【摘 要】
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摘 要： 教师的角色是多种多样的，但就教师的职业特点和现代教学的性质来讲，教师的基本角色越来越倾向于教学的引导者，引导是教师在课堂教学中发挥主体作用的重要标志。在初中数学教学中，教师必须极大地调动学生的智力因素和非智力因素，统筹、协调、有效地开展智力活动和非智力活动，调整好教与学的关系，有效地提高教学质量。 关键词： 初中数学教学 引导 智力因素 非智力因素 随着素质教育的全面实施，以“学
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摘 要： 教师的角色是多种多样的，但就教师的职业特点和现代教学的性质来讲，教师的基本角色越来越倾向于教学的引导者，引导是教师在课堂教学中发挥主体作用的重要标志。在初中数学教学中，教师必须极大地调动学生的智力因素和非智力因素，统筹、协调、有效地开展智力活动和非智力活动，调整好教与学的关系，有效地提高教学质量。
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