【摘 要】
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“干一行爱一行,我们不仅是在制作工件,更是把它当做一件艺术品,做到极致。”柳州五菱柳机动力有限公司修动车间机加工二组组长丘柳滨,从事车间生产基层工作21年来,多次在国
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“干一行爱一行,我们不仅是在制作工件,更是把它当做一件艺术品,做到极致。”柳州五菱柳机动力有限公司修动车间机加工二组组长丘柳滨,从事车间生产基层工作21年来,多次在国家级、省级、公司级技能大赛中获得金奖,被称为“铣工大王”。7月20日,热气腾腾的修动车间,丘柳滨紧皱着眉头,正在用游标卡尺测量工件,镜片后目光炯炯“。一个零件虽不起眼,但却
”Do one line of love, we not only in the production of workpieces, but also treat it as a work of art, to the extreme. “ Liuzhou Wuling Liuji Power Co., Ltd. repair shop machining two groups Qiu Liu Bin, engaged in the workshop 21 years of grassroots production work, many times in the national, provincial, company-level skills competition won the gold medal, known as the ”milling king.“ July 20, hot repair shop, Qiu Liu Bin tight frowning, measuring the workpiece with a vernier caliper, the eye-catching lens. ”Although a part of the small but eye-catching, but
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摘要:数学学习的本质是数学思维活动的过程。因此,培养学生思维能力是数学教学中极为重要的任务。本文中笔者通过分析数学思维能力,主要从四个方面阐述培养思维能力的措施:要确保数学老师对思维能力要有充足的认识;激发小学生学习兴趣,使学生从小就喜欢数学;培养学生思维能力贯穿在小学阶段各个年级每一节课的各个环节中;联系实际注重应用,使小学生思维灵活变通。 关键词:小学生 思维 思维能力 培养 数
目的:本课题旨在通过临床研究,观察肠益方加减治疗湿热蕴结型大肠癌患者的中医症候积分、卡氏生活质量评分(KPS)、免疫功能、血清肿瘤标志物、舌脉象参数等指标的变化,拟进一步
本文主要结合一些实际案例和经验,专门针对数控机床FANUC系统中具有代表性和常见性的共性故障、疑难故障的分析与排除方法进行了较为系统的综合叙述。
This article mainly
目的:通过随机,平行,对照研究,探讨辛苍汤鼻腔灌洗的临床疗效及其止哮平喘的作用机制,为“辛苍汤”鼻腔灌洗临床疗效的确定,提供医学证据,拓宽中医治疗哮喘新途径。 方法:将148例
《数学课程标准》倡导探究性学习,强调引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究。在数学课堂教学中,如果能创设有助于学生探究的学习情境,让学生围绕中心议题展开合作与交流,既能激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,发展思维能力,又能给学生一个发展个性,展示才华的机会,促使学生主动地发展与提高。 一、合作交流有利于激发学生的学习兴趣,使他们乐于探究 苏霍姆林斯基认为:“教学的起点,
数学知识来源于实践,同时又应用于实践。因此,我们教师要密切联系学生生活实际,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。从而提高学生的创新意识和创新能力。本人多年从事小学数学教学,在教学中,我结合学生生活实际,着重在以下几方面对学生进行了创新意识的
摘要:在新课程改革的新形势下,学生主体参与式教学对优化课堂教学和提高教学质量就显得十分重要。学生主体参与式教学中,培养学生的发现问题和提出问题的能力是很关键的,探讨如何在数学教学中培养学生发现问题和提出问题的能力,是农村中小学教师迫切需要的。 关键词:课堂实录 自主探究 发现问题 提出问题 通过观看了北京市育英学校江丽华老师执教的《二次函数y=ax2的图像和性质》课堂实录,让我领略了名师
数学是一门比较抽象的学科,如果学生不能全身心投入到数学探索中去,那么就很难有扎实的基础和优异的成绩。要想牵引同学们的注意力提高课堂效率,数学教师就必须在数学课堂教学中把握好时机创设诱人深思的而又有趣的问题情境,来启发学生思考,开发学生的创新能力、科学探究能力。科学合理的设疑能优化课堂教学,提高学生思维能力,笔者在教学实践中总结出以下几处设疑时机,如若把握效果不错,敬请一试: 一、课堂伊
摘要:在课堂教学中要全面实施素质教育,尊重学生,增强学生的自信心,给每个学生创造参与课堂教学的机会,使学生的个性特长得以发挥,以提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率。 关键词:尊重 创造参与 个性差异 自信心 在新课程标准理念大力实施的今天,如何在初中数学教学过程中,培养学生有效地参与到课堂教学中,来培养学生积极主动地思考问题,是课堂教学永恒的追求。因而,在课堂教学中必须充分调动
开放是创新教育的基础或前提。要培养学生的创新和创造能力,打破传统课堂教学空间的狭隘性、形式的封闭性,使课堂教学的生机和活力释放出来,就必须要实现课堂教学的全程开放。 一、教学目标的“开放” 教学目标在课堂教学中起着导向作用,作为一节课的统领,也存在着开放性。在教学中,可能发生教学目标设计之外的情节,学生会突然提出和教学内容无关使教师意想不到的问题。这个时候,有经验的老师意识到教学内容对