论文部分内容阅读
在加强体校运动员文化教育的大背景下，如何促进体校学生的数学学习兴趣，是体校数学教师面临的一个挑战性的问题。根据体校学生的运动员特征，营造体育情景，是培养体校学生数学学习兴趣的一个可用手段。在创建体育情景进行教学时，应从学生对知识的掌握程度出发，根据一定的目标，设计多元化的情景，以利于激发体校学生的数学学习兴趣。