【摘 要】
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近些年来,在新课程改革的背景下,特别是在2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果发布,其中“核心素养”一词的出现,引起社会各界的广泛关注.文言文在中学语文教材中的
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近些年来,在新课程改革的背景下,特别是在2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果发布,其中“核心素养”一词的出现,引起社会各界的广泛关注.文言文在中学语文教材中的比重较大,其重要性不言而喻,高中学生在文言文的学习中暴露出有畏难情绪、依赖老师翻译、学习积极性不高且效率低下等问题需要我们解决,本文结合高中文言文《六国论》具体教学实践,探讨文言文教学中如何提升语文核心素养:讲解汉字“字理”,巩固“语言建构与运用”基础;分析行文逻辑,完成“思维发展与提升”训练;指导阅读写作,提升“审美鉴赏与创造”能力;引导主旨探讨,实现“文化传承与理解”目标.
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摘 要：本文悲叹楚王的昏庸亡国，感慨屈原的出类拔萃遭馋和赞颂其高尚人格，揭批上官无耻的嫉妒和感慨郑袖的祸国。 关键词：屈原列传;楚王;屈原;上官;郑袖 《史记》共有一百三十篇，《屈原列传》是我最喜欢的篇章之一。 反复吟读《屈原列传》，我强烈地感受到，太史公写屈子时，胸中郁悲，笔端含情。如果说《史记》是太史公之哭泣的话，那么《屈原列传》乃太史公的泣血之作。司马迁把自己强烈的爱憎倾泻在字里
摘 要：小说中蕴含丰富的审美因素，高中生的审美心理结构不断趋于成熟，因而在小说阅读教学中培养他们的审美能力是切实可行的。作为语文教师就应认识到小说阅读教学对培养高中生审美能力的重要价值，并积极探索有效的策略，取得良好教学效果。 关键词：高中生;语文;小说;阅读教学;审美 一、 引言 新课程改革的广泛深入实施使高中语文教学发生巨大变化，教育部更关注学生的综合素质，提出培养学生的语文应用、
摘 要：中央电视台CCTV《经典咏流传》节目以流行歌曲的演唱方法重新演绎经典诗词，获得教育部部长陈宝生的好评，他希望经典更多走进校园，让儿童和青少年更好地传承中华传统优秀文化。为此，我们成立了“小学古诗词美育渗透研究”课题组，以“古诗词美育渗透研究”为抓手，进行了课题研究，寻找到了古诗词教学美育渗透的一系列教学方法，取得了丰硕的研究成果。我们引领着学生读诗成曲，传唱经典，让经典咏流传！ 关键词：
江小青是不久前刚上任的东广新闻部副主任。从事新闻工作１６年来 ,她爱岗敬业、勤勉成才 ,在多年的新闻采访业务中 ,逐渐形成了“平易务实 ,坚持百姓视点 ;情系大众 ,编织爱心网
一家报纸的“‘走进特困家庭’ 系列报道”专栏，２０００年２月２日一版刊登了一篇报道，内容是合肥某旅行社服务员陈恩兰，１９９０年下岗后，与主动离职的丈夫一起，开了一家卖电风扇兼营打字复印的小店
摘 要：转化后进生与培养优等生具有同等价值、同样重要的意义。当后进生能乐于学习、善于学习，教室里就能营造良好的学习氛围，就能推进自主学习型课堂教学，而学生一旦能养成良好的自主学习的习惯，就势必能提高学生的学业成绩，同时也培养了学生的学科核心素养。 关键词：后进生;自主学习;氛围 “以人为本”“以学生的发展为本”是新一轮课程改革的出发点，自主学习型课堂就是以实践自主学习理念、呈现自主学习方
1993年11月21日,国务院办公厅修订发布的《国家行政机关公文处理办法》第一次将议案列为公文主要种类,并规定议案“适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民
摘 要：选择题和填空题在中考试题中所占的比重不是很大，但是学生在考试时又不能不要这些分数，不仅如此，还要尽可能地拿到选择题与填空题的所有分数。因此，教师在平时的教学工作中，要向学生渗透假设性思维的教学，让学生能够在考试的过程中运用起来，尽可能地拿到更多的分数。那么，教师应该怎样在教学中向学生渗透假设性思维呢？本文将围绕这一问题，根据个人经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开
摘 要：探究式学习是学生学习科学的重要方式，在小学科学课堂有效开展探究式学习我们可以从“落实科学探究活动的各个要素”“合理选择、精心设计探究问题”“处理好‘学生主体教师主导’的师生关系”和“保障学生充足的探究时间和空间”这几方面做起。让每一个学生都能亲历像科学家一样的探究过程，在探究的过程中体验科学的本质，提升自我的科学素养。 关键词：小学科学;探究式学习;落实;主导;主体;综合素养 《
字是一个人的另一张名片,是一个人的语文素养、文化素养的一部分.要让孩子拥有一张漂亮的“名片”,单靠学校教育是肯定不够的,需要家长大力配合.家长要提高认识,明确责任;为