【摘 要】
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摘 要 小学数学学习是学生进行数学学习的基础阶段,学好小学数学有利于学生形成基本的数学学习能力,为学生后续进行更高阶段的数学学习奠定良好的素质。课堂提问是小学数学教师使用较多的教学手段,科学合理地使用课堂提问的教学方法有利于激发学生的学习兴趣,从而提高教师的教学效率。新课标要求下,教师应当更加注重发挥学生的主体性,因此本文对小学数学新课标课堂分层提问的教学策略进行了初步探究,以期为分层提问教学的实
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摘 要 小学数学学习是学生进行数学学习的基础阶段,学好小学数学有利于学生形成基本的数学学习能力,为学生后续进行更高阶段的数学学习奠定良好的素质。课堂提问是小学数学教师使用较多的教学手段,科学合理地使用课堂提问的教学方法有利于激发学生的学习兴趣,从而提高教师的教学效率。新课标要求下,教师应当更加注重发挥学生的主体性,因此本文对小学数学新课标课堂分层提问的教学策略进行了初步探究,以期为分层提问教学的实施提供建设性意见。
关键词 小学数学;新课标课堂;分层提问;教学策略
中图分类号:G622
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摘 要:在互联网快速发展的时代背景下,现代信息技术在教育教学中的应用愈发广泛。出于增强教学效果的目的,广大教育工作者开始积极探索各种先进的教学方法与工具,其中就包括微课。微课的应用,有助于学生的碎片化学习、自主学习,既能满足学生的学习需求,也能丰富教学资源。文章对微课在初中英语教学中的探索与实践进行研究,通过分析初中英语微课教学的现状,发现其不足,并在此基础上提出有效的应用策略。 关键词:微课;
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