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摘要：孩子最重要的老师就是父母，可以说父母既决定了孩子的性格，也决定了孩子未来的发展。在日常教学中，如果学校和家长可以达到有效的沟通，那么可以有效的为孩子的成长和学习保驾护航。笔者提出如何进行小学家校互动教育的策略方法。
关键词：小学;家校互动教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中明确指出：学校要主动和学生家长积极沟通合作，使双方教育互为补充，形成全力。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家庭教育指导中心、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。下面主要对小学家校互动策略进行分析和探究。
1.强化家长子女教育意识
为了实现当代教育目标，在进行小学家校互动教育过程中我们还应强化家长子女教育意识，这在整体教育工作中占据重要地位。首先，由于小学教育本身就具备一定的复杂性和多样性，单纯依靠学校来进行管理是难以实现提高教育水平的，往往需要教师与家长的互动交流。以往家长往往缺乏与学校主动沟通的意识，这样就会造成家校互动教育难以顺利进行，所以提高家长子女教育意识显得非常重要。这就对教师提出了更加具体的要求，日常教学中应当不断创新教学模式并积极与学生家长进行沟通，通过沟通能够帮助家长形成一个较高的子女教育意识，能够从思想上、行动上进行改变并积极参与到学生教育过程中来，进而通过强化家长子女教育意识不断提高家校互动教学水平，同时也能够为学生营造一个更加立体化的学习环境，从而既能够满足学生学习需求又可以实现高效教学的目的。
2.丰富家校互动内容
传统小学家校互动教学过程中，互动内容往往局限于家庭作业检查形式上，而这种家校互动内容对提高学生综合素质以及思想品德并无促进作用，同时也不能够实现提高家校互动的教学水平的目的。所以要想改善这些问题必须要积极丰富家校互动的内容，教学内容不仅要体现在家庭作业检查方面，还应当与学生家长进行积极互动交流，以及加强对学生心理素质、思想道德品质的培养。同时还应积极丰富家校互动的内容，选择学生喜闻乐见的方式，进一步满足当代学生的学习需求和成长需求。充分调动学生学习积极性，促使他们积极参与到课堂教学活动中，提高小学课堂教学水平，让家校互动教育作用发挥到极致。
3.完善家校互动教育体系
家校互动教育工作的顺利进行，往往需要一个完善的教育体系来支持，但目前学校内部缺乏完善的家校互动教育体系，使得相关教育工作难以朝着理想化方向进行。所以要想从真正意义上提高家校互动教学质量，我们还应不断完善家校互动教育体系。首先，教育体系的完善必须要遵循“生本理念”，简单来讲就是要尊重学生个体差异对其进行有计划、有针对性的教育及指导，家长与学校应当正视学生个体差异，采取不符合他们心理特点和年龄特点的教育对策来加强教育管理。同时学校还应与家长进行积极互动沟通，及时掌握学生在家的学习情况与生活情况，并将其与学校生活状况相结合，进一步提高小学家校互动的层次性。此外，我们还可以开展个性化教育来推动家校互动，进而为学生营造一个良好的成长空间，确保他们可以健康茁壮成长。
4.创新家校教育互动方式
传统单一的互动教育方式并不利于学生成长和学习，也不能够充分发挥家校互动的优越性，为此，我们要不断创新家校教育活动方式，具体我们可以从以下几点展开分析。首先，应当积极构建家长参与家校互动发展规划，这就对学校提出了更加具体的要求，要积极向家长倡议，引导他们积极参与到家校互动教育环节中，这样做的目的主要是为了提高家庭教育质量，同时还应加强学校与家长之间的互动交流，通过二者的有效融合为学生营造良好学习氛围，进一步提高学生综合素质，最终让学生受益终身。其次，学校和家长还可以共同参与家庭互动指导手册编制活动，能够拉近学校与家长之间的距离，为后续家校互动教育提供有力依据和奠定良好基础。此外，我们还可以积极通过微信群、微博、专栏等现代化的手段，拓宽互动交流的方式和途径，让老师和家长掌握最先进的教育思想，学习适合学生实际的互动交流技巧，达到最有效的教育效果。
5.构建完整有效组织机构
为了促进小学家校互动教育顺利进行，我们要积极构建家校互动教育组织机构，这是为其提供有效保障的重要前提基础。第一，组织机构的构建应当由校方为主进行组织，组织学生家长以及班主任等积极参与到家校互动环节中，进一步推动家校互动工作顺利有序、高效高质。同时我们还可以积极开办家长学校来优化组织机构，这就需要结合学生家长实际状况，为其制定一个详细的培训，进而为家庭教育提供夯实的理论基础与方法指导，全面提高家长的家庭教育水平。第二，我们还应在学校内部成立独立的服务机构部门，专门为家长提供教育咨询服务，让其可以随时查阅有关家庭教育的各种资料，可以收获更多家庭教育的成功经验，以便于更好地进行子女教育活动。我们还可以积极构建更多家校互动协调的组织架构，促使学生家长与学校之间进行密切互动交流，形成最大的教育合力，进而为国家培养出更多优秀的高素质人才。
6.结语
综上所述，小学家校互动教育并不是一个简单的工作，而是一个涉及范围较广且具备复杂多样性的特点，这就需要我们采取有效对策来提高家校互动教学水平，因为传统的方式已经不再适用于现代化家校互动教育。所以笔者认为要想提高家校互动教学有效性，我们应当强化家长子女教育意识，并积极丰富家校互动内容和完善教育体系，最重要的是要不断创新家校教育的互动方式以及构建完整且有效的組织机构，从而充分发挥家庭教育的最大化作用，以确保学生能够健康茁壮成长。
参考文献
[1]孙小荣.农村寄宿制小学高年级阶段家校合作研究[D].云南师范大学，2015.
[2]席小莉，刘震旗，诸芳.家园沟通的艺术[M].福州：福建教育出版社，2012.
关键词：小学;家校互动教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中明确指出：学校要主动和学生家长积极沟通合作，使双方教育互为补充，形成全力。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家庭教育指导中心、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。下面主要对小学家校互动策略进行分析和探究。
1.强化家长子女教育意识
为了实现当代教育目标，在进行小学家校互动教育过程中我们还应强化家长子女教育意识，这在整体教育工作中占据重要地位。首先，由于小学教育本身就具备一定的复杂性和多样性，单纯依靠学校来进行管理是难以实现提高教育水平的，往往需要教师与家长的互动交流。以往家长往往缺乏与学校主动沟通的意识，这样就会造成家校互动教育难以顺利进行，所以提高家长子女教育意识显得非常重要。这就对教师提出了更加具体的要求，日常教学中应当不断创新教学模式并积极与学生家长进行沟通，通过沟通能够帮助家长形成一个较高的子女教育意识，能够从思想上、行动上进行改变并积极参与到学生教育过程中来，进而通过强化家长子女教育意识不断提高家校互动教学水平，同时也能够为学生营造一个更加立体化的学习环境，从而既能够满足学生学习需求又可以实现高效教学的目的。
2.丰富家校互动内容
传统小学家校互动教学过程中，互动内容往往局限于家庭作业检查形式上，而这种家校互动内容对提高学生综合素质以及思想品德并无促进作用，同时也不能够实现提高家校互动的教学水平的目的。所以要想改善这些问题必须要积极丰富家校互动的内容，教学内容不仅要体现在家庭作业检查方面，还应当与学生家长进行积极互动交流，以及加强对学生心理素质、思想道德品质的培养。同时还应积极丰富家校互动的内容，选择学生喜闻乐见的方式，进一步满足当代学生的学习需求和成长需求。充分调动学生学习积极性，促使他们积极参与到课堂教学活动中，提高小学课堂教学水平，让家校互动教育作用发挥到极致。
3.完善家校互动教育体系
家校互动教育工作的顺利进行，往往需要一个完善的教育体系来支持，但目前学校内部缺乏完善的家校互动教育体系，使得相关教育工作难以朝着理想化方向进行。所以要想从真正意义上提高家校互动教学质量，我们还应不断完善家校互动教育体系。首先，教育体系的完善必须要遵循“生本理念”，简单来讲就是要尊重学生个体差异对其进行有计划、有针对性的教育及指导，家长与学校应当正视学生个体差异，采取不符合他们心理特点和年龄特点的教育对策来加强教育管理。同时学校还应与家长进行积极互动沟通，及时掌握学生在家的学习情况与生活情况，并将其与学校生活状况相结合，进一步提高小学家校互动的层次性。此外，我们还可以开展个性化教育来推动家校互动，进而为学生营造一个良好的成长空间，确保他们可以健康茁壮成长。
4.创新家校教育互动方式
传统单一的互动教育方式并不利于学生成长和学习，也不能够充分发挥家校互动的优越性，为此，我们要不断创新家校教育活动方式，具体我们可以从以下几点展开分析。首先，应当积极构建家长参与家校互动发展规划，这就对学校提出了更加具体的要求，要积极向家长倡议，引导他们积极参与到家校互动教育环节中，这样做的目的主要是为了提高家庭教育质量，同时还应加强学校与家长之间的互动交流，通过二者的有效融合为学生营造良好学习氛围，进一步提高学生综合素质，最终让学生受益终身。其次，学校和家长还可以共同参与家庭互动指导手册编制活动，能够拉近学校与家长之间的距离，为后续家校互动教育提供有力依据和奠定良好基础。此外，我们还可以积极通过微信群、微博、专栏等现代化的手段，拓宽互动交流的方式和途径，让老师和家长掌握最先进的教育思想，学习适合学生实际的互动交流技巧，达到最有效的教育效果。
5.构建完整有效组织机构
为了促进小学家校互动教育顺利进行，我们要积极构建家校互动教育组织机构，这是为其提供有效保障的重要前提基础。第一，组织机构的构建应当由校方为主进行组织，组织学生家长以及班主任等积极参与到家校互动环节中，进一步推动家校互动工作顺利有序、高效高质。同时我们还可以积极开办家长学校来优化组织机构，这就需要结合学生家长实际状况，为其制定一个详细的培训，进而为家庭教育提供夯实的理论基础与方法指导，全面提高家长的家庭教育水平。第二，我们还应在学校内部成立独立的服务机构部门，专门为家长提供教育咨询服务，让其可以随时查阅有关家庭教育的各种资料，可以收获更多家庭教育的成功经验，以便于更好地进行子女教育活动。我们还可以积极构建更多家校互动协调的组织架构，促使学生家长与学校之间进行密切互动交流，形成最大的教育合力，进而为国家培养出更多优秀的高素质人才。
6.结语
综上所述，小学家校互动教育并不是一个简单的工作，而是一个涉及范围较广且具备复杂多样性的特点，这就需要我们采取有效对策来提高家校互动教学水平，因为传统的方式已经不再适用于现代化家校互动教育。所以笔者认为要想提高家校互动教学有效性，我们应当强化家长子女教育意识，并积极丰富家校互动内容和完善教育体系，最重要的是要不断创新家校教育的互动方式以及构建完整且有效的組织机构，从而充分发挥家庭教育的最大化作用，以确保学生能够健康茁壮成长。
参考文献
[1]孙小荣.农村寄宿制小学高年级阶段家校合作研究[D].云南师范大学，2015.
[2]席小莉，刘震旗，诸芳.家园沟通的艺术[M].福州：福建教育出版社，2012.