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摘 要：小学数学教学中，激发学生学习兴趣是全面实行素质教育的关键，作为提高课堂教学效率的保障。因而文中将具体提出几点在小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法，以期给未来的小学数学教学工作带来一定的帮助。
关键词：小学数学;激发学生兴趣;方法
兴趣是最好的老师，学生学习兴趣对其学习成绩的高低带来直接的影响。因而为了提高教学效率，教师要从激发学生的兴趣出发，利用多种方式来引导学生探讨新课，让学生在上课开始就保持浓厚的兴趣。利用多种教学方法，让学生更有兴趣地参与到课堂活动当中来，让学生有所收获。因此探究小学数学教学激发学生兴趣的方法非常必要。
一、 突出学生的主体性
小学数学教学中教师要突出学生的主体地位，带领学生主动积极参加到实践活动当中，主动学习知识当中获得学习数学的快乐，感受到数学学习的乐趣。比如学习人教版小学数学《直线、射线和角》这节课的过程中，教师不应该根据教材内容灌输给学生直线、射线的概念，要让学生带着问题阅读教材，综合自己学到的数学知识展开探究。在这个过程中，学生要主动分析、思考以及解决问题，如此才可以解放学生的思维，带领学生在不断探究中学习数学，让学生获得一定的成就感，让学生真正认识到学习数学的重要性，从而激发出学生学习数学的兴趣。
二、 巧妙地导入
课堂导入环节教师要充分掌握学生的兴趣爱好，通过使用学生所感兴趣的人事物来集中学生的注意力。虽然数学的概念比较抽象难懂，但是教师若利用学生比较熟悉的内容来展开解释，那么就可以让小学生轻松的理解这些数学概念。比如，学习人教版小学六年级数学上册《利息》这节课前，教师可以向学生们提出问题：同学们，父母赚的钱都放到家中还是放到其他地方呢？学生们都争先恐后地发言，说得最多的就是将钱放到银行当中。教师要追问学生“为什么父母会把钱存到银行里呢？”“大家都知道这样做有什么好处吗？”有学生会给出答案“会产生利息，而且放到银行当中安全性较高。”因此，经过巧妙的课堂导入，学生可以初步认识“利息”，而且可以更加快速的与自己的实际生活联系起来，直观地了解“利息”的含义，从而激发出学生学习数学的兴趣。
三、 游戏教学
小学生最喜欢玩游戏，教师可以通过游戏为学生营造出快乐轻松的课堂环境，从而激发出学生的学习兴趣，满足学生的需求，从而调动起学生的学习积极性。由此，教师需要在小学数学知识与学生的实际情况中找到最理想的契合点，通过使用充满趣味性的游戏来解决数学知识抽象性的问题，真正实现寓教于乐的目的，让学生可以在玩中学，有利于学生更加深入的掌握与理解数学知识，并未有利于学生健康成长，推进学生全面发展。比如教师在教学生《认识人民币》的知识点的时候，教师不能单纯根据课本上的案例来为学生介绍，还要展开课堂游戏活动，让学生分别扮演不同的角色，有的学生拿着钱来购物，有部分学生用钱来捐助，有的学生把钱攒起来。通过这样的游戏活动更加快乐的认识到人民币，此外还感受到学习数学的乐趣，进而激发出学生学习数学的兴趣。
四、 动手实践活动
由于小学生的年龄较小、自我控制力不高、贪玩好动等特点，在课堂上不容易集中注意力，然而数学作为一门具有较强逻辑性的课程，若学生精力不集中会无法跟上教学节奏，造成学生失去学习的兴趣。因而教师在教学当中要安排学生动手实践的环节，让学生通过多种实际操作活动，集中注意力调动多种感官，将抽象的知识形象具体化，方便学生理解。例如学习人教版小學数学《三角形内角和》这节课的内容时，教师可以让学生画出任意的一个三角形，之后自己拿着量角器来对三角形的三个内角和进行测量。学生通过动手画画、动手测量、动手计算，深入的了解三角形内角和的知识。动手实践中，学生体会到数学的趣味性，增加了学习的积极性，在动手实践中所获得的数学知识，学生掌握得更加牢固。
五、 利用竞赛手段
小学数学课堂教学过程中，为了能够集中学生的注意力，一定要经常的改变教学形式，利用多种教学模式。从教学实践情况来看，在课堂当中引入竞争机制，按照不同的教学内容，采用不一样的竞赛形式，可以极大程度上提高学生的学习兴趣。比如在学习人教版小学数学《商不变的规律》这部分知识时，教师在达标联系当中设计两组竞赛题目：第一，通过商不变的规律口算得数，通过小组对抗比赛的形式展开。第二，通过商不变的规律简算，比赛谁做得又快又准。为竞赛当中荣获前三名的学生提供奖励。从而活跃课堂教学氛围，提高学生学习兴趣。
总而言之，小学数学课堂教学当中，教师一定要重视激发学生的学习兴趣，加强教学方式的创新，调动起学生的学习积极性，让学生可以在良好的教学氛围下学好数学。
参考文献：
[1]李树萍.小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].科学咨询（教育科研），2018（5）：104-105.
[2]石迎春.初中数学教学中激发学生学习兴趣的方法与研究[J].教育现代化，2017，4（51）：375-376.
[3]汪自强.浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（32）：76-77.
[4]吕慧英.小学数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣[J].课程教育研究，2017（17）：137.
作者简介：
林小艳，江西省贵溪市，江西省贵溪市第一中学附属学校。
关键词：小学数学;激发学生兴趣;方法
兴趣是最好的老师，学生学习兴趣对其学习成绩的高低带来直接的影响。因而为了提高教学效率，教师要从激发学生的兴趣出发，利用多种方式来引导学生探讨新课，让学生在上课开始就保持浓厚的兴趣。利用多种教学方法，让学生更有兴趣地参与到课堂活动当中来，让学生有所收获。因此探究小学数学教学激发学生兴趣的方法非常必要。
一、 突出学生的主体性
小学数学教学中教师要突出学生的主体地位，带领学生主动积极参加到实践活动当中，主动学习知识当中获得学习数学的快乐，感受到数学学习的乐趣。比如学习人教版小学数学《直线、射线和角》这节课的过程中，教师不应该根据教材内容灌输给学生直线、射线的概念，要让学生带着问题阅读教材，综合自己学到的数学知识展开探究。在这个过程中，学生要主动分析、思考以及解决问题，如此才可以解放学生的思维，带领学生在不断探究中学习数学，让学生获得一定的成就感，让学生真正认识到学习数学的重要性，从而激发出学生学习数学的兴趣。
二、 巧妙地导入
课堂导入环节教师要充分掌握学生的兴趣爱好，通过使用学生所感兴趣的人事物来集中学生的注意力。虽然数学的概念比较抽象难懂，但是教师若利用学生比较熟悉的内容来展开解释，那么就可以让小学生轻松的理解这些数学概念。比如，学习人教版小学六年级数学上册《利息》这节课前，教师可以向学生们提出问题：同学们，父母赚的钱都放到家中还是放到其他地方呢？学生们都争先恐后地发言，说得最多的就是将钱放到银行当中。教师要追问学生“为什么父母会把钱存到银行里呢？”“大家都知道这样做有什么好处吗？”有学生会给出答案“会产生利息，而且放到银行当中安全性较高。”因此，经过巧妙的课堂导入，学生可以初步认识“利息”，而且可以更加快速的与自己的实际生活联系起来，直观地了解“利息”的含义，从而激发出学生学习数学的兴趣。
三、 游戏教学
小学生最喜欢玩游戏，教师可以通过游戏为学生营造出快乐轻松的课堂环境，从而激发出学生的学习兴趣，满足学生的需求，从而调动起学生的学习积极性。由此，教师需要在小学数学知识与学生的实际情况中找到最理想的契合点，通过使用充满趣味性的游戏来解决数学知识抽象性的问题，真正实现寓教于乐的目的，让学生可以在玩中学，有利于学生更加深入的掌握与理解数学知识，并未有利于学生健康成长，推进学生全面发展。比如教师在教学生《认识人民币》的知识点的时候，教师不能单纯根据课本上的案例来为学生介绍，还要展开课堂游戏活动，让学生分别扮演不同的角色，有的学生拿着钱来购物，有部分学生用钱来捐助，有的学生把钱攒起来。通过这样的游戏活动更加快乐的认识到人民币，此外还感受到学习数学的乐趣，进而激发出学生学习数学的兴趣。
四、 动手实践活动
由于小学生的年龄较小、自我控制力不高、贪玩好动等特点，在课堂上不容易集中注意力，然而数学作为一门具有较强逻辑性的课程，若学生精力不集中会无法跟上教学节奏，造成学生失去学习的兴趣。因而教师在教学当中要安排学生动手实践的环节，让学生通过多种实际操作活动，集中注意力调动多种感官，将抽象的知识形象具体化，方便学生理解。例如学习人教版小學数学《三角形内角和》这节课的内容时，教师可以让学生画出任意的一个三角形，之后自己拿着量角器来对三角形的三个内角和进行测量。学生通过动手画画、动手测量、动手计算，深入的了解三角形内角和的知识。动手实践中，学生体会到数学的趣味性，增加了学习的积极性，在动手实践中所获得的数学知识，学生掌握得更加牢固。
五、 利用竞赛手段
小学数学课堂教学过程中，为了能够集中学生的注意力，一定要经常的改变教学形式，利用多种教学模式。从教学实践情况来看，在课堂当中引入竞争机制，按照不同的教学内容，采用不一样的竞赛形式，可以极大程度上提高学生的学习兴趣。比如在学习人教版小学数学《商不变的规律》这部分知识时，教师在达标联系当中设计两组竞赛题目：第一，通过商不变的规律口算得数，通过小组对抗比赛的形式展开。第二，通过商不变的规律简算，比赛谁做得又快又准。为竞赛当中荣获前三名的学生提供奖励。从而活跃课堂教学氛围，提高学生学习兴趣。
总而言之，小学数学课堂教学当中，教师一定要重视激发学生的学习兴趣，加强教学方式的创新，调动起学生的学习积极性，让学生可以在良好的教学氛围下学好数学。
参考文献：
[1]李树萍.小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].科学咨询（教育科研），2018（5）：104-105.
[2]石迎春.初中数学教学中激发学生学习兴趣的方法与研究[J].教育现代化，2017，4（51）：375-376.
[3]汪自强.浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（32）：76-77.
[4]吕慧英.小学数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣[J].课程教育研究，2017（17）：137.
作者简介：
林小艳，江西省贵溪市，江西省贵溪市第一中学附属学校。