数学是一门逻辑性较强的学科，在小学阶段学好数学，能够很好的提升学生的逻辑思维能力。但是在此过程中，也需要教师注重引导。因此，在小学数学教学中，加强学生逻辑思维能力的培养十分重要，这也是新课标下小学数学教学的主要目标。
　　数学逻辑思维培养数学是一门逻辑性较强的学科，在小学阶段学好数学，能够很好的提升学生的逻辑思维能力。但是在此过程中，也需要教师注重引导。因此，在小学数学教学中，加强学生逻辑思维能力的培养十分重要，这也是新课标下小学数学教学的主要目标。
　　逻辑思维能力和运算能力是小学生学习数学时应具备的基本能力，而要使学生具备这些能力，就必须要在教学全过程中进行都开展逻辑思维能力训练和培养。首先，要让逻辑思维能力的培养贯穿整个小学阶段。从小学一年级的数学开始，就要有意识的对学生的逻辑思维能力进行培养，包括十以内的加减、数字大小的比较等等。不能让学生从一开始接触数学就养成死记硬背的不良习惯。其次，在小学数学课堂教学过程中，每节课都要把逻辑思维能力培养贯穿始终，无论是课前预习、课堂学习，还是课后复习，都要有意识的锻炼学生的逻辑思维能力，引导学生多思考，多判断，多提出自己的想法和疑问，从而培养学生的思维敏捷性和灵活性。最后，逻辑思维能力培养还应当贯穿于小学数学教学内容的整个部分。也就是说，无论是在数学概念教学中，还是在计算法则教学中，或者是在实际操作技能教学中，都要有意识对学生进行逻辑思维能力培养。除此之外，小学生要想学好数学，必须要进行一定的数学题练习。教师在设计练习题时，不可随意设计，而应当精心设计，要使所设计的练习题有助于锻炼学生的思维发展能力，要有针对性、有目标的去设计练习题。思维与解题过程是密切联系着的。培养思维能力的最有效办法是通过解题练习来实现。一般地说，课本中都安排了一定数量的有助于发展学生思维能力的练习题。但是不一定都能满足教学的需要，而且由于班级实际情况不同，课本中的练习题不完全适应各种情况的需要。因此教学时往往要根据具体情况做一些调整或补充。
　　当然，要想达到预期的教学效果，也必须要采取一定的教学策略。如激发学生的学习兴趣，使其对数学知识产生浓厚的好奇心，带动学生的思维，使之活跃起来，这对于发散学生思维，锻炼其逻辑思维能力来讲有着重要意义。还需要不断创新数学教学方法，要引导学生能够自主的去学习数学知识。因为只有让学生独立自主的去思考，才可能真正达到锻炼逻辑思维能力的目的。教师要以培养学生的探究能力为目的，进行问题的设置。通过问题引导学生自主思考，发现新的数学规律，找到解决问题的方法。在教师一个个问题的引导之下，学生会在自主动手与独立思考的促进之下学习，其逻辑思维能力与探究能力得到了真切的锻炼。
　　可以说，逻辑思维能力的培养是小学数学教学的关键任务，每个数学教师都应该充分认识到这一点，并在教学中加强逻辑思维能力训练，提高小学生的逻辑能力和自主思考能力。