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摘 要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”显然，兴趣才是最好的老师。当前很多中学生对于英语学习表示很头疼，显然，他们缺乏对英语学习的兴趣。对于高中英语教师来说，如果课堂教学能够充分激发学生们的学习兴趣，从学生的视角和需求出发，那么我们将会最大限度地提高学生的学习积极性，提升学生的英语成绩和英语水平，提高教育质量，实现新课改下素质教育的目标。
关键词：中学生；英语；学习兴趣；策略
对于中国的学生而言，英语一直都是较难攻克的一门课程，很多学生提起英语就喊头疼。但它又是我们不得不学的一门课程，不仅仅是因为它在考试中的重要性，更是因为它对于我们走向国际，将中国的文化推向世界都具有十分重要的作用。高中是学生学习英语的一个十分重要的阶段，随着近年来新课改进程的发展，我们对于培养中学生英语学习的兴趣，提升英语综合素质的呼声越来越大，目前改革的成果已初见成效，但还需要我们对培养中学生英语学习兴趣的策略做进一步的探究。
1.兴趣对于中学生英语学习的重要性
我们都知道兴趣是最好的老师，对于高中生来说，如果能够培养他们学习英语的兴趣，将事半功倍。中学生英语学习兴趣的培养对于学生提高英语水平和教师提高教学质量都具有十分重要的意义。对于高中生来说，兴趣能够使学习过程充满乐趣，带着兴趣去学习能够提升学生的学习自信心和主动性，从而提高学习效率，使学生的英语成绩和英语水平得到显著的提升。对于教师来说，培养学生的学习兴趣是最有效的教学手段。从学生的兴趣和需要出发，进行教学工作，可以拉近教师与学生之间的距离，增强在课堂中的互动，活跃课堂氛围，提高课堂教学的效率和教学质量。
2.影响中学生英语学习兴趣的主要原因
（一）教师方面
我们发现，学生在讨论自己喜欢的科目时，总是与喜欢的老师分不开。所以，教师是影响学生英语学习兴趣的很重要的因素。首先，教师自身的专业素质和业务能力特别重要。教师一直都是课堂教学中的引导者和协助者，如果学生一旦觉得这个老师素质平平，能力有限，他们的学习兴趣将大打折扣。其次，教师的情感关注对于学生来说也是学习兴趣的来源之一。有时候学生会因为老师的一句表扬和肯定而喜欢上一门课，也会因为老师的批评、偏心或者忽视而讨厌一门课，有时候很小的一件事都有可能扼杀学生的学习兴趣，所以教师应该时刻保持对学生的情感关注。最后，教师的教学模式和教学策略也很重要。枯燥乏味的课堂讲解是当前学生丧失英语学习兴趣的主要原因。
（二）学生方面
兴趣作为学习活动中的非智力因素，对人们的学习效率有十分重要的影响。对于高中生群体来说，他们自身就存在着很多影响学习兴趣的因素。首先，学生的英语学习能力是影响其英语学习兴趣的很大一个因素。因为在生活中，当你越擅长于做某事时，你就越喜欢做某事。能力与兴趣之间是一个良性循环的关系。其次，学习动机也在极大地影响着学生的学习兴趣。人们普遍认为学习越有动力，学习成绩就越能得到提高。但当前对于很多学生来说，他们根本不知道自己学习英语的动机是什么，只简单地认为是为了应付英语考试。最后，高效的学习方法也是十分关键的。现在很多中学生认为英语学习枯燥乏味，主要是因为他们还没有找到有效的适合自己的学习方法。
（三）学校与社会的影响
在中国应试教育的体制中，分数决定一切，但我们都明白试卷上的分数并不能代表学生的全部水平，有的学生可能擅长英语口语，有的学生就擅长做阅读题，不同的学生有不同擅长的方面，但学校的考试把笔试成绩作为衡量学生英语成绩的唯一标准，这在很大程度上降低了学生的学习兴趣，挫伤了学生的学习积极性。另一方面，我们都知道在中国社会，人们普遍重视理科，轻视文科，这种社会观念在潜移默化中减弱了学生学习英语的动力，对学生学习英语的兴趣也有一定的负面影响。
3.培养中学生英语学习兴趣的策略
（一）对学生自身而言
对于高中生来说，培养自己的英语学习兴趣有很多的路可以走。首先，学生自身必须克服学习英语的心理障碍，人们常说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，所以要想学好英语，必须从心理上接纳它，要有直面它的勇气，树立学习的自信心；其次，高中生对于英语学习的认知有偏差，缺乏正确的英语学习动机，对于学生而言，必须从根本上转变这种错误的学习观念，让他们认识到英语的学习绝不仅仅是为了应对高考，它对于学生未来的就业、语言能力的提升和全面发展都具有十分重要的作用；最后，兴趣是需要经过一定的培养的，对于高中生来说，养成良好的英语学习习惯，找到适合自己的有效的学习方法十分重要。比如，学生可以每天积累一个英语的名言警句或优美的句子，听自己喜欢的英文歌曲，下载一些学习英语的手机应用软件，学习模仿英语演讲视频等，从自己的兴趣点出发，最大限度地激发自身的英语学习兴趣。
（二）教师应该改变教学策略
对于英语教师来说，第一，应该注重与学生的情感交流，与学生建立和谐友好的师生关系，在一定意义上来说，学生对任课教师的喜爱能够转移到对此课程的喜爱上来。所以，在平时的学习生活中，教师应该多与学生进行交流与沟通，了解他们的兴趣爱好。同时，教师要多给予学生一些积极肯定的评价，比如“good”“great”“amazing”这类词应该经常挂在嘴边，使学生充满学习的信心。第二，教师应该转变自己的教学策略，用灵活多变的教学方式来吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。比如在高二英语课堂学习“festivals around the world”时，教师可以创设一个语言交际环境，鼓励学生进行小组合作学习，让大家在小组内部准备一组英语对话，鼓励每个人都参与进来，扮演不同国家的人，并与他人交流自己熟悉的节日。教学只有根据教材特点，积极创设真实的语言环境，才能最好地激发学生的学习兴趣。第三，教师应该鼓励学生参加丰富多彩的课外学习活动，因为现实的语言环境最能促进英语学习的有效性。结合学习广播站的安排，可以选定每周一为英语日，鼓励学生轮流播出英语故事，既锻炼学生的口语能力，又增长学生的知识。鼓励学生参加英语沙龙、英语演讲比赛、英语板报比赛，拓宽英语学习的渠道。同时鼓励学生在课下的生活中多去听一些英语歌曲、看英剧美剧、读国外的名著小说，使得学生的英语不仅仅是所谓的课堂式英语，而是能够应用到我们的生活当中的、使我们的生活变得有意义的英语。
（三）对于学校来说
对于学校来说，应该最大限度地创造条件，为学生营造良好的语言学习环境，比如为学生聘请外教，每周开设一节外教课，让学生在良好的语言环境中感受英语学习的乐趣和魅力。另外，最重要的是，学校应该改革学生的英语能力评价体系，在考试中增设口试、听力测试、小组讨论等环节，从多方面考察学生的学习能力，使评价更加公正客观。对于社会来说，人们应该转变重理轻文的传统教育观念，对文理科的学习有一个客观理性的认识。特别是对于广大家长来说，在转变自身教育观念的基础上，应该积极做好孩子的思想工作，使孩子意识到学习英语的重要性，尽力为孩子创造良好的学习环境，培养孩子的英语学习兴趣。
4.小結
本文通过对当前新课改形势的分析，引出了学习兴趣对于高中生提高英语学习的重要性；接着，系统分析了影响当前高中生英语学习兴趣的主要原因，包括教师的影响、学生本身的影响和学校与社会的影响，针对这些影响因素，我们提出培养中学生英语学习兴趣的有效策略。
参考文献
潘翠平.如何培养中学生英语学习的兴趣.新课程：中学，2012（5）.
吴秀霖.如何培养中学生英语学习的兴趣.校园英语：教研版，2012（11）.
关键词：中学生；英语；学习兴趣；策略
对于中国的学生而言，英语一直都是较难攻克的一门课程，很多学生提起英语就喊头疼。但它又是我们不得不学的一门课程，不仅仅是因为它在考试中的重要性，更是因为它对于我们走向国际，将中国的文化推向世界都具有十分重要的作用。高中是学生学习英语的一个十分重要的阶段，随着近年来新课改进程的发展，我们对于培养中学生英语学习的兴趣，提升英语综合素质的呼声越来越大，目前改革的成果已初见成效，但还需要我们对培养中学生英语学习兴趣的策略做进一步的探究。
1.兴趣对于中学生英语学习的重要性
我们都知道兴趣是最好的老师，对于高中生来说，如果能够培养他们学习英语的兴趣，将事半功倍。中学生英语学习兴趣的培养对于学生提高英语水平和教师提高教学质量都具有十分重要的意义。对于高中生来说，兴趣能够使学习过程充满乐趣，带着兴趣去学习能够提升学生的学习自信心和主动性，从而提高学习效率，使学生的英语成绩和英语水平得到显著的提升。对于教师来说，培养学生的学习兴趣是最有效的教学手段。从学生的兴趣和需要出发，进行教学工作，可以拉近教师与学生之间的距离，增强在课堂中的互动，活跃课堂氛围，提高课堂教学的效率和教学质量。
2.影响中学生英语学习兴趣的主要原因
（一）教师方面
我们发现，学生在讨论自己喜欢的科目时，总是与喜欢的老师分不开。所以，教师是影响学生英语学习兴趣的很重要的因素。首先，教师自身的专业素质和业务能力特别重要。教师一直都是课堂教学中的引导者和协助者，如果学生一旦觉得这个老师素质平平，能力有限，他们的学习兴趣将大打折扣。其次，教师的情感关注对于学生来说也是学习兴趣的来源之一。有时候学生会因为老师的一句表扬和肯定而喜欢上一门课，也会因为老师的批评、偏心或者忽视而讨厌一门课，有时候很小的一件事都有可能扼杀学生的学习兴趣，所以教师应该时刻保持对学生的情感关注。最后，教师的教学模式和教学策略也很重要。枯燥乏味的课堂讲解是当前学生丧失英语学习兴趣的主要原因。
（二）学生方面
兴趣作为学习活动中的非智力因素，对人们的学习效率有十分重要的影响。对于高中生群体来说，他们自身就存在着很多影响学习兴趣的因素。首先，学生的英语学习能力是影响其英语学习兴趣的很大一个因素。因为在生活中，当你越擅长于做某事时，你就越喜欢做某事。能力与兴趣之间是一个良性循环的关系。其次，学习动机也在极大地影响着学生的学习兴趣。人们普遍认为学习越有动力，学习成绩就越能得到提高。但当前对于很多学生来说，他们根本不知道自己学习英语的动机是什么，只简单地认为是为了应付英语考试。最后，高效的学习方法也是十分关键的。现在很多中学生认为英语学习枯燥乏味，主要是因为他们还没有找到有效的适合自己的学习方法。
（三）学校与社会的影响
在中国应试教育的体制中，分数决定一切，但我们都明白试卷上的分数并不能代表学生的全部水平，有的学生可能擅长英语口语，有的学生就擅长做阅读题，不同的学生有不同擅长的方面，但学校的考试把笔试成绩作为衡量学生英语成绩的唯一标准，这在很大程度上降低了学生的学习兴趣，挫伤了学生的学习积极性。另一方面，我们都知道在中国社会，人们普遍重视理科，轻视文科，这种社会观念在潜移默化中减弱了学生学习英语的动力，对学生学习英语的兴趣也有一定的负面影响。
3.培养中学生英语学习兴趣的策略
（一）对学生自身而言
对于高中生来说，培养自己的英语学习兴趣有很多的路可以走。首先，学生自身必须克服学习英语的心理障碍，人们常说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，所以要想学好英语，必须从心理上接纳它，要有直面它的勇气，树立学习的自信心；其次，高中生对于英语学习的认知有偏差，缺乏正确的英语学习动机，对于学生而言，必须从根本上转变这种错误的学习观念，让他们认识到英语的学习绝不仅仅是为了应对高考，它对于学生未来的就业、语言能力的提升和全面发展都具有十分重要的作用；最后，兴趣是需要经过一定的培养的，对于高中生来说，养成良好的英语学习习惯，找到适合自己的有效的学习方法十分重要。比如，学生可以每天积累一个英语的名言警句或优美的句子，听自己喜欢的英文歌曲，下载一些学习英语的手机应用软件，学习模仿英语演讲视频等，从自己的兴趣点出发，最大限度地激发自身的英语学习兴趣。
（二）教师应该改变教学策略
对于英语教师来说，第一，应该注重与学生的情感交流，与学生建立和谐友好的师生关系，在一定意义上来说，学生对任课教师的喜爱能够转移到对此课程的喜爱上来。所以，在平时的学习生活中，教师应该多与学生进行交流与沟通，了解他们的兴趣爱好。同时，教师要多给予学生一些积极肯定的评价，比如“good”“great”“amazing”这类词应该经常挂在嘴边，使学生充满学习的信心。第二，教师应该转变自己的教学策略，用灵活多变的教学方式来吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。比如在高二英语课堂学习“festivals around the world”时，教师可以创设一个语言交际环境，鼓励学生进行小组合作学习，让大家在小组内部准备一组英语对话，鼓励每个人都参与进来，扮演不同国家的人，并与他人交流自己熟悉的节日。教学只有根据教材特点，积极创设真实的语言环境，才能最好地激发学生的学习兴趣。第三，教师应该鼓励学生参加丰富多彩的课外学习活动，因为现实的语言环境最能促进英语学习的有效性。结合学习广播站的安排，可以选定每周一为英语日，鼓励学生轮流播出英语故事，既锻炼学生的口语能力，又增长学生的知识。鼓励学生参加英语沙龙、英语演讲比赛、英语板报比赛，拓宽英语学习的渠道。同时鼓励学生在课下的生活中多去听一些英语歌曲、看英剧美剧、读国外的名著小说，使得学生的英语不仅仅是所谓的课堂式英语，而是能够应用到我们的生活当中的、使我们的生活变得有意义的英语。
（三）对于学校来说
对于学校来说，应该最大限度地创造条件，为学生营造良好的语言学习环境，比如为学生聘请外教，每周开设一节外教课，让学生在良好的语言环境中感受英语学习的乐趣和魅力。另外，最重要的是，学校应该改革学生的英语能力评价体系，在考试中增设口试、听力测试、小组讨论等环节，从多方面考察学生的学习能力，使评价更加公正客观。对于社会来说，人们应该转变重理轻文的传统教育观念，对文理科的学习有一个客观理性的认识。特别是对于广大家长来说，在转变自身教育观念的基础上，应该积极做好孩子的思想工作，使孩子意识到学习英语的重要性，尽力为孩子创造良好的学习环境，培养孩子的英语学习兴趣。
4.小結
本文通过对当前新课改形势的分析，引出了学习兴趣对于高中生提高英语学习的重要性；接着，系统分析了影响当前高中生英语学习兴趣的主要原因，包括教师的影响、学生本身的影响和学校与社会的影响，针对这些影响因素，我们提出培养中学生英语学习兴趣的有效策略。
参考文献
潘翠平.如何培养中学生英语学习的兴趣.新课程：中学，2012（5）.
吴秀霖.如何培养中学生英语学习的兴趣.校园英语：教研版，2012（11）.