利用小组学习培养合作能力

来源 :现代中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A2335767
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
综合实践活动课就是培养学生合作能力的良好阵地。教师通过合理分组,促使学生有效合作学习;教给学生合作方法,培养其合作能力。让学生在学习中自发产生合作的意识,让合作成为一种习惯。
其他文献
尊重与信任,赏识的基础学生是未成年人,未成年人与成人,在人格上是平等的,对他们应当予以尊重。班主任蹲下身来,平视孩子,倾听孩子说话,会让孩子感受到被尊重。心理学研究表明,人在内
小阳家境贫寒,父母离异,父亲长年在外打工。家庭生活中亲情的缺失以及爷爷奶奶的溺爱使他行为习惯很差,脾气暴躁。他不按时完成作业,上课要么搞小动作,要么影响别人学习,提不
一岁多的时候患感冒,村子里的医生给她打针,没想到她青霉素过敏,从此,她再也听不到小鸟的鸣叫,听不到村子里那条潺潺流过的溪水的声音,听不到花朵绽放时那轻微的颤抖声。
教学幸福是教师和学生对教学生活中同类感知及其意义持久、积极的体验。教学幸福不等同于幸福教学,教学幸福是通过幸福教学来实现的,幸福教学反过来在教学活动中生成教学幸福。
把创新教育与功利主义、相对主义和个人主义的关系进行分析和解剖,有利于提高创新教育的层次和品位,使创新教育发展得更好。由于对创新教育的理解不同,创新教育在实践过程中出现
之所以用此作题目,源于著名教育家陶行知先生的教育故事“拜人民为师”。
市场经济体制存在条件初探付旭军市场经济既是当今世界唯一具有国际意义的资源配置方式,也是世界上绝大多数国家在经济发展过程中普遍采取的经济体制模式。探讨市场经济成长为
社会主义市场经济理论的几个问题董学章党的十四届三中全会作出了关于建立社会主义市场经济体制的决定,此前还出版了《邓小平文选》第三卷。学术界对社会主义市场经济理论正在
为彻底消除中小学校舍安全隐患。给师生提供安全和谐的校园环境。6月末,大兴安岭地区呼玛县委、县政府高度重视校安工程工作,日前,呼玛县已提前完成校舍安全工程建设任务。
要科学历史地分析和评价形而上学肖颖秋,鲁枫,肖庆恕翻开哲学史,围绕着"形而上学"这一命题而撰写论著的哲学家多得惊人,不可胜数。尽管他们立场不同,所持形而上学观各异,对形而上学的