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摘 要：无论是小学、中学、还是大学，都有学生因为承受不了教师的一句批评，学生的一句玩笑，学习的压力，而离家出走，逃学，甚至跳楼自杀，因为经不住各种诱惑而犯罪、留学生学成不归等等，这些都给家庭和国家造成了很大的损失。正是这些血的事实给教育提出了新的要求，学校要把德育教育放在整个教学过程中的首要地位，作为班主任更是应该把抓好学生的德育工作放在首位，必须重视学生的德育教育，本文对此提出了一些自己的看法。
关键词：班主任；德育教育；原则；路径
一、班主任德育教育应遵循的原则
每一所学校都应该将德育工作放在首位，领导挂帅，全员抓德育。其中班主任工作则是学校德育工作最重要的载体。虽然班主任工作千头万绪，任务艰巨。但是德育是关键，它既有宏观上对学生进行思想、信念的导向，又有微观上文明行为习惯的培养，既要遵循科学规律，又要讲究技巧方法，才能收到事半功倍的教育效果。笔者觉得班主任进行德育工作应该遵循以下原则：
（一）理论结合实际，注意思想性与科学性的辩证关系
德育要收到实效，防止“空耗”与“内耗”，就必须根据学生的年龄特征、个性差异和思想实际，有的放矢，因材施教，使德育工作从整体设计到具体实施都既符合教育规律，又适应教育对象的需要，既能循序渐进地提高学生的思想觉悟、道德水平，又为广大学生所自觉接受。
做好调查落实，深入了解学生的细致工作。班主任不仅要了解本班学生的思想觉悟、学习风气、学习成绩、班干部作用、集体巩固程度及纪律状况等，而且要通过直接观察和间接材料，全面客观地了解每一个学生的思想、情绪、意志、性格、能力、爱好、主要缺点、学习态度和成绩、家庭情况和父母素质、体育技能和身体状况，劳动观点与习惯、社交对象和影响等等方面，防止由于偏见和成见造成教育的失误。
（二）以知导行，言行一致
学校教育的归宿在于帮助学生通过学习与生活实践，在正确思想指导下形成易于理解的道德规范教育，从根本上提高学生的素质和思想认识水平，通过日常生活中的道德教育，让学生懂得做人的道理、懂得在社会中如何建立互教互爱互谅的新型人际关系。指导学生以知带行、知行统一，适当参加社会实践活动。同时对学生既要晓之以理、动之以情，又要导之以行、炼之以志、持之以恒，使学生在实践中加强认识，增强感情体验，从而坚定信
念，逐步形成良好的思想行为和习惯。
（三）集体教育和个别教育结合起来
在班级德育工作中，要从优化育人环境的高度着手，培养一批有上进心、能勤学苦练、劝恶扬善、有文明礼貌、主动协作精神、又健康活泼的干部来影响、带动全班学生。坚持“在集体中教育，为集体而教育”，通过集体的健康活动，感染班上的每一个学生，促使他们自觉地按班规、班风的要求调节自己的思想情绪和行动。在加深集体教育的同时，还要有计划、有意识地加深个别教育，通过榜样和典型来带动、影响、促进个别后进生的转变，发挥相互推动的共振作用。在个别教育的过程中，坚持疏导为主、正反对比、积极取代、自我教育等疏导方式。工作中要“十戒”：一戒丧失信心；二戒缺乏感情；三戒蛮干硬上；四戒就事论事；五戒急于求成；六戒全面开花；七戒盲目乐观；八戒埋怨生气；九戒护短放纵；十戒孤军作战。
（四）热爱、尊重与严格要求学生结合
在德育教育过程中，要以深厚的情感，尊重热爱、信任和关怀每一个学生，在此基础上加强管理，以顺利实现德育目标。首先教师要以满腔热情去热爱教育事业，尊重学生人格和自尊心。通过教师炽烈而热诚的爱，去激发学生对祖国、对人民、对学习、对生活、对未来的热爱。要以平等式的态度对待学生，在生活上多关怀，学习上多帮助，思想上多引导，还要善于正确地向学生提出严格的要求。要求必须合理、适当，具体明确，循序渐进，学生经过努力都能达到，一经提出就要经常督促检查，不能虎头蛇尾，朝令夕改。
（五）正面强化、纪律约束原则
要采用正面强化与纪律约束，必须采取摆事实，讲道理，循循善诱的方法，帮助学生提高思想认识，解决思想问题，培养道德感情，增强道德意识，养成道德行为习惯。启发他们认识每一个良好行为的道德价值，明辨是非、识善恶、辨美丑，防沾染的能力。即使有些学生沾染了恶习，一时做了错事，要坚持说理教育，力戒用简单粗暴的方法。“正面强化”可以多在学生中树立典型榜样，表彰先进，供其与他人比较对照，促使其赶上去。定期检查评比，使学生的不良行为能及时克服，良好的行为得到深化，从中获得积极的情感体验。
二、班主任德育教育的路径探析
《心理访谈》节目“母子战争”中，16岁的中学生“萧萧”不想学习，迷恋上网，平日对妈妈的话非常反感，三年多没叫过一声妈，还把妈妈对他生活上的关心看作是“犯贱”他已多次打骂过妈妈，且不以为然。更有甚者，徐力用锤子砸死母亲仅仅是因为妈妈对他的学习施加压力；双胞胎姐妹也因为父母对她们打架逃课进行监管而用“毒鼠强”害死了双亲。无论是小学、中学、还是大学，都有学生因为承受不了教师的一句批评，学生的一句玩笑，学习的压力，而离家出走，逃学，甚至跳楼自杀，因为经不住各种诱惑而犯罪、留学生学成不归等等，这些都给家庭和国家造成了很大的损失。正是这些血的事实给教育提出了新的要求，学校要把德育教育放在整个教学过程中的首要地位，作为班主任更是应该把抓好学生的德育工作放在首位，必须重视学生的德育教育。只有把学生的思想认识水平提高到一个新的高度，才能顺利的完成各项教育教学任务，为国家培养出一批高素质的接班人，也为学校的教育教学打下坚实的基础，那么怎样才能在班级管理中更好的渗透德育教育呢，下面提出几点看法。
（一）发挥班主任在班级管理和教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。班主任自身的形象和体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。班主任管理班级的方法、对待各种学生的态度、仪表、自身的能力，以及讲课时的板书设计、语言的表达、知识面的广度等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂，准备好一次集体活动，班主任做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，活动方式，这样学生不仅学得很愉快，参加的很积极，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，由敬而生畏，学生的防线不攻自破。因此班主任要处处严格要求自己，每天坚持提前到校，检查出勤、卫生、督促学习，及时了解学生的思想，努力进修，积极抓好班级工作，真诚的关心学生，一视同仁，这样对以后的班级管理，学生的学习工作都起着巨大的推动作用。
（二）分发挥各科任教师的能动性，从各科教材中挖掘德育素材。
班主任要和各科任教师紧密联系，了解学生，了解教学进度，适时对学生进行德育渗透。例如数学教师在中学课本中讲二项式定理时，给学生讲杨辉三角，发现这一规律是在1621年，比国外早600年；语文教师在讲一段最古的长城时，介绍我国的悠久历史等。这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，又可以转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在班级管理中还很多，只要班主任充分挖掘，是可以更好的对学生进行德育教育的。
（三）充分发挥班会的主导作用，直接进行德育教育。
每周的班会都有一个鲜明的主题，通过班会给学生讲成功的密集，介绍成功是一种精神状态，每个人必须时刻提醒自己不能丢掉前进的动力，要用爱心迎接今天，去赞美所有的人，要在心里为每一个人祝福，要用智慧和知识充实自己的头脑，不要去听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，要尽量避免传染，要辛勤耕耘，忍受苦楚，争取每天的成功，在别人停滞不前时继续拼搏，不再为昨日的成绩自吹自擂，相信要做的比已经完成的还要更好，要不断改进自己的仪表和风度，要展示自己独一无二的个性，要用笑声点缀今天，让歌声照亮黑夜，以笑容感染别人，要让生活保持平衡，记住无论失败、绝望、成功、快乐，这一切都会过去，要脚踏实地，制定目标不断超过自己，要起而行动，通过这些思想教育，提高学生整体德育水平。积极开展有意义的主题班会，调动学生的学习热情，培养学生良好的道德标准。
（四）充分利用儒家传统伦理道德修养进行德育教育。
中国是礼仪之邦，自古孝悌为我国人民一切言行的根本。孔子孟子所倡导的孝亲尊师、谨信亲仁、端庄正振、忠于国家、取信于民等儒家思想主张，过去一直是我国教育的基本内容，而今更应是我们学习的根本，还应努力实行下去。尤其要让学生知道“母腹以怀我，乳以哺我，以衣温我，以食饱我。恩高如天，德厚似地。”“行必正直，言则信实。让孔子的“忠、孝、礼”的思想深入到每个学生的内心深处，并且长期在他们的学习工作生活中发挥重要作用。让全社会的人们都明白三字经的内容，明白“子不教，父之过，教不严，师之惰”的道理。让所有的学生都会背“弟子规，圣人训。……”以此来发扬我们的优秀文化遗产，弘扬民族正气，端正学生思想，进行德育教育。
总之，还要通过重大节日向学生进行必要的爱国主义教育，使培养出的学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。时刻不忘祖国的培养，母亲的嘱托，真正成为国家的有用之才。要把学生培养成爱国家、爱民族、爱集体、爱学习，思想健康、身体健康的，对社会有用的人才，班主任必须付出百倍的心血，投入十二分的热情，把德育教育放在首位。只有这样才能确保祖国的繁荣民族的复兴，才能培养出二十一世纪祖国所需要的人才。
关键词：班主任；德育教育；原则；路径
一、班主任德育教育应遵循的原则
每一所学校都应该将德育工作放在首位，领导挂帅，全员抓德育。其中班主任工作则是学校德育工作最重要的载体。虽然班主任工作千头万绪，任务艰巨。但是德育是关键，它既有宏观上对学生进行思想、信念的导向，又有微观上文明行为习惯的培养，既要遵循科学规律，又要讲究技巧方法，才能收到事半功倍的教育效果。笔者觉得班主任进行德育工作应该遵循以下原则：
（一）理论结合实际，注意思想性与科学性的辩证关系
德育要收到实效，防止“空耗”与“内耗”，就必须根据学生的年龄特征、个性差异和思想实际，有的放矢，因材施教，使德育工作从整体设计到具体实施都既符合教育规律，又适应教育对象的需要，既能循序渐进地提高学生的思想觉悟、道德水平，又为广大学生所自觉接受。
做好调查落实，深入了解学生的细致工作。班主任不仅要了解本班学生的思想觉悟、学习风气、学习成绩、班干部作用、集体巩固程度及纪律状况等，而且要通过直接观察和间接材料，全面客观地了解每一个学生的思想、情绪、意志、性格、能力、爱好、主要缺点、学习态度和成绩、家庭情况和父母素质、体育技能和身体状况，劳动观点与习惯、社交对象和影响等等方面，防止由于偏见和成见造成教育的失误。
（二）以知导行，言行一致
学校教育的归宿在于帮助学生通过学习与生活实践，在正确思想指导下形成易于理解的道德规范教育，从根本上提高学生的素质和思想认识水平，通过日常生活中的道德教育，让学生懂得做人的道理、懂得在社会中如何建立互教互爱互谅的新型人际关系。指导学生以知带行、知行统一，适当参加社会实践活动。同时对学生既要晓之以理、动之以情，又要导之以行、炼之以志、持之以恒，使学生在实践中加强认识，增强感情体验，从而坚定信
念，逐步形成良好的思想行为和习惯。
（三）集体教育和个别教育结合起来
在班级德育工作中，要从优化育人环境的高度着手，培养一批有上进心、能勤学苦练、劝恶扬善、有文明礼貌、主动协作精神、又健康活泼的干部来影响、带动全班学生。坚持“在集体中教育，为集体而教育”，通过集体的健康活动，感染班上的每一个学生，促使他们自觉地按班规、班风的要求调节自己的思想情绪和行动。在加深集体教育的同时，还要有计划、有意识地加深个别教育，通过榜样和典型来带动、影响、促进个别后进生的转变，发挥相互推动的共振作用。在个别教育的过程中，坚持疏导为主、正反对比、积极取代、自我教育等疏导方式。工作中要“十戒”：一戒丧失信心；二戒缺乏感情；三戒蛮干硬上；四戒就事论事；五戒急于求成；六戒全面开花；七戒盲目乐观；八戒埋怨生气；九戒护短放纵；十戒孤军作战。
（四）热爱、尊重与严格要求学生结合
在德育教育过程中，要以深厚的情感，尊重热爱、信任和关怀每一个学生，在此基础上加强管理，以顺利实现德育目标。首先教师要以满腔热情去热爱教育事业，尊重学生人格和自尊心。通过教师炽烈而热诚的爱，去激发学生对祖国、对人民、对学习、对生活、对未来的热爱。要以平等式的态度对待学生，在生活上多关怀，学习上多帮助，思想上多引导，还要善于正确地向学生提出严格的要求。要求必须合理、适当，具体明确，循序渐进，学生经过努力都能达到，一经提出就要经常督促检查，不能虎头蛇尾，朝令夕改。
（五）正面强化、纪律约束原则
要采用正面强化与纪律约束，必须采取摆事实，讲道理，循循善诱的方法，帮助学生提高思想认识，解决思想问题，培养道德感情，增强道德意识，养成道德行为习惯。启发他们认识每一个良好行为的道德价值，明辨是非、识善恶、辨美丑，防沾染的能力。即使有些学生沾染了恶习，一时做了错事，要坚持说理教育，力戒用简单粗暴的方法。“正面强化”可以多在学生中树立典型榜样，表彰先进，供其与他人比较对照，促使其赶上去。定期检查评比，使学生的不良行为能及时克服，良好的行为得到深化，从中获得积极的情感体验。
二、班主任德育教育的路径探析
《心理访谈》节目“母子战争”中，16岁的中学生“萧萧”不想学习，迷恋上网，平日对妈妈的话非常反感，三年多没叫过一声妈，还把妈妈对他生活上的关心看作是“犯贱”他已多次打骂过妈妈，且不以为然。更有甚者，徐力用锤子砸死母亲仅仅是因为妈妈对他的学习施加压力；双胞胎姐妹也因为父母对她们打架逃课进行监管而用“毒鼠强”害死了双亲。无论是小学、中学、还是大学，都有学生因为承受不了教师的一句批评，学生的一句玩笑，学习的压力，而离家出走，逃学，甚至跳楼自杀，因为经不住各种诱惑而犯罪、留学生学成不归等等，这些都给家庭和国家造成了很大的损失。正是这些血的事实给教育提出了新的要求，学校要把德育教育放在整个教学过程中的首要地位，作为班主任更是应该把抓好学生的德育工作放在首位，必须重视学生的德育教育。只有把学生的思想认识水平提高到一个新的高度，才能顺利的完成各项教育教学任务，为国家培养出一批高素质的接班人，也为学校的教育教学打下坚实的基础，那么怎样才能在班级管理中更好的渗透德育教育呢，下面提出几点看法。
（一）发挥班主任在班级管理和教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。班主任自身的形象和体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。班主任管理班级的方法、对待各种学生的态度、仪表、自身的能力，以及讲课时的板书设计、语言的表达、知识面的广度等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂，准备好一次集体活动，班主任做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，活动方式，这样学生不仅学得很愉快，参加的很积极，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，由敬而生畏，学生的防线不攻自破。因此班主任要处处严格要求自己，每天坚持提前到校，检查出勤、卫生、督促学习，及时了解学生的思想，努力进修，积极抓好班级工作，真诚的关心学生，一视同仁，这样对以后的班级管理，学生的学习工作都起着巨大的推动作用。
（二）分发挥各科任教师的能动性，从各科教材中挖掘德育素材。
班主任要和各科任教师紧密联系，了解学生，了解教学进度，适时对学生进行德育渗透。例如数学教师在中学课本中讲二项式定理时，给学生讲杨辉三角，发现这一规律是在1621年，比国外早600年；语文教师在讲一段最古的长城时，介绍我国的悠久历史等。这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，又可以转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在班级管理中还很多，只要班主任充分挖掘，是可以更好的对学生进行德育教育的。
（三）充分发挥班会的主导作用，直接进行德育教育。
每周的班会都有一个鲜明的主题，通过班会给学生讲成功的密集，介绍成功是一种精神状态，每个人必须时刻提醒自己不能丢掉前进的动力，要用爱心迎接今天，去赞美所有的人，要在心里为每一个人祝福，要用智慧和知识充实自己的头脑，不要去听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，要尽量避免传染，要辛勤耕耘，忍受苦楚，争取每天的成功，在别人停滞不前时继续拼搏，不再为昨日的成绩自吹自擂，相信要做的比已经完成的还要更好，要不断改进自己的仪表和风度，要展示自己独一无二的个性，要用笑声点缀今天，让歌声照亮黑夜，以笑容感染别人，要让生活保持平衡，记住无论失败、绝望、成功、快乐，这一切都会过去，要脚踏实地，制定目标不断超过自己，要起而行动，通过这些思想教育，提高学生整体德育水平。积极开展有意义的主题班会，调动学生的学习热情，培养学生良好的道德标准。
（四）充分利用儒家传统伦理道德修养进行德育教育。
中国是礼仪之邦，自古孝悌为我国人民一切言行的根本。孔子孟子所倡导的孝亲尊师、谨信亲仁、端庄正振、忠于国家、取信于民等儒家思想主张，过去一直是我国教育的基本内容，而今更应是我们学习的根本，还应努力实行下去。尤其要让学生知道“母腹以怀我，乳以哺我，以衣温我，以食饱我。恩高如天，德厚似地。”“行必正直，言则信实。让孔子的“忠、孝、礼”的思想深入到每个学生的内心深处，并且长期在他们的学习工作生活中发挥重要作用。让全社会的人们都明白三字经的内容，明白“子不教，父之过，教不严，师之惰”的道理。让所有的学生都会背“弟子规，圣人训。……”以此来发扬我们的优秀文化遗产，弘扬民族正气，端正学生思想，进行德育教育。
总之，还要通过重大节日向学生进行必要的爱国主义教育，使培养出的学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。时刻不忘祖国的培养，母亲的嘱托，真正成为国家的有用之才。要把学生培养成爱国家、爱民族、爱集体、爱学习，思想健康、身体健康的，对社会有用的人才，班主任必须付出百倍的心血，投入十二分的热情，把德育教育放在首位。只有这样才能确保祖国的繁荣民族的复兴，才能培养出二十一世纪祖国所需要的人才。