摘  要：在二十一世纪的背景下，人们已愈来愈重视素质文化的培养，一般在幼儿这个特殊的阶段，家长们就开始着手对他们进行智力开发了，同时对幼儿的身体方面也有严格要求，因为幼儿时期的教育质量对其未来的成长有着一个奠基作用。其中，户外体育游戏作为幼儿教育的重要组成部分，教师需要创新教学模式，努力让孩子们在各种各样的趣味活动中得到成长、启发。接下来，本文就以一名幼儿园体育教师的角度就如何对幼儿园户外体育游戏模式进行探索、实践而展开以下一系列具体的论述。
　　关键词：幼儿体育;户外游戏;探索与实践
　　【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0047-01
　　幼儿天性活泼好动，喜欢做各种各样的游戏，经常是通过游戏去对这个世界进行探索和实践，可以说游戏是他们所有的基本活动方式。适当的游戏既能促进孩子开动思维、发展智力，又能推动他们去尝试接触这个充满新奇的世界。所以，在幼儿园教学中加入户外体育游戏模式，能让幼儿们的体力活动同智力活动进行有效结合，促进幼儿建立健全一个优秀的价值观、世界观和人生观。

1.创设一个良好的环境
　　环境对一个人的成长有着非常重要的作用。古代哲学家墨子曾曰：“染于苍则苍，染于黄泽黄，所入者变，其色亦变。”这样一句话就充分说明了周边环境对孩子发展的不可忽视性，其要求幼儿园教育者们既要为孩子打造一个良好的学习环境，还要给他们提供一个专门的户外体育游戏环境。在幼儿园里，教师要遵循一切从实际出发的原则，结合幼儿园所处的地理位置以及周边环境去建设一个户外体育游戏活动空间，加强对户外环境的设计。在大部分幼儿园的周边都会带有一定的基础设施地、绿化带等实用性强的空间，教师们可以将其充分利用，在当中合理的加入幼儿们喜爱的滑梯、索桥等一系列器材，为他们构建一个充满快乐和轻松的体育游戏空间，以有限的环境去将他们的乐趣无限的延伸。除此之外，利用环境去探索和实践幼儿园户外体育游戏新模式，对儿童心理环境的改善也有一定的优化作用。

2.丰富户外体育游戏活动形式
　　作为一个幼儿，他们内心对外界是满怀向往和新奇的，总是渴望着在某一天能去探索这个大世界，而多姿多彩的户外体育游戏就可以有效的帮助幼儿去探索和实践这个世界，促进他们开拓思维，实现全面发展。在二十一世纪的背景下，我们的幼儿园户外体育游戏形式必须从单一性转化为多样性，情境式教学就是其中之一，其重视基础的行为练习，要求每个星期2-3次，在展开活动时，教师需要提前做好查缺补漏的工作，对活动内容作出正确分析，还要在幼儿当前的认知水平上，去拟定一个科学的目标，对幼儿的身体进行各方面的锻炼。此外，在许多幼儿园中一般都建有各种适合幼儿运动的体育器材，而幼儿园里的教师们就可以最大限度的利用这些工具去组织他们进行自主游戏和活动，将幼儿们参与活动的积极性、主动性以及创造性激发出来，这样也利于教师以学生为主体，在尊重幼儿运动规律的基础上，确保他们在趣味活动中学习到有用的知识。最后，教师还可以主动去联系家长，寻求家长们的配合，将园内空间进行合理的改造布置，例如，设置孩子们喜爱的主题场景，营造冒险环境等，同时还可以按照年纪分组，和家长定期的带领孩子们进行综合型的户外畅游活动。当幼儿园对户外体育游戏活动形式进行丰富了，其不仅能帮助每一个家庭培养出良好的亲子关系，而且还能推动幼儿的身心健康发展。

3.注重幼儿户外体育活动的适应
　　幼儿最初的个性倾向并不是稳定的，它具有很强烈的情绪性，并且每一名幼儿都有独属于自己的性格特征，有的孩子天性活泼生动，而有的孩子就天性胆小敏感，故而身为一名幼儿教师在组织户外体育游戏活动的过程中就需要充分考虑到每一名幼儿的心理感受，为他们创造一个融洽的，幼儿们都能适应的环境。就针对天性胆小的幼儿而言，教师必须严格遵守以学生为主体的原则，去循序渐进的引导幼儿，不要一开始就让他们挑战高强度的游戏，以免他们造成心理阴影。而对于那些外向的幼儿而言，他们胆子大，喜欢向他人展示自己英勇的一面，教师就可以在保证他们安全的情况下为他们安排一些适当的，有一定难度的户外体育游戏。

4.加强户外体育游戏活动指导
　　在幼儿园开展户外体育游戏活动对幼儿们有着重要的意义，所以其需要根据一定的指导，有意识、有目的进行，以最终保障体育游戏的可持续发展性。幼儿教师在对户外体育游戏活动进行探索与实践时，要努力发挥自己引导者的作用，给幼儿们积极向上的指导，让他们有序地参与并树立他们竞争与合作的意识。总之，若是要促进户外体育游戏的顺利进行就要将责任具体落实到每一名幼儿身上，并给予他们切实有效的活动指导。
　　综上所述，经过一定时间的探索与实践，构建一个完善的幼儿园户外体育游戏模式，既可以提升幼儿的身体机能，还能培养他们正确的发展观，对他们今后的成长有较大的影响。但不得不说，当前的幼儿体育游戏模式仍然需要不断的创新，才能适应现代幼儿教育的需求。

参考文献
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