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摘要：如何创造价值、解读会计信息、解决问题、作长期策略规划、评估客户的选择及作最优化的资源配置等是现代高素质会计人才的重要职责。而深化职业会计教育教学改革，提高师资队伍整体素质是培养现代高素质会计人才的关键。
关键词：职业教育；会计；教育目标；会计准则；教学方法；案例教学
会计要发展，教育是关键。会计教育，特别是职业会计教育的水平，直接关系到一个国家会计人员的素质和工作质量，并影响着会计理论的进一步提高，它将在一定程度上影响社会经济的发展。因此，深化教育教学改革，提高师资队伍素质，采取切实可行的教育教学对策才能培养出高素质的会计人才！
一、明确会计教育目标.，培养高素质会计人才
如何培养具有高素质的会计人才，这与会计教育的目标、内容、方法、手段等密切相关。首先要解决的问题是会计教育目标应如何定位，我认为应培养适应新企业会计准则及新经济时代需求的、有道德、有知识、有能力、高素质的复合型会计人才。即有很强的适应社会经济发展要求的能力；有敏锐的独立思维、分析和解决问题的能力；有把握事物本质规律的能力；掌握有效集体合作、正确处理人际关系的能力以及不断吸收新知识和进一步发展的能力等。
二、改革会计教学内容和课程体系，构建完善的知识结构和能力结构
教学内容和课程体系的设计应符合会计教育目标，注重高素质会计人才应具备的知识，构建完善的知识结构和能力结构，让学生学会怎样“做人、做事、做学问”。
1．作为会计学专业学科体系的主干课程必不可少，学生必须具备扎实的专业知识，同时还要求掌握本专业的相关知识，如开设财经类专业相关核心课程：管理学、经济学、统计学、国际贸易、国际金融、经济法等等。2．根据会计教育目标，体现高素质人才的要求，对学生除了专业知识的学习外，还应开设适应社会需要的基础性课程，如：运筹学、市场学、社交礼仪、职业道德、文学欣赏以及法律等知识。专业教师应对已开设的经济学课程内容予以调整，以适应新时期经济发展的要求。3．经济全球化、网络化、高新技术化和知识化的趋势要求会计教育国际化、信息化。而要达到这样的目标，我们在课程体系设计中应强化涉外课程的教学，如：国际税收、国际法学、国际会计、跨国公司财务管理等等，使会计学科体系国际化；同时要加强信息类课程的学习，其内容应覆盖与专业工作及日常生活相关的高新技术内容。4．随着社会经济和科学技术的发展，会计的结构已发生了很大的变化，不再仅是财务会计、管理会计二元结构，新的会计分支已相继出现。因此，应不断开发新领域的课程，使学生知识得以更新，例如向学生开设一些如《环境会计》、《人力资源会计》、《社会责任会计》、《所得税会计》、《战略成本管理》、《税务筹划》等新课程。
三、改进会计教学方法和手段，强化学生的创造能力和综合应用能力
填鸭式教学是目前许多课程教学的主要方式。这种教法加上极度规范化的考试制度不足以提供给学生充分的准备去面对激烈的市场竞争。因此，要改变目前的教学方式，注重方法教育，培养学生对所学知识综合应用的能力，提高学生学习的自觉性、主动性和创造性。
1．加强案例教学。案例教学是理论和实践有机结合的一种方法，可以利用上市公司公布的会计报表，提供各种分析评价方案，进行预计发展前景和投资决策分析，提高学生的实际知识和实际能力，培养学生的研究兴趣。2．灵活运用课堂讨论式。可采用小组讨论式的教学法，教师提出研究方向，学生分小组思考讨论后发表意见，教师最后归纳总结。让学生从中发现问题和提出问题，并自己解决问题，掌握科学分析的方法，也体会团队合作的重要性。3．采用研究式教学方法。对学术前沿问题可采用研究式教学方法，可预先布置研究课题和参考文献，鼓励学生多进图书馆、资料室等，参阅古今中外的相关资料，找出有关规律性的东西，提出解决问题的途径，引导学生对新理论、新发展、新趋势的整体把握，以加强对学生创造能力的培养。4．创造更多实践的机会。学校要加强学生基本技能的训练，就应为学生创造一些实践机会，如让学生在模拟实验室进行模拟实验，甚至可通过Intenret进行跨国交流，让学生有身临其境的感觉；还可让学生利用假期进行调研，在假期之前，教师布置一些课题，学生可针对课题要求，利用自己学过的知识到公司或商界进行调研，然后形成调研或评论报告，回校后进行课堂交流。5．及时更新教学手段。要更多地运用现代化的教学手段，普及多媒体教学方式，使之成为职业会计教学的重要辅助手段，提高会计教学方法和手段的科学化、現代化水平。
四、加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质
师资队伍素质的高低，决定着培养出的会计人才素质的高低。目前，许多会计专业教师基本上没有从事过会计实际工作，没有实践经验，理论脱离实际。因此，要加强师资队伍建设。1．畅通师资继续教育的渠道，鼓励他们取得高学历，如条件许可，可以出国培训进修，掌握现代教育思想和教学方法。2．鼓励教师参与大型企业集团公司的财务管理工作，定期参与会计事务所的查账、验资、处理经济纠纷等业务活动，增强他们的实际经验。3．鼓励老师积极参与科学研究，把其收获带入课堂，授予学生，以科研促教学，以教学带科研，这样才能使会计教师始终站在会计学科的最前沿。4．鼓励教师开展不同学科间的学术交流以及校际间的交流活动，以此来博采众长，提高研究能力和学术水平。5．鼓励教师除了运用黑板、粉笔等传统教学手段以外，还必须学会在教学过程中穿插运用投影、幻灯、录像、碟片等辅助教学手段及运用多媒体计算机辅助教学软件，以增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。通过原理讲解，实务演示，案例分析，课堂讨论等方法，引导学生去思考，变被动学习为主动学习。
总之，面对新时代对会计教育带来的挑战，只要我们教师深入开展会计教育教学理论和实践研究，树立正确的教育观念，遵循教育规律，采取相应的对策，就能培养出高素质的会计人才。
关键词：职业教育；会计；教育目标；会计准则；教学方法；案例教学
会计要发展，教育是关键。会计教育，特别是职业会计教育的水平，直接关系到一个国家会计人员的素质和工作质量，并影响着会计理论的进一步提高，它将在一定程度上影响社会经济的发展。因此，深化教育教学改革，提高师资队伍素质，采取切实可行的教育教学对策才能培养出高素质的会计人才！
一、明确会计教育目标.，培养高素质会计人才
如何培养具有高素质的会计人才，这与会计教育的目标、内容、方法、手段等密切相关。首先要解决的问题是会计教育目标应如何定位，我认为应培养适应新企业会计准则及新经济时代需求的、有道德、有知识、有能力、高素质的复合型会计人才。即有很强的适应社会经济发展要求的能力；有敏锐的独立思维、分析和解决问题的能力；有把握事物本质规律的能力；掌握有效集体合作、正确处理人际关系的能力以及不断吸收新知识和进一步发展的能力等。
二、改革会计教学内容和课程体系，构建完善的知识结构和能力结构
教学内容和课程体系的设计应符合会计教育目标，注重高素质会计人才应具备的知识，构建完善的知识结构和能力结构，让学生学会怎样“做人、做事、做学问”。
1．作为会计学专业学科体系的主干课程必不可少，学生必须具备扎实的专业知识，同时还要求掌握本专业的相关知识，如开设财经类专业相关核心课程：管理学、经济学、统计学、国际贸易、国际金融、经济法等等。2．根据会计教育目标，体现高素质人才的要求，对学生除了专业知识的学习外，还应开设适应社会需要的基础性课程，如：运筹学、市场学、社交礼仪、职业道德、文学欣赏以及法律等知识。专业教师应对已开设的经济学课程内容予以调整，以适应新时期经济发展的要求。3．经济全球化、网络化、高新技术化和知识化的趋势要求会计教育国际化、信息化。而要达到这样的目标，我们在课程体系设计中应强化涉外课程的教学，如：国际税收、国际法学、国际会计、跨国公司财务管理等等，使会计学科体系国际化；同时要加强信息类课程的学习，其内容应覆盖与专业工作及日常生活相关的高新技术内容。4．随着社会经济和科学技术的发展，会计的结构已发生了很大的变化，不再仅是财务会计、管理会计二元结构，新的会计分支已相继出现。因此，应不断开发新领域的课程，使学生知识得以更新，例如向学生开设一些如《环境会计》、《人力资源会计》、《社会责任会计》、《所得税会计》、《战略成本管理》、《税务筹划》等新课程。
三、改进会计教学方法和手段，强化学生的创造能力和综合应用能力
填鸭式教学是目前许多课程教学的主要方式。这种教法加上极度规范化的考试制度不足以提供给学生充分的准备去面对激烈的市场竞争。因此，要改变目前的教学方式，注重方法教育，培养学生对所学知识综合应用的能力，提高学生学习的自觉性、主动性和创造性。
1．加强案例教学。案例教学是理论和实践有机结合的一种方法，可以利用上市公司公布的会计报表，提供各种分析评价方案，进行预计发展前景和投资决策分析，提高学生的实际知识和实际能力，培养学生的研究兴趣。2．灵活运用课堂讨论式。可采用小组讨论式的教学法，教师提出研究方向，学生分小组思考讨论后发表意见，教师最后归纳总结。让学生从中发现问题和提出问题，并自己解决问题，掌握科学分析的方法，也体会团队合作的重要性。3．采用研究式教学方法。对学术前沿问题可采用研究式教学方法，可预先布置研究课题和参考文献，鼓励学生多进图书馆、资料室等，参阅古今中外的相关资料，找出有关规律性的东西，提出解决问题的途径，引导学生对新理论、新发展、新趋势的整体把握，以加强对学生创造能力的培养。4．创造更多实践的机会。学校要加强学生基本技能的训练，就应为学生创造一些实践机会，如让学生在模拟实验室进行模拟实验，甚至可通过Intenret进行跨国交流，让学生有身临其境的感觉；还可让学生利用假期进行调研，在假期之前，教师布置一些课题，学生可针对课题要求，利用自己学过的知识到公司或商界进行调研，然后形成调研或评论报告，回校后进行课堂交流。5．及时更新教学手段。要更多地运用现代化的教学手段，普及多媒体教学方式，使之成为职业会计教学的重要辅助手段，提高会计教学方法和手段的科学化、現代化水平。
四、加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质
师资队伍素质的高低，决定着培养出的会计人才素质的高低。目前，许多会计专业教师基本上没有从事过会计实际工作，没有实践经验，理论脱离实际。因此，要加强师资队伍建设。1．畅通师资继续教育的渠道，鼓励他们取得高学历，如条件许可，可以出国培训进修，掌握现代教育思想和教学方法。2．鼓励教师参与大型企业集团公司的财务管理工作，定期参与会计事务所的查账、验资、处理经济纠纷等业务活动，增强他们的实际经验。3．鼓励老师积极参与科学研究，把其收获带入课堂，授予学生，以科研促教学，以教学带科研，这样才能使会计教师始终站在会计学科的最前沿。4．鼓励教师开展不同学科间的学术交流以及校际间的交流活动，以此来博采众长，提高研究能力和学术水平。5．鼓励教师除了运用黑板、粉笔等传统教学手段以外，还必须学会在教学过程中穿插运用投影、幻灯、录像、碟片等辅助教学手段及运用多媒体计算机辅助教学软件，以增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。通过原理讲解，实务演示，案例分析，课堂讨论等方法，引导学生去思考，变被动学习为主动学习。
总之，面对新时代对会计教育带来的挑战，只要我们教师深入开展会计教育教学理论和实践研究，树立正确的教育观念，遵循教育规律，采取相应的对策，就能培养出高素质的会计人才。