摘 要：布在幼儿的生活中处处可见，然而幼儿布衣活动在幼儿早期教学活动中却被忽略，因此，注重幼儿早期布艺活动显得尤为重要。
　　关键词：幼儿；布艺；创造
　　布，在幼儿的生活中处处可见，是幼儿非常熟悉的物品。布与幼儿的生活息息相关，是幼儿生活中熟悉的的经验领域，蕴藏着丰富的教育资源，可以为幼儿提供一个广阔的探索空间。“幼儿布艺”是布艺的启蒙教育，以幼儿发展为本，采用多种寓教于乐的方法，使幼儿感兴趣，从而学会操作、创造，为幼儿全面发展发挥独特教育价值。
　　一、创设温馨多彩的布艺环境，感受布艺的魅力，体验布艺的乐趣
　　《幼儿园教育指导纲要》指出环境是重要的教育资源，通过创设并有效地利用环境，促进幼儿发展。幼儿在与环境的相互作用中成长、变化，它给孩子带来美丽熏陶的同时，还对他们有着潜移默化的影响，优秀的布艺制作可以吸引人的目光，感动人的精神，渲染人的情感，从中获得美的享受。孩子，虽然年龄小，但他们的天真和稚嫩，却凝结着一种不同于成人的审美观和想象力。在实践中，我们通过欣赏多种布艺作品，来提高孩子们的审美情趣，激发幼儿对布艺制作的兴趣。
　　1.在园内环境创设中体现布艺特色。将教师和个别幼儿制作精美的布艺作品，按照主题的需要装饰在幼儿园的楼道、走廊中，利用午睡前散步或课间活动时，带领幼儿参观。教师做详细的讲解，让幼儿体会到布艺的艺术之美。
　　2.教室创设布艺特色环境，让幼儿时时感受布艺文化的熏陶。在幼儿的寝室可悬挂一些中国结、绣球、悬挂鱼等布艺手工，在教室的各个角落陈列蜡染画、刺绣等布艺作品。让幼儿进入教室就能感受到浓浓的布艺文化。
　　3.在班级主题墙中开辟以布艺为主题的布艺展示墙，前期可是教师和家长的布艺作品，后期逐渐展示幼儿的布艺成果。
　　4.活动中投放多种类的布艺教玩具作品，体验布艺玩具的无穷乐趣。在区角活动中，可让幼儿用布条学编辫子，还可以学系布块上的纽扣。既开发了幼儿的动手能力，又增进了对布的了解。健康或户外活动时布沙包孩子们用来玩“夹包跳”“顶房子”的游戏。用布绳玩揪尾巴的游戏；用布条做成毽子玩踢毽子的游戏等。这些都让幼儿无时无刻都感受到布艺带给他们的快乐。
　　二、定期开展布艺教学活动，组织幼儿构建各种布艺作品
　　1.引导幼儿认识、了解生活中的各种布。请幼儿收集各种各样的布带到园里。通过看、摸了解布的色彩、质地、图案；通过请幼儿为布分类，幼儿对布的特性有了更深刻的感知。教师及时给予指导和总结，设计一些“丢手绢”“甩布条”的玩布游戏，增加幼儿对布的兴趣，体会到了布带给大家的快乐。
　　2.从简单的剪一剪、折一折、拼一拼、添一添、画一画开始，循序渐进地将幼儿引入布艺创作的世界。布是很柔软的，可以先教幼儿折自己喜欢的小动物、小物品。用剪子剪一些简单的图形宝宝，发挥自己的想象力，将图形宝宝拼接出不同的图形，或者为图形宝宝添几笔变成别的事物。这些看似简单的活动，开启了幼儿动手操作布的第一步。
　　3.展开亲子活动，家长、教师协助幼儿完成布艺创作。缝制小动物，蜡染、刺绣这样的布艺活动要在教师的指导下，幼儿单独完成会存在许多安全隐患，幼儿操作时也会有许多实际的困难，教师无法一一顾及。邀请家长和孩子共同完成，既帮助了幼儿，又增进了亲子感情。
　　三、组织多种活动，展示、交流幼儿布艺作品，树立幼儿信心，增强家园互动
　　幼儿的布艺作品除了在活动中展示外，尽可能地结合主题墙、区域、大环境等进行展示。还可利用家长开放日，向家长或其他教师展示。展示既可以是陈列、比赛等形式，也可是设置成游戏。比如，可将幼儿制作的小衣服以时装秀的形式呈现给大家。既培养了幼儿的能力，又激发了幼儿的创作热情，增加了情趣。
　　布艺特色活动扩展了幼儿的活动领域，通过教师的教和幼儿的学，动手操作，丰富了幼儿的体验。在剪、粘、贴、绣的过程中，培养了幼儿的动手操作能力和创造意识。同时，也培养了幼儿细心、耐心、专心的优秀品质。
　　（作者单位 甘肃省玉门市第三幼儿园）
　　·编辑 鲁翠红