,如何借助直观的形来展现抽象的理呢?思来想去,我创设了"校园编织大赛"的情
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