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摘要：社会不断发展，科技不断进步，信息技术给教育带来了更多可能，信息技术为教师教学的开展提供了多种工具。比如，多媒体、音频、PPT等。而且在新课改的要求之下，相关的教学老师需要不断学习现代信息技术，保证能够更好的发挥现代信息技术的优势，丰富课堂，提高学生们学习的效率。对于语文老师来说，需要学习好现代信息技术的相关知识，这样才能更好的为学生们服务，提高学生们学习的有效性。
关键词：现代信息技术 初中语文 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对于现如今的社会，现代信息技术的不断发展，推动了我国教育事业的不断改革，语文作为所有学科的基础和辅助课程，在教育体系当中拥有着重要的地位，学校对于语文课堂的教学效果非常的重视，因此为了提高课堂效果和教学质量，推动学生学习成绩的逐步提高，需要转变传统的教学模式，应用新的教学手段，在课堂上加入现代信息技术，夯实学生们的语文基础。
一、采用现代信息技术在语文课堂上的意义
随着我国教育体系的不断完善，在新课标的要求之下，应该重点突出学生学习的主体性，相较于传统的老师讲为主，学生仅仅是听，学生和教师之间缺乏沟通，无法更好的掌握学生的实际情况。传统的语文课堂，教师自然是根据主导位置的，学生的位置没有得到合理放置。传统的语文教学模式已经不再适应现在的教学体系。现代信息技术能讲理论知识，以图片或者视频的形式，而又生动的演绎出来，利用技术开展教学，能够充分的调动学生们对于学习语文这门课程的积极性，加强老师和学生之间的关系，并且容易使学生更轻松的接触到老师传递的课堂知识信息，更好的对老师进行回答以及反馈。在运用信息技术的过程当中，主要强调师生之间的双向流动，充分的调动了双方的积极性和能动性，不仅活跃了课堂的氛围，还使得教学质量得到了最大效益化。
二、运用信息技术传递语文知识
在语文的教材当中，大多数的语文知识都是以文字的形式来呈现出来的，如果教师仅仅是对文字进行讲解，这样就会大大降低语文课堂的教学效果和教学质量，而且学习过程中学生们的学习氛围比较枯燥无趣。在这样的情况之下，采用信息技术教师可以利用信息技术对语文知识进行一定的转化，将语文的文字知识转换为图片、视频或者动画的形式，利用PPT进行展示，使得语文知识能够更加立体、生动的展现在学生面前，更好的让学生对语文知识进行吸收和掌握。
例如，在学习《从百草园到三味书屋》这篇文章时，老师可以提前做好相关PPT，用来对准备的教材进行展示，提前让学生们熟悉文章内容，提前预习时可以查阅资料，了解《朝花夕拾》及鲁迅。这篇文章是作者写的一篇散文，表现了作者少年时代对于自然的向往和对生活的热爱。在教学过程中，对学生们展示准备好的动画，随着作者写作的顺序来进行展示，能让学生身临其境感受当时作者的心境，能够更好的理解文章的主旨。
三、现代信息技术背景下初中语文教学策略
第一，完善现代信息技术相关设备。要想推动我国现代信息技术的不断发展，将现代信息技术运用到初中的语文教学当中，就必须要完善学校的现代信息技术教育设备。与此同时，现代信息技术在教育方面的作用越发明显，给教师的教学带来了诸多便利。现代信息技术的应用主要依赖于多媒体，而对于大多数的初中学校来说，多媒体的普及意味着学校在多媒体方面的资金力度要加大，只有如此语文课堂才能拥有良好的硬件设施。
第二，提高信息技术的熟练度，将信息技术与语文教学进行适当融合。在教学的过程当中，熟练掌握信息技术，能够让学生在学习的过程当中减轻负担，较为容易的理解语文的教学知识，推动学生学习的积极性，提高学生的学习语文的兴趣并进而提升成绩。运用多媒体来为学生们提供课外材料，让学生对学习语文这门课程产生巨大的兴趣，进而提高了学生们的学习质量，推动了学生语文成绩的提升。而且可以利用多媒体为学生提供的课外资料，资料的形式应当多样化，因为学生喜欢的学习方式不同，可以采用PPT文稿，也可以是视频资料，还可以是纯文字的文本资料。在学习过程中着重培养学生信息技术的能力，教会学生如何运用现代信息技术来进行学习，以适应现代社会多样化的发展，满足社会的需求。
第三，创设问题情境进行教学。语文的信息技术教学是一门非常复杂的工作，对于初中阶段的学生来说，学生们的自主学习能力和技术性都较为差。学习单纯的文字知识是较为复杂和枯燥的。因此教师采用现代信息技术的方法更好的将知识直面的传递给学生，并且在传递的过程当中创设文章情景让学生们身处在情境当中，更容易地让学生理解知识，然后有效地接收到老师传递的信息，并对老师的问题进行及时的反馈。
结束语：综上所述，采用现代信息技术的教学模式是一種新型的高效的教学模式，在很多方面都非常符合语文的教学，很大程度上提高了学生们的语文课程成绩，在学习的过程当中通过对现代信息技术的应用，推动了初中学生的综合素质的培养，在一定程度上使得语文课堂教学效率进一步的提高，促进了语文教学事业持续不断的向前发展。
参考文献
[1]马君梅.现代信息技术背景下初中语文教学的有效性策略[J].教师，2015（34）：37.
[2]王常胜.现代信息技术背景下初中语文教学策略探讨[J].西部素质教育，2018，4（10）：253.
[3]陈国华.探究现代信息技术背景下的初中语文教学[J].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集[J].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：4.
关键词：现代信息技术 初中语文 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对于现如今的社会，现代信息技术的不断发展，推动了我国教育事业的不断改革，语文作为所有学科的基础和辅助课程，在教育体系当中拥有着重要的地位，学校对于语文课堂的教学效果非常的重视，因此为了提高课堂效果和教学质量，推动学生学习成绩的逐步提高，需要转变传统的教学模式，应用新的教学手段，在课堂上加入现代信息技术，夯实学生们的语文基础。
一、采用现代信息技术在语文课堂上的意义
随着我国教育体系的不断完善，在新课标的要求之下，应该重点突出学生学习的主体性，相较于传统的老师讲为主，学生仅仅是听，学生和教师之间缺乏沟通，无法更好的掌握学生的实际情况。传统的语文课堂，教师自然是根据主导位置的，学生的位置没有得到合理放置。传统的语文教学模式已经不再适应现在的教学体系。现代信息技术能讲理论知识，以图片或者视频的形式，而又生动的演绎出来，利用技术开展教学，能够充分的调动学生们对于学习语文这门课程的积极性，加强老师和学生之间的关系，并且容易使学生更轻松的接触到老师传递的课堂知识信息，更好的对老师进行回答以及反馈。在运用信息技术的过程当中，主要强调师生之间的双向流动，充分的调动了双方的积极性和能动性，不仅活跃了课堂的氛围，还使得教学质量得到了最大效益化。
二、运用信息技术传递语文知识
在语文的教材当中，大多数的语文知识都是以文字的形式来呈现出来的，如果教师仅仅是对文字进行讲解，这样就会大大降低语文课堂的教学效果和教学质量，而且学习过程中学生们的学习氛围比较枯燥无趣。在这样的情况之下，采用信息技术教师可以利用信息技术对语文知识进行一定的转化，将语文的文字知识转换为图片、视频或者动画的形式，利用PPT进行展示，使得语文知识能够更加立体、生动的展现在学生面前，更好的让学生对语文知识进行吸收和掌握。
例如，在学习《从百草园到三味书屋》这篇文章时，老师可以提前做好相关PPT，用来对准备的教材进行展示，提前让学生们熟悉文章内容，提前预习时可以查阅资料，了解《朝花夕拾》及鲁迅。这篇文章是作者写的一篇散文，表现了作者少年时代对于自然的向往和对生活的热爱。在教学过程中，对学生们展示准备好的动画，随着作者写作的顺序来进行展示，能让学生身临其境感受当时作者的心境，能够更好的理解文章的主旨。
三、现代信息技术背景下初中语文教学策略
第一，完善现代信息技术相关设备。要想推动我国现代信息技术的不断发展，将现代信息技术运用到初中的语文教学当中，就必须要完善学校的现代信息技术教育设备。与此同时，现代信息技术在教育方面的作用越发明显，给教师的教学带来了诸多便利。现代信息技术的应用主要依赖于多媒体，而对于大多数的初中学校来说，多媒体的普及意味着学校在多媒体方面的资金力度要加大，只有如此语文课堂才能拥有良好的硬件设施。
第二，提高信息技术的熟练度，将信息技术与语文教学进行适当融合。在教学的过程当中，熟练掌握信息技术，能够让学生在学习的过程当中减轻负担，较为容易的理解语文的教学知识，推动学生学习的积极性，提高学生的学习语文的兴趣并进而提升成绩。运用多媒体来为学生们提供课外材料，让学生对学习语文这门课程产生巨大的兴趣，进而提高了学生们的学习质量，推动了学生语文成绩的提升。而且可以利用多媒体为学生提供的课外资料，资料的形式应当多样化，因为学生喜欢的学习方式不同，可以采用PPT文稿，也可以是视频资料，还可以是纯文字的文本资料。在学习过程中着重培养学生信息技术的能力，教会学生如何运用现代信息技术来进行学习，以适应现代社会多样化的发展，满足社会的需求。
第三，创设问题情境进行教学。语文的信息技术教学是一门非常复杂的工作，对于初中阶段的学生来说，学生们的自主学习能力和技术性都较为差。学习单纯的文字知识是较为复杂和枯燥的。因此教师采用现代信息技术的方法更好的将知识直面的传递给学生，并且在传递的过程当中创设文章情景让学生们身处在情境当中，更容易地让学生理解知识，然后有效地接收到老师传递的信息，并对老师的问题进行及时的反馈。
结束语：综上所述，采用现代信息技术的教学模式是一種新型的高效的教学模式，在很多方面都非常符合语文的教学，很大程度上提高了学生们的语文课程成绩，在学习的过程当中通过对现代信息技术的应用，推动了初中学生的综合素质的培养，在一定程度上使得语文课堂教学效率进一步的提高，促进了语文教学事业持续不断的向前发展。
参考文献
[1]马君梅.现代信息技术背景下初中语文教学的有效性策略[J].教师，2015（34）：37.
[2]王常胜.现代信息技术背景下初中语文教学策略探讨[J].西部素质教育，2018，4（10）：253.
[3]陈国华.探究现代信息技术背景下的初中语文教学[J].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集[J].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：4.