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针对当前中学信息技术课堂教学中存在的某种低效、无效甚至负效的现象,本文以课堂的有效教学含义为导向,思考和分析了中学信息技术......
2001年,为了配合教育部在全国范围内大力实施的基础教育课程改革,钟启泉、崔允漷、张华主编的《基础教育课程改革纲要(试行)解读》......
初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的.《英语课程标准》“倡导任务型......
人们对有效教学的研究始于20世纪上半叶, 20世纪60年代后,随着学习理论研究的进一步发展,美国数学界普遍对有效学习、有效教学产生......
体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师教学工作带来了盎然生机,但也存在体育新课程实施过程中重现象不重本质、重形式不......
群文阅读是语文教学中通过某一主题为切入点以一组文章为载体,大量反复阅读提高对文章的理解和感悟. 我在多年的语文教学中,群文阅......
探究式教学是教学改革的新课题,它是一种以探究为主的数学教学方式,是一种以学生为主、自主学习、积极探索、充分展现学生的主动性......
一、“点、线、面”导入式教学含义 “点、线、面”导入式教学法，是指在羽毛球抽杀技术教学实践中，依据羽毛球比赛的规律及抽杀技......
半个多世纪来,我国学者一直用原苏联心理学的能力概念来解释语文能力,最终陷入在知识和技能之外去寻找能力培养途径的窘境.笔者主......
一、数学研究性学习的教学含义 研究性学习，广义理解是指一种学习理念策略，基本思想及方法论；从狭义角度讲它是一门独立的，与学......
探讨了认知弹性理论的核心观点及其理论框架，深入分析了认知弹性理论的学习迁移观及其对教学的启示意义。......
教学中，不少教师都知道要注重培养学生举一反三的能力，但是一些教师对“举一反三”是什么意思，举什么“一”，反什么“三”，“举一”和“......
随着新课改的实施，对于小学数学教学的教学方式及教学目标提出了更高的要求，应用传统的教学方式已经难以很好地满足新课改背景下的小......
选取57名初一优等生,根据思维类型测验表,将学生分为四类.研究发现学生的数学阅读概括水平与学生的思维类型存在显著的差异.......
目标分类是详尽确定教学目标的一种高效方法 ,教师可以通过目标分类来明确学生需要掌握哪些知识、哪些语文技能,以及培养学生的何......
内隐学习和外显学习是人类学习的两种方式或两种类型 ,它们平行发生、相对独立 ,组成一个共生系统。在体育教学领域 ,运动技能的学......
传统的阅读能力观只是分析了阅读能力的构成要素,并没有解决阅读能力是如何形成的问题。认知心理学用知识解释能力,并揭示阅读能力......
写作能力是构成语文素养的重要组成部分,弄清写作能力的本质及其形成和提高的规律对于全面提升学生语文素养十分必要。我们运用认......
数学教学知识是面对教学对象的知识理解特征，如何有效地处理和呈现教学内容的知识．高师《数学教学论》课堂教学是职前数学教师教育的......
