落实初中生物教学,深化教学实践

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yy04081406
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着社会的高速发展,以及社会经济的快速提高,社会对所需人才的硬性要求也越来越高了,而初中生物作为一门基础的和生活紧密相关的学科,也更加受到教育界的重视。同时学生掌握一定的生物学知识,对更高一级的教学也打好了相应的基础。也更加有利于学生的综合素质的提高。
其他文献
高中物理课程应当促使学生自主学习。让学生积极参与、乐于探索、勇于实践、勤于思考,为了实现这一目标,教师必须通过多样化的教学方式,帮助学生学会并掌握学习物理的方法和技能
小学语文教学开展过程中需要结合我国语言环境进行有的放矢地教学,最关键的是要养成学生对于正确和熟练运用语言能力的习惯,而在日常教学过程中对于学生进行语言知识和语言技能
在课程改革中,高中化学课程标准中提出,在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学素养,达到提高全体公民整体素质的目的。在化学教学中教师采取创设
本文从学生日常学习的场景中截取了不同的“乱”的现象,分析其成因,并提出了行之有效的解决方法,分别从实验材料、交流探讨、活动因素和教师因素几方面给予了充分的阐述,以求达到
初中时期的语文课程是一门非常基础也非常重要的学科。在这一阶段,学生通过系统、科学的语文学习可以获得语言综合能力的提升,为以后进行更加高级的语文专业学习打下良好的基础
识字难,识字教学更难,连教师上公开课都避开生字不讲,觉得乏味,单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说,却又是一个新的任务,也是一项重要的任务。
为了培养出合格的农村初中学生,计算机课教学也是非常重要的,影响到学生各方面能力的培养。笔者对当前初中计算机教学存在的问题进行了分析,并提出了解决这些问题的浅显的看法,希
探究教学旨在教师引导下,学生主动参与到发现问题、提出问题,作出假设,制定计划、实施计划、得出结论、最终寻找答案的过程中,以培养学生解决问题能力的教学活动。它对于目前培养
新课程改革,强调了信息技术教师教学能力的提升。如何有效的激发学生自主学习的兴趣和能力,提高学生触类旁通的能力,是信息技术教师必须要面对和解决的首要问题。本文主要探讨学
记得小时候我学自行车时的情景,当时自行车刚开始进入农村百姓家庭,全村的人(尤其是学龄儿童)学习积极性非常高。原因是不仅它比步行的速度快,而且骑着自行车时耳旁有股威风的快感