在我的记忆中，大凡教过我的老师，我都不曾忘记，但真正对我产生影响的可能只有那么几位。
　　一、别伤了孩子的心
　　第一位要说的可能还算不上是老师，因为她只是幼儿园临时代课的。那时上幼儿园，只要交两块钱，自己搬个板凳，坐到一间小房子里，然后整天地游戏、唱儿歌。我原本没上学之前都是和大我八九岁的大孩子玩，所以心早就“野”了，一时进了这么一间小房子感觉真不适应。其他和我一般大的孩子在一起玩得有滋有味，我只是一个人爬爬树，扔扔砖头。
　　但让我这一辈子都记住我幼儿园生活的，可能就是那位女老师不经意的一句话。那是我上学没几天，按照惯例到了放学时，每个人都要到前面唱一首歌。轮到我了，我只好硬着头皮，带着些羞怯的我唱了唯一会唱的歌《小兔子乖乖》。当我跑着调将歌唱完时，那位女老师冷冷地说：“你看你那破烂衣服，跟个小要饭一样，还不如要饭会唱歌。”这句话引起底下小朋友一阵欢笑，老师也为自己的“得意之举”轻轻一笑，而我此时眼里的泪水早已滴落在那件确实又破又脏的衣服上。这件衣服是哥哥穿剩下的，穷人家的规矩就是这样。
　　过了没多久，我决定不去上幼儿园了，妈妈倒也同意了。整天我就赶着我们家的老羊在地里晃悠，我又感到了那种自由舒畅的感觉。现在，我也当了一名教师，我会时刻提醒自己：别伤了孩子的心。
　　二、多去表扬孩子
　　第二位是小学数学老师，姓李，是校长。我一二年级的成绩很差，原因就是我还是那么“野 ”，整日里带着男孩子们追逐打闹，还得了个外号“猴子”。三年级一开学，换了新来的李校长教我们，我心里还是畏惧校长的，毕竟在我眼里“校长”是一个很大的官，所以上课变得老实了许多。
　　有一次，李校长在黑板上出了一个应用题，很多成绩好的学生都想不出来。我却鬼使神差地举起手来，李校长看有人举手，便指了一下：“你来回答！”我慢慢地站起来，带着些胆怯说出了我的解题思路。校长听过之后，笑了笑：“回答得很好，你叫什么名字？”不知是谁在底下轻声嘀咕了一句：“猴子。”有些同学在底下偷笑，校长并没有生气：“的确聪明得像只猴子，好好努力你会很棒的！”听了这话以后，我脸一下又红了，但心里却感觉热乎乎的。
　　从这以后，我努力地听讲，成了名副其实的“猴子”，再难的应用题我也能解出来。李校长教了我一年，却改变了我的一生，并且在我的心里埋下了一个梦：长大了也要做一名小学数学老师，而且要多去表扬孩子，成就更多的“猴子”。这个梦后来居然实现了，这就不得不提到我的第三位老师。
　　三、宽容地对待学生的“错”，让“错”成为学生成功的台阶
　　第三位是中学语文老师，姓汪，长得很白，眼睛很小，外号“汪虾皮”（这外号是老师之间称呼的，只是被我偶尔听到）。他对我的影响很深，其中比较大的一件是开学后不久的一次作文课，我的作文写得并不是很好，或者说我根本就不会写作文。汪老师要求我们写“一件有意义的事”，我便玩了点小聪明，从练习题的阅读题中改抄了一篇，结果被老师打了高分，放到优秀作文中去。汪老师表扬了一通我的作文，叫我上去拿作文本。我有些惊喜地去接作文本。老师似乎看出了我的不自在，轻声问了一句：“你写这篇文章有材料吗？”我脸红着说：“有，是我改抄的。”老师笑了笑：“改得还不错，下次要多写一些自己的东西。”这有些出乎我的意料，我以为他会批评我一顿，我心里似乎还有些高兴。从这以后，我开始自已去写作文，虽然写得不好，但总是有一点的进步，并且以后不管做什么事都很踏实。时隔多年，但老师的话就像钟声，时刻敲打在我的心头：宽容对待学生的“错”，让“错”成为成功的台阶。
　　四、让学生做一条在书的海洋里自由驰骋的鱼，做自己喜欢的事
　　在江苏省海州师范学校（以下简称“海师”），我又认识了许多老师，但有一位老师的话让我顿悟，他就是教心理学的耿老师。
　　师范的生活像厨房里的调味剂，要什么味有什么味，整日里不是学习，就是变着法搞活动。我开始对我的生活感到迷茫，原本自我感觉良好，现在却一无是处，我不知该去做些什么。在一次心理学的课上，耿老师也谈到这方面的情况，他说：“其实在海师你不必每样东西都想去获得，毕竟你只有一双手和一个脑袋，你应该认准一件你觉得最有意义的事努力去做，那样你可能会过得比较充实，获得的东西也会很多。”听了耿老师这番话，我似乎豁然开朗：我天天忙，却样样都不好，倒不如做好喜欢做的事，放弃一些抓不住的东西。接下来我每个星期都去借几本小说或散文，天天埋在书堆里。我活在书的世界里却对现实的世界有了更多的认识，书成了我的朋友、我的老师，现在我也要我的学生做一条在书的海洋里自由驰骋的鱼，做自己喜欢的事。
　　“师者如云，过眼即逝。”我倒觉得老师像云，只不过在我的天空中那些云永远不会消失！我现在也要做这样的一片云，不是最美的那一片，而是学生心里最快乐自由的那一朵！吾爱吾师，吾更爱学生！
　　（作者单位：江苏省连云港市赣榆区门河中心小学）